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1、 識(shí)字6 古對(duì)今教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.會(huì)認(rèn)“圓、嚴(yán)、寒”等生字，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“古、涼、細(xì)”等生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受語(yǔ)言的對(duì)仗美，培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，背誦課文。難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言的對(duì)仗美。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、欣賞圖片，激趣導(dǎo)入1.啟發(fā)談話。同學(xué)們喜歡對(duì)對(duì)子嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一組對(duì)子歌。2.展示圖片。（出示課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然景物的圖片，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的景色。讓我們一起走進(jìn)鶯歌燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然。二、讀文識(shí)字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1自讀課文，讀準(zhǔn)字音。2指名請(qǐng)學(xué)生讀課文，看誰(shuí)讀得正確、流利。3老師與學(xué)生合作

2、讀。(老師讀前半句，學(xué)生讀后半句)4通過(guò)讀課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生甲：文中的字和詞都是一對(duì)一對(duì)的。學(xué)生乙：文中的詞語(yǔ)都是描寫(xiě)大自然的。老師：下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些對(duì)子和詞語(yǔ)。5出示生字、新詞卡片。(1)借助拼音讀準(zhǔn)確。1.將下列漢字的音節(jié)補(bǔ)充完整。y圓 暑 l涼ch晨o朝x霞2.加一加，認(rèn)生字。纟+田=冫+京=(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想用什么方法記住字形。加一加識(shí)字：木+子李禾+日香加偏旁識(shí)字：纟+田細(xì)冫+京涼讠+吾語(yǔ)(3)猜字游戲。讠+吾=木+子=禾+日=三、學(xué)習(xí)第1節(jié)對(duì)子1.出示圖片，讓學(xué)生對(duì)比圖片，說(shuō)出圖片內(nèi)容，教師隨機(jī)引入課文。（1）古人與今人對(duì)比圖（古今）。（2）銅錢(qián)（外圓內(nèi)方）。（3）四季

3、對(duì)比圖（嚴(yán)寒，酷暑，春暖，秋涼）。同學(xué)們說(shuō)得非常好，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第1節(jié)對(duì)子。2.課件出示第1節(jié)對(duì)子，指名學(xué)生朗讀。3.結(jié)合第一、二幅圖片，讓兩名學(xué)生合作讀出課文中的對(duì)子。4.結(jié)合第三幅圖片，四個(gè)同學(xué)合作讀對(duì)子。5.教師點(diǎn)撥：了解大自然四季變化的特點(diǎn)。（可結(jié)合識(shí)字1春夏秋冬所學(xué)）3.寫(xiě)出下列漢字的反義詞。今()圓()暖()四、學(xué)習(xí)第2節(jié)對(duì)子1.指名讀第2節(jié)。2.出示圖片，對(duì)應(yīng)認(rèn)識(shí)字詞。3.播放日出、日落動(dòng)畫(huà)視頻，理解“晨暮”“朝夕”兩對(duì)反義詞。4.理解詞語(yǔ)：和風(fēng)細(xì)雨。（1）引導(dǎo)學(xué)生想象：春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們身邊，陽(yáng)春三月，沐浴在陽(yáng)光下，春風(fēng)拂面，這春風(fēng)跟冬風(fēng)有什么不一樣?（2）引導(dǎo)學(xué)生回想春

4、天的雨和夏天的雨的區(qū)別，出示圖片分別展示。4.寫(xiě)出帶有“雨”字頭的字。 5.我會(huì)說(shuō)。和風(fēng)對(duì)，朝霞對(duì)。五、學(xué)習(xí)第3節(jié)對(duì)子1.自由讀第3節(jié)，引導(dǎo)思考：“桃”“李”“柳”“楊”分別指的是什么？出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的區(qū)別。2.齊讀最后一句，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)，再指名朗讀。（相機(jī)出示：鶯歌燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。）3.播放視頻，強(qiáng)化感悟“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”。4.組織學(xué)生為插圖配成語(yǔ)。6.一字組多詞。香()()()語(yǔ)()()()7.“李”可以作為姓氏，你還知道哪些姓氏？六、整體回顧，感悟課文1.學(xué)生領(lǐng)讀、個(gè)別讀、齊讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟：課文中描寫(xiě)了哪些景物?3啟發(fā)思考：當(dāng)你看見(jiàn)眼前的景物時(shí)，你想到了什么?有什

5、么感受?4指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感悟?qū)ψ拥木睢?.我會(huì)說(shuō)。桃對(duì)， 柳對(duì) 。鶯歌對(duì) ，鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì) 。七、指導(dǎo)寫(xiě)字1出示要求會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形特點(diǎn)。2教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。3組織學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。4組織全班展示。5.填一填。(1)“夕”是結(jié)構(gòu)，共畫(huà)。(2)“李”的第五筆是，可以組詞為。教學(xué)板書(shū)古對(duì)今古圓嚴(yán)寒春暖|今方酷暑秋涼晨雪和風(fēng)朝霞|暮霜細(xì)雨夕陽(yáng)桃柳鶯歌鳥(niǎo)語(yǔ)|李楊燕舞花香教學(xué)反思本課是以對(duì)對(duì)子的形式出現(xiàn)的識(shí)字課，因此，本節(jié)課的學(xué)習(xí)要讓孩子們?cè)谡b讀對(duì)子的過(guò)程中，感知對(duì)子的語(yǔ)言形式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)子和收集對(duì)子的興趣。經(jīng)過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們感受到了對(duì)對(duì)子就是把字?jǐn)?shù)相同、內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的詞對(duì)起來(lái)。這節(jié)課學(xué)生們收集來(lái)了很多對(duì)子，一起交流，達(dá)到了預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，引起了教學(xué)共振的效應(yīng)，達(dá)到了事半功倍的效果?！颈疚臋n由書(shū)林工作坊整理發(fā)布，謝謝你的下載和關(guān)注！】3