《部編語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)21-小壁虎借尾巴教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)21-小壁虎借尾巴教案.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、21.小壁虎借尾巴一、設(shè)計(jì)說明本課教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：1.靈活采用看圖、看實(shí)物、朗讀、做動(dòng)作、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法了解課文中重點(diǎn)詞句的意思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.堅(jiān)持以“讀”為主線，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練。二、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)本課 12 個(gè)生字和會(huì)寫 7 個(gè)生字。2理解課文內(nèi)容，知道小魚，老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以 再生的特點(diǎn)。 3能按事情的先后順序練習(xí)說話。4分角色有感情地朗讀課文。三、課前準(zhǔn)備1.課文插圖、關(guān)于本課的多媒體課件。(教師)2.分小組準(zhǔn)備小壁虎、小魚、老牛、燕子的頭飾。搜集動(dòng)物的資料。（

2、學(xué)生）四、課時(shí)安排：2課時(shí)。五、教學(xué)過程第一課時(shí)一、揭示題目，啟發(fā)質(zhì)疑1.出示小壁虎圖，問：“你們知道這種小動(dòng)物叫什么名字嗎？”(壁虎)2.對(duì)！小壁虎生來就有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，可有只小壁虎卻要去借尾巴，這是怎么回事呢？讓我們到小壁虎借尾巴這個(gè)故事中尋找答案吧！出示課文題目，讀課文題目，認(rèn)識(shí)“壁”。3.讀了這個(gè)課文題目，你想知道些什么？板書：小壁虎為什么借尾巴？他向誰(shuí)借尾巴？結(jié)果怎樣？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.帶著問題，聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容。(1)課文主要講的是誰(shuí)干什么的故事？(2)小壁虎分別向誰(shuí)借尾巴？(3)小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？2.打開課本，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？指一名學(xué)生說發(fā)現(xiàn)。(

3、課文沒有注音。)3.課文沒有注音，那我們?cè)鯓硬拍茏x懂這個(gè)故事呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以前的經(jīng)驗(yàn)自己想辦法。(看圖、查生字表、猜讀或請(qǐng)教別人。)4.借助圖畫獨(dú)立讀課文，同學(xué)之間互相提醒字的讀音，注意平翹舌音。5.分小組互助讀書，把課文讀通順。交流：新認(rèn)識(shí)了什么字？是怎么認(rèn)識(shí)的？6.出示詞語(yǔ)。(帶拼音)小壁虎墻壁蚊子咬斷撥水甩尾巴趕走傻孩子轉(zhuǎn)身(1)指名讀，齊讀。(2)去掉拼音再讀。7.出示生字卡片，開火車讀生字。8.把生字送回課文，讀通課文。9.思考剛才提出的問題，將問題的答案連起來說一說。三、再讀課文，讀中感悟1.小壁虎的尾巴斷了很難看時(shí)，他心情怎樣？(傷心、難過。)帶著難過的心情來讀一讀，比一比看誰(shuí)

4、讀得好。(指名讀，齊讀。)2.小壁虎先向誰(shuí)借了尾巴？(學(xué)生自由讀第3自然段。)比賽讀。3.從哪個(gè)詞可以看出小壁虎很有禮貌？為什么小魚不把尾巴借給他呢？4.分角色朗讀小壁虎與小魚的對(duì)話。(教師范讀，男女生分角色讀)四、指導(dǎo)寫字1.學(xué)生認(rèn)讀生字“捉、條、爬、姐、您、草、房”。2.學(xué)生觀察特點(diǎn)，說一說它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?.教師范寫，學(xué)生書空。學(xué)生練寫，展示評(píng)議。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知1.把認(rèn)識(shí)的生字讀給同桌聽。2.看圖說說小壁虎分別向誰(shuí)借尾巴，結(jié)果怎樣。二、繼續(xù)學(xué)文，感悟理解1.帶著問題讀課文：小壁虎怎樣借尾巴？請(qǐng)同學(xué)讀課文第35自然段，用橫線畫出小壁虎說的話，用浪線畫出其他小動(dòng)物說的話。2.交流

5、出示對(duì)話。3.指導(dǎo)朗讀。假如你是小壁虎，看見小魚、老牛、燕子，你心里會(huì)怎么想？那些動(dòng)物幫不了小壁虎，他們的心情又怎樣，再讀讀他們說的話。4.從小壁虎和動(dòng)物們的對(duì)話中你明白了什么？5.拓展：小壁虎還會(huì)去向誰(shuí)借呢？他們會(huì)怎么說呢？(仿照課文續(xù)說。)學(xué)生借助搜集來的資料，分小組說說其他動(dòng)物尾巴的用途，并演一演。6.小壁虎借不到尾巴心里很難過，他該怎么辦呢？(師引讀第6自然段。)7.結(jié)果怎樣？為什么？8.指導(dǎo)朗讀：教師范讀，學(xué)生自由讀，男女生比賽讀。三、課堂演練，加深理解1.分角色朗讀全文，喜歡誰(shuí)就讀誰(shuí)說的話。2.以小組為單位，小組長(zhǎng)分配角色，學(xué)生進(jìn)行表演。全班評(píng)議。四、課堂總結(jié)，課后延伸1.分角色朗讀全文。2.布置課后作業(yè)編故事：小壁虎長(zhǎng)出了一條新尾巴，他高興極了，他會(huì)把這個(gè)好消息告訴誰(shuí)呢？他的朋友們又會(huì)說些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們來講給家長(zhǎng)聽，并把編的故事寫下來。板書設(shè)計(jì)【本文檔由書林工作坊整理發(fā)布，謝謝你的下載和關(guān)注！】2