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1、【若缺失公式、圖片現(xiàn)象屬于系統(tǒng)讀取不成功，文檔內(nèi)容齊全完整，請(qǐng)放心下載。】怎么都快樂(lè)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材怎么都快樂(lè)是人教版一年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇精讀課文，貼近兒童生活，充滿了童趣,語(yǔ)言生動(dòng)有趣，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，重復(fù)句式較多，十分易于學(xué)生朗讀和識(shí)字。學(xué)生在朗讀中感悟到快樂(lè)的含義：獨(dú)處一人是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè)；快樂(lè)可以分享，多人在一起可以體現(xiàn)集體的力量；玩耍是快樂(lè)，學(xué)習(xí)也是快樂(lè)，初步培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。二、學(xué)情分析通過(guò)近一年來(lái)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能認(rèn)讀生字七百多個(gè)，會(huì)寫字近四百個(gè)；大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如：認(rèn)真傾聽(tīng)、認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣，自覺(jué)的閱讀習(xí)

2、慣，大聲朗讀的習(xí)慣；學(xué)生的朗讀水平也有了一定的提高，大部分學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)會(huì)有序地觀察畫(huà)面，能夠利用插圖來(lái)理解課文。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，就是既要注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，又要注重培養(yǎng)和提高包括品德修養(yǎng)、審美情趣、良好的個(gè)性、健全的人格等在內(nèi)的人文素養(yǎng)?！币虼耍罁?jù)課標(biāo)以及學(xué)生發(fā)展的需要我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字；能正確、有感情地朗讀課文。2、過(guò)程與方法：本文以朗讀為主線，通過(guò)讓學(xué)生讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、看一看、做一做，使學(xué)生體會(huì)情感的快樂(lè)，真正理解快樂(lè)的涵義。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)課文

3、，讓學(xué)生感受一個(gè)人是快樂(lè)的，在集體中更快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。四、說(shuō)重、難點(diǎn)：正確、有感情地朗讀課文，理解快樂(lè)的真正涵義是本課的重點(diǎn)。對(duì)“挺、真、很、最”的理解是本課的難點(diǎn)。五、說(shuō)教法、學(xué)法大綱指出，“閱讀教學(xué)是識(shí)字的基本途徑”。要在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。在這節(jié)課中，我從識(shí)字著手，隨識(shí)字一步一步地理解課文，把識(shí)字教學(xué)與理解內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)感情三者融為一體。在教學(xué)手段的運(yùn)用上，我精選媒體，創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛、激發(fā)感情，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到了電化教學(xué)的經(jīng)濟(jì)、必要、準(zhǔn)確。訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)學(xué)法上，我遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的原則，組

4、織課堂教學(xué)。這節(jié)課，我還通過(guò)范讀、齊讀、個(gè)別讀、按自己喜歡的方式讀、找伙伴讀、重點(diǎn)句段反復(fù)讀等多種讀的形式，使學(xué)生參與讀書(shū)的機(jī)會(huì)較多，真正收到了以讀代講、以讀促思、以讀助講、以讀悟情的效果。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本課的教學(xué)設(shè)計(jì)按以下六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：（一）課前熱身活動(dòng)導(dǎo)入新課師：播放歌曲如果感到幸福你就拍拍手，讓孩子們邊唱邊做動(dòng)作。這個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生快樂(lè)的情緒，使學(xué)生在唱與動(dòng)的實(shí)踐中感受到快樂(lè)，并由此導(dǎo)入課題，也為學(xué)生進(jìn)一步理解快樂(lè)的涵義奠定基礎(chǔ)。（板書(shū)課題：怎么都快樂(lè)）出示課題后，先讓愿意讀的同學(xué)讀一讀課題，然后全班一起讀。在讀課題時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生把“快樂(lè)”的感覺(jué)讀出來(lái)。（二）初讀課文整體感知1、自讀是培養(yǎng)學(xué)

5、生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的第一步，讓學(xué)生帶著探新與好奇心理，嘗試著自己去讀，去思考，去領(lǐng)悟。首先，我先讓學(xué)生自讀課文，（幻燈片出示自讀要求）學(xué)生根據(jù)自讀提示大聲讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)下來(lái)。2、老師范讀課文。老師在范讀時(shí)學(xué)生可以輕聲跟讀，不認(rèn)識(shí)的字在跟老師讀時(shí)用心記一記。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生跟讀時(shí)就可以學(xué)習(xí)生字。另外，學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，為下面有感情的朗讀課文打下基礎(chǔ)。3、小組合作學(xué)習(xí)，互幫互助，認(rèn)識(shí)不會(huì)的字。4、小組交流展示。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法學(xué)會(huì)生字的，并給全班同學(xué)領(lǐng)讀，以便加深印象。在初讀課文階段，我通過(guò)讓學(xué)生自讀、老師范讀、學(xué)生領(lǐng)讀、對(duì)子讀等方式，使學(xué)生認(rèn)讀了生字，掌握了生字的字音，同時(shí)指導(dǎo)

6、學(xué)生讀準(zhǔn)課文里每一個(gè)字的字音，為進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容做準(zhǔn)備。通過(guò)這四個(gè)步驟，學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文，掌握了生字。也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。在認(rèn)識(shí)生字的基礎(chǔ)上，接著認(rèn)讀新詞。出示詞語(yǔ)。（1）同桌互讀。（2）齊讀。通過(guò)學(xué)習(xí)生字、新詞，為朗讀課文做好準(zhǔn)備。（三）深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的能力，以讀促悟。1、在這一階段，我首先讓學(xué)生仔細(xì)地讀課文，數(shù)一數(shù)詩(shī)歌一共有幾部分，找出每一部分表示動(dòng)作的詞，然后讓學(xué)生邊讀詞邊做動(dòng)作，這使得枯燥的文字變得有趣起來(lái)，學(xué)生在做動(dòng)作中熟讀了課文又感受到了游戲的快樂(lè)。其間，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，仔細(xì)體會(huì)“掰手腕”、“賽拔河”的玩法

7、，這就把理解詞義與觀察畫(huà)面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察畫(huà)面的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這時(shí)教師適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生采用拍手讀、帶動(dòng)作讀等多種方式去讀課文，使得學(xué)生在讀課文中體會(huì)到了快樂(lè)。2、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，通過(guò)比較，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。通過(guò)有感情的朗讀課文，學(xué)生已經(jīng)感覺(jué)到了“挺、真、很、更”的不同，我趁勢(shì)讓學(xué)生討論（出示幻燈片），討論后先不急著說(shuō)答案，這時(shí)我先請(qǐng)一名同學(xué)讀第一段，由他邀請(qǐng)一個(gè)人和他一起讀第二段，這兩名同學(xué)再邀請(qǐng)一名同學(xué)和他們讀第三段，最后全班同學(xué)一起讀最后一段。以點(diǎn)帶面的朗讀形式，讓學(xué)生體會(huì)到人

8、越多越快樂(lè)，這種快樂(lè)通過(guò)朗讀也可以感受到。讓學(xué)生更深刻的體會(huì)到它們所表達(dá)的快樂(lè)的程度不同，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人分享快樂(lè)。再次帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀這四個(gè)詞，加深體會(huì)感受的不同。3、最后再通過(guò)句子練習(xí)，用口語(yǔ)表達(dá)的方式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這幾個(gè)詞語(yǔ)的理解。（出示幻燈片）（四）聯(lián)系生活課外擴(kuò)展，感情升華。說(shuō)說(shuō)你有什么新玩法？學(xué)生在回答中懂得獨(dú)處一人是一種快樂(lè)，與他人相處也是一種快樂(lè)，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種快樂(lè)；生活中處處充滿快樂(lè)，只要我們用心去尋找，我們就會(huì)天天生活在快樂(lè)中，從而培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀地人生態(tài)度，樹(shù)立熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命的人生觀。（五）作業(yè)布置本節(jié)課的作業(yè)是讓學(xué)生去尋找身邊的快樂(lè)，這一目的是讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)、身邊的快樂(lè)，從而更加熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命。七、說(shuō)板書(shū)怎么都快樂(lè) 一個(gè)人玩挺快樂(lè) 想出新玩法兩個(gè)人玩真快樂(lè) 怎么都快樂(lè)三個(gè)人玩很快樂(lè)許多人玩更快樂(lè)5