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1、幼兒園大班優(yōu)秀語言教案螃蟹家族含反思 大班優(yōu)秀語言教案螃蟹家族含反思這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！ 【設(shè)計意圖】 在大班的日常活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對講故事很感興趣，為滿足幼兒的意愿，我們進(jìn)行了本次課程。而螃蟹家族是幼兒自己定義的名稱，通過簡單的兒歌，展開幼兒對創(chuàng)編故事的興趣，教師完全是作為一個引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，通過多媒體、手偶劇等多種教學(xué)方式，幫助幼兒理解內(nèi)容，將枯燥活動內(nèi)容變得生動、具有童話性，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中提出：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、有機(jī)會說，并能得到積極應(yīng)答和肯定的環(huán)境。并鼓勵幼兒愿意當(dāng)眾表達(dá)，引導(dǎo)幼兒能夠

2、圍繞一個話題進(jìn)行討論，鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極回答問題。 因此我們要不斷努力，把握教育教學(xué)方向、目標(biāo)、內(nèi)容，做到從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面全面發(fā)展，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的氛圍而努力。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、幼兒能夠積極參與將兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成小故事，并懂得小朋友之間要互相謙讓、學(xué)會關(guān)心他人。 2、幼兒能夠根據(jù)自己的理解為故事續(xù)編結(jié)尾。 3、幼兒可根據(jù)故事內(nèi)容為故事請名字。 【活動重點】幼兒結(jié)合兒歌內(nèi)容大膽的想象將其創(chuàng)編成故事。 【活動難點】續(xù)編故事結(jié)尾 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件、小兔子手偶、螃蟹頭飾若干、幕布一個。 【教學(xué)流程】 活動導(dǎo)入：用謎語引出主題，激發(fā)幼兒

3、興趣。 討論分析：螃蟹的特征。 幼兒了解兒歌內(nèi)容。 幼兒用自己的語言創(chuàng)編故事，并理解兒歌含義。 續(xù)編部分：通過多媒體圖片進(jìn)一步了解兒歌內(nèi)容,續(xù)編故事結(jié)尾。 情景劇表演。 分組討論。 選出代表進(jìn)行故事講述。 結(jié)束本課。 【教學(xué)過程】 1、活動導(dǎo)入：配班教師運用小兔子手偶在幕布后為幼兒表演，激發(fā)幼兒的興趣。 2、主班教師與幼兒參與小兔子的活動，從而進(jìn)行猜謎游戲引出本次課題-螃蟹 3、討論分析：幫助幼兒了解螃蟹的特征。 提問： (1)螃蟹是什么樣子,它有幾條腿? (2)螃蟹走路是什么樣子的? 4、教師朗誦兒歌內(nèi)容，請幼兒仔細(xì)傾聽兒歌。 5、幼兒運用自己的語言將兒歌創(chuàng)編成故事，從中懂得小朋友之間要互相

4、謙讓并學(xué)會關(guān)心他人。 6、續(xù)編部分： (1)觀看多媒體圖片，當(dāng)爸爸、媽媽、叔叔、娃娃在一起出現(xiàn)時，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))圖片停止，引導(dǎo)幼兒針對后面的內(nèi)容進(jìn)行續(xù)編。(提問：在這時，爸爸、媽媽、叔叔、娃娃會想到什么?引導(dǎo)幼兒運用生動的語言進(jìn)行講述)7、情景表演：出示道具-頭飾，教師針對小朋友創(chuàng)編的故事引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演。 (1)觀看圖片后半部分，(提問：當(dāng)小螃蟹發(fā)生不愉快時，它們之后會怎樣做的?引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。) (2)將幼兒進(jìn)行分組，教師給予引導(dǎo)。 (3)請小組代表進(jìn)行故事講述，引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽。 8、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的故事起名字。 9、聽輕音樂，引導(dǎo)幼兒分組排隊，

5、比一比哪組小朋友最棒。 【教學(xué)反思】 我發(fā)現(xiàn)幼兒對講故事很感興趣，為滿足幼兒的意愿，我們在班級進(jìn)行了本次課程，本次課程是由一首兒歌展開的，在了解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓幼兒展開想象進(jìn)行對內(nèi)容的創(chuàng)編及結(jié)尾的續(xù)編。 課上每位幼兒積極主動，積極回答老師提出的問題，班級教師配合默契。 課程初期，教師運用小兔子手偶與幼兒互動，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，運用猜謎游戲，引出本課的主題。通過描述，讓幼兒進(jìn)一步了解螃蟹的特征，而這些都是為了續(xù)編和創(chuàng)編奠定了良好的基礎(chǔ)。 在續(xù)編故事過程中，幼兒展開想象，運用自己的語言為簡單的兒歌增添豐富的內(nèi)容，例如：調(diào)皮的螃蟹要回媽家;這是一個幸福的家庭將簡單的兒歌變得生動、活潑。為小朋友們接下來的表演提供了良好的素材，孩子們在臺上大膽的表演贏得了臺下小觀眾的陣陣掌聲，就連不愛回答問題的小朋友這次都勇敢的站在臺前為大家進(jìn)行表演。在編故事結(jié)尾時孩子們創(chuàng)意更是豐富多彩，有說：可愛的小螃蟹排成隊一個挨著一個走。還有的說：小螃蟹摔倒時，爸爸媽媽把它扶起來，它們不怕困難繼續(xù)向前走各式各樣的答案。 大班優(yōu)秀語言教案螃蟹家族含反思這篇文章共5070字。 第 3 頁 共 3 頁