《人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元課時(shí)3小數(shù)的性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元課時(shí)3小數(shù)的性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、備課教案教學(xué)內(nèi)容第四單元 小數(shù)的意義和性質(zhì)課時(shí)課時(shí)三：小數(shù)的性質(zhì)主備人數(shù)學(xué)教研組所在學(xué)校教材分析 本單元的內(nèi)容主要有小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的大小比較，生活中的小數(shù)，求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。是在“分?jǐn)?shù)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上教學(xué)的。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，會(huì)讀，寫(xiě)小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小能力目標(biāo)使學(xué)生會(huì)用“四舍五入”保留小數(shù)，會(huì)名數(shù)的改寫(xiě)，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。情感目標(biāo)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動(dòng)手操作、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)正確理解小數(shù)的末尾添上0或者去掉0，小數(shù)大小不變的性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)正確理解小數(shù)的末尾添上0或者去掉0，小數(shù)

2、大小不變的性質(zhì)教學(xué)準(zhǔn)備課本、教學(xué)課件。教 學(xué) 過(guò) 程教 學(xué) 內(nèi) 容學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充、 總結(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探索1師：課前老師去商場(chǎng)、并記錄商品的價(jià)格，筆2.00元，師：是多少錢(qián)呢？生：2元。筆記本3.50元。師：是多少錢(qián)？ 生：3元5角2師：夏天的時(shí)候同學(xué)們都愛(ài)吃冷飲，老師了解到校門(mén)口左邊的商店可愛(ài)多標(biāo)價(jià)是2.5元，右邊一家則是2.50元，那你們?nèi)ベI(mǎi)的時(shí)候會(huì)選擇哪一家呢？為什么？ 生：一樣師：為什么2.5元末尾添個(gè)0大小不變呢？究竟可以添幾個(gè)零呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究這一方面的知識(shí)。二、探索新知1分別把1分米，10厘米，100毫米改用“米”作單位表示。1分米=0.1米10厘米=0.10米100毫米

3、=0.100米從中你發(fā)現(xiàn)什么？1分米=10厘米=100毫米0.1米=0.10米=0.100米小數(shù)的末尾（后面）添零，它的大小不變。小數(shù)的末尾（后面）去掉零，它的大小不變。由此，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？教師總結(jié)：小數(shù)的末尾添零或去掉零，小數(shù)的大小不變。 2驗(yàn)證結(jié)論，為了驗(yàn)證我們的這個(gè)結(jié)論，我們?cè)賮?lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。完成做一做：比較0.30與0.3的大小師：你認(rèn)為這兩個(gè)數(shù)的大小怎樣？（讓學(xué)生先應(yīng)用結(jié)論猜一猜）師：正方形里涂色比較。左圖把1個(gè)正方形平均分成10份。陰影部分用分?jǐn)?shù)表示3/10。用小數(shù)表示0.3右圖把同樣的正方形平均分成100份。陰影部分用分?jǐn)?shù)表示30/100用小數(shù)表示0.30從左圖到右圖有什么變了

4、，什么沒(méi)變？（份數(shù)變了，正方形的大小和陰影面積的大小沒(méi)變）0.30與0.3相等，證明剛才這個(gè)結(jié)論是對(duì)的。小數(shù)中間的零能不能去掉？能不能在小數(shù)中間添零？不能，因?yàn)檫@樣做，其余的數(shù)所在數(shù)位都變了，所以小數(shù)大小也就變了。提醒注意：性質(zhì)中的“末尾”跟一般說(shuō)的“后面”是不同的。3完成例3學(xué)生獨(dú)立完成。教師指導(dǎo)：去掉末尾的“0”，把小數(shù)化簡(jiǎn)。有時(shí)根據(jù)需要，可以在小數(shù)的末尾添上0。還可以在整數(shù)的個(gè)位右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再添上 0，把整數(shù)寫(xiě)成小數(shù)的形式。比如：我們?cè)谏虉?chǎng)里看到的2元=2.00元，2.5元=2.50元4出示例4:不改變數(shù)的大小，把0.2、4.08、3改寫(xiě)成小數(shù)部分是三位的小數(shù)，怎樣改寫(xiě)？讓學(xué)生同桌

5、兩人議論后答出。提醒：把整數(shù)改寫(xiě)成小數(shù)形式，在整數(shù)的個(gè)位右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再添上“0”。三.作業(yè)設(shè)計(jì)1.化簡(jiǎn)102.020的結(jié)果是（）？要求學(xué)生回答：化簡(jiǎn)的依據(jù)是什么？2判斷題。（打“”，錯(cuò)的打“”）（1）0.0800.8 （）（2）4.014.100（）（3）6角0.60元 （）（4）3030.00（）（5）小數(shù)點(diǎn)后面添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。（）讓學(xué)生按順序回答，并說(shuō)出判斷的依據(jù)是什么？3下面的每組數(shù)中，一共可以去掉多少個(gè)“0”？這些0都在什么位置？（1）3.090.3001.80005.00（2）0.000412.002 60.06 500（3）0.090 12.00001 0.5060506030.0要求學(xué)生思考后，按順序回答。四、板書(shū)設(shè)計(jì)1分米=10厘米=100毫米0.1米=0.10米=0.100米小數(shù)的末尾（后面）添零，它的大小不變。小數(shù)的末尾（后面）去掉零，它的大小不變。請(qǐng)學(xué)生回答學(xué)生完成，教師指導(dǎo)【本文檔由書(shū)林工作坊整理發(fā)布，謝謝你的下載和關(guān)注！】3