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1、四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)書冀教版 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)趙煥弢第1節(jié)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、在讀統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖、比較單式和復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的過程中，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。 2、了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特征，能用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖直觀且有效的表示數(shù)據(jù)。 3、積極參加讀統(tǒng)計(jì)圖、討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特征，能用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。 教學(xué)難點(diǎn)用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)不是整格時(shí)的情況。 教學(xué)過程一、讀統(tǒng)計(jì)表：某電器專賣店第二季度空調(diào)銷售情況統(tǒng)計(jì)表4月5月6月計(jì)劃銷售（臺(tái)）608090實(shí)際銷售（臺(tái)）48851001、讓學(xué)生說一說從表格中

2、得到什么信息。 從表中可以看到4月計(jì)劃銷售比實(shí)際銷售臺(tái)數(shù)多，而5、6月實(shí)際銷售比計(jì)劃銷售多。 2、以前學(xué)過條形統(tǒng)計(jì)圖，是單式的，可以參照教材。 上圖是單式的統(tǒng)計(jì)圖，說一說從圖上可以得到哪些信息，提問：從這兩幅統(tǒng)計(jì)圖上能直觀看出每個(gè)月的計(jì)劃銷售和實(shí)際銷售的差距嗎？3、學(xué)生從圖中當(dāng)然不能直觀的看出差距，為了直觀比較，可以用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能同時(shí)表示兩組數(shù)據(jù)。 教師介紹復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖是用兩種不同顏色的條形表示每個(gè)月的兩組數(shù)據(jù)，并用圖標(biāo)標(biāo)注不同顏色的條形表示的是哪個(gè)數(shù)據(jù)，圖標(biāo)一般在右邊，其他的與單式統(tǒng)計(jì)圖相同。 二、提出議一議1、單式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？給學(xué)生充分的機(jī)

3、會(huì)表達(dá)自己的想法，讓學(xué)生了解到，單式條形統(tǒng)計(jì)圖只表示一組數(shù)據(jù)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖可以同時(shí)表示兩組數(shù)據(jù)，并且可以直觀的顯示兩組數(shù)據(jù)的差距。 2、鼓勵(lì)學(xué)生提出一些數(shù)學(xué)問題，并回答。 三、試一試1、讓學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)表，算出合計(jì)數(shù)填在表格中，并觀察給出的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解圖標(biāo)和一格代表多少人，再自己完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。 2、交流時(shí)，關(guān)注條形的顏色和圖標(biāo)一致，時(shí)間間隔等問題。 3、完成前三個(gè)問題，然后交流討論還能提出什么問題，并解答。 四、練一練1、獨(dú)立完成圖。 2、讓學(xué)生先了解本校學(xué)生情況，再確定每個(gè)小格代表幾人。 課堂總結(jié)：今天你收獲了多少？第2節(jié)讀統(tǒng)計(jì)圖（一）教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷讀復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、交流、討論

4、等認(rèn)識(shí)特殊復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的過程。 2、認(rèn)識(shí)特殊復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能用特殊復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有效的表示較大數(shù)據(jù)。 3、體會(huì)用特殊統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的實(shí)際意義和作用，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)特殊復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特征，學(xué)會(huì)用特殊復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。 教學(xué)難點(diǎn)畫圖表示不在整格的數(shù)據(jù)。 教學(xué)過程一、讀統(tǒng)計(jì)圖1、出示西苑小學(xué)6歲至12歲學(xué)生平均身高統(tǒng)計(jì)圖，觀察這個(gè)圖有什么特點(diǎn)？給學(xué)生充分發(fā)揮不同意見的機(jī)會(huì)。 （1）從0到100有一條白條，這個(gè)是怎么回事？（2）應(yīng)該是省略了0到100之間的數(shù)了吧。 （3）第一個(gè)大格表示100厘米，上面每個(gè)大格表示10厘米。 （4）100上面每個(gè)大格中間還有5個(gè)小格。 （5）1

5、00以上的每個(gè)小格表示2厘米。 2、討論：用第一個(gè)大格表示100有什么好處，會(huì)不會(huì)影響數(shù)據(jù)的直觀性？給學(xué)生交流討論的機(jī)會(huì)，并多讓幾個(gè)學(xué)生說說自己的想法。不完整的教師再做補(bǔ)充。 我們?cè)诒硎颈容^大的數(shù)據(jù)時(shí)，而且數(shù)據(jù)之間的差距又比較小，這時(shí)在第一格用斷開或特殊畫符表示較多數(shù)據(jù)，這樣既可以有效地表示數(shù)據(jù)，又可以使統(tǒng)計(jì)圖簡(jiǎn)單、整齊、美觀。不會(huì)影響數(shù)據(jù)的直觀表示。 3、找學(xué)生回答下面的問題（1）8歲女生的平均身高是132厘米。 （2）11歲男生的平均身高是149厘米。 （3）在10歲、11歲時(shí)，男生和女生的平均身高相等。 （4）用自己的語言描述不同年齡男生女生身高有何變化，讓學(xué)生自己說一說。 二、練一練1

6、、讓學(xué)生先了解給出的數(shù)據(jù)表和統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，再畫圖。 觀察給出的統(tǒng)計(jì)圖，第一格大格表示100本，100以上每個(gè)小格表示25本； 再觀察圖標(biāo)，黃色表示西園小學(xué)捐書的本數(shù)，藍(lán)色表示育英小學(xué)捐書的數(shù)量。再讓學(xué)生畫在圖上。 2、把給出的數(shù)據(jù)用附頁中的統(tǒng)計(jì)圖表示出來，讓學(xué)生確定一個(gè)小格表示多少。 課堂總結(jié)：今天你收獲了多少？第3節(jié)讀統(tǒng)計(jì)圖（二）教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，經(jīng)歷讀不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和交流信息、分析、討論問題的過程。 2、能讀懂現(xiàn)實(shí)生活中一些特殊的統(tǒng)計(jì)圖表，能對(duì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，并提出問題。 3、認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中許多實(shí)際問題可以用統(tǒng)計(jì)圖描述和交流，知道獲得數(shù)據(jù)信息的途徑，感受數(shù)學(xué)與生活

7、的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)并能讀懂統(tǒng)計(jì)圖。 教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析，回答問題。 教學(xué)過程一、讀圖，并交流從圖中能獲得什么信息。 二、從上圖中能比較直觀的看出進(jìn)口和出口總額的差距嗎？很顯然，不能，所以為了直觀的比較我國(guó)貨物進(jìn)出口情況，上圖可以用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示。 從復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中，說一說每個(gè)條形表示什么？三、提出議一議上面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？你從上面的數(shù)據(jù)中能想到哪些問題？引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并能解答。 只要學(xué)生提出的問題合理，教師都要給予表揚(yáng)。例如（1）從2006年到2011年我國(guó)貨物進(jìn)口總額是多少？（2）平均每年的進(jìn)口總額是多少？（3）從2006年

8、到2011年我國(guó)貨物出口總額比進(jìn)口總額多多少？（4）哪年的出口總額最多？等等這些問題都可以，并且能回答上來。 四、鞏固練習(xí)練一練1、先讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)表反映的事情和相關(guān)數(shù)據(jù)，再完成統(tǒng)計(jì)圖，并獨(dú)自完成后邊問題。鼓勵(lì)學(xué)生還能提出其他的數(shù)學(xué)問題嗎。 練一練2、先讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)表反映的事情和相關(guān)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生用另一種顏色完成2009年的數(shù)據(jù)。交流問題時(shí)，多給學(xué)生機(jī)會(huì)。 練一練3、了解給出的統(tǒng)計(jì)圖，再把附頁中的統(tǒng)計(jì)圖表示出來。 練一練4、讓學(xué)生課下搜集資料，自己完成。 前三道練習(xí)都是根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況出示的統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生了解我國(guó)各方面情況。 課堂總結(jié)：今天你收獲了多少？第4節(jié)測(cè)量身高教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合測(cè)量身高

9、活動(dòng)，經(jīng)歷簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程。 2、能把全班同學(xué)的身高分段整理，并用復(fù)式條形圖表示，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析問題，說明問題。 3、積極參加測(cè)量、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵的信息，發(fā)展數(shù)據(jù)觀念。 教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、用統(tǒng)計(jì)圖描述的過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)。 教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能對(duì)數(shù)據(jù)收集、整理、用統(tǒng)計(jì)圖描述并學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)。 教學(xué)過程一、收集、整理數(shù)據(jù)1、提前準(zhǔn)備好測(cè)量工具，按照從低到高的順序排列出每名同學(xué)的身高數(shù)據(jù)，記錄在表中。如果有同學(xué)最近剛測(cè)量過，直接說出自己的身高，記錄在表中。 姓名身高（厘米）姓名身高（厘米）2、提出大頭蛙的問題：和去年的自己身高比一比，有什么變化？當(dāng)然學(xué)生會(huì)說比去年都長(zhǎng)高了，讓學(xué)生感受到自己的成長(zhǎng)。 3、把全班同學(xué)按男生、女生分類并分段整理在表格中。 同學(xué)身高統(tǒng)計(jì)表身高（厘米）130以下130139140149149以上男生（名）女生（名）二、用統(tǒng)計(jì)圖表示全班同學(xué)的身高三、分析數(shù)據(jù)提出教材上的三個(gè)問題，讓學(xué)生回答。 （1）從上面的統(tǒng)計(jì)表中，你能得到哪些信息？根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，可以看出男生、女生身高各有什么特點(diǎn)。 （2）男生在哪個(gè)身段人數(shù)最多，女生在哪個(gè)身段人數(shù)最多？（3）身高在140149厘米的同學(xué)共有多少名？回答上邊三個(gè)問題，給學(xué)生充分的交流時(shí)間，然后鼓勵(lì)學(xué)生提出其他數(shù)學(xué)問題。 課堂總結(jié)：今天你收獲了多少？ 第 7 頁 共 7 頁