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1、精品文檔Word格式幼兒園大班語言教案?蚯蚓的日記?含反思 設(shè)計意圖 一次偶爾的時機在網(wǎng)上拜讀了?蚯蚓的日記?這一繪本，被書中小蚯蚓俏皮的形象、本真的共性、執(zhí)著的士氣深深吸引并打動，透過那一頁頁惟妙惟肖的圖畫和幽默幽默的語言，我仿佛看到了蚯蚓世界以外的一個個活生生的正在經(jīng)受著成長的孩子。設(shè)計本次活動，旨在讓孩子們從中感受一種堅決執(zhí)著、樂觀向上的正氣，初步學會區(qū)分是非好壞，培植對生活布滿信念的良好情感?；顒幽康?.閱讀理解故事，感知蚯蚓視角里的世界。2.會選擇一篇日記重點閱讀，用記錄、溝通等方式表達對畫面的理解。3.初步區(qū)分是非好壞，體會幽默詼諧的畫面帶來的樂趣與感動。4.訓練幼兒養(yǎng)成做事仔細，

2、不馬虎的好習慣?；顒宇A(yù)備課前理解有關(guān)蚯蚓的學問;?蚯蚓的日記?電子版大圖書讓我們感動并值得我們學習?哪些地方還有些小問題或小缺點，需要我們提示他改良?2.記錄統(tǒng)計表上增加符號大拇指、問號，分別表示值得我們學習、有問題需要改良，請幼兒區(qū)分是非，將從前匯總的狀況進展適當調(diào)整、匹配。3.出示最終一篇日記，組織幼兒爭論。師：作為一條蚯蚓，也有不好過的時候，我們的身體很小，有時大家甚至忘了我們在這里小蚯蚓有擔憂的事嗎?擔憂什么?我們應(yīng)當怎么做才能更好地保護他們?五、延長活動1.區(qū)角活動：將圖畫書放到圖書區(qū)，引導(dǎo)幼兒進一步閱讀書的前后環(huán)襯中一張張有意義的相片，觀看小蚯蚓使用的桌椅、如何握筆等得意的形象，加

3、深幼兒閱讀的愛好，深化理解體會?蚯蚓的日記?帶給我們的歡樂和思索。2.嬉戲活動：會用手偶在表演區(qū)中表演?蚯蚓的日記?故事情節(jié)。3.家園共育：連續(xù)閱讀?蚯蚓的日記?，在家長的指導(dǎo)下用實際行動來保護大自然中對人類有益的小動物;在家長的指導(dǎo)下嘗試將自己每天或每周有意義的事用圖文的方式記錄成日記?；顒臃此?蚯蚓的日記?是一本容量比擬大、有肯定閱讀難度的圖畫書，如何在短短的三非常鐘里把最有價值的東西挖掘出來，讓幼兒饒有愛好地去理解，我一改以往人手一本或兩人合看一本圖畫書的做法，將閱讀的難點進展分化分解，從電子圖畫書的閱讀登記一篇你覺得最好玩的日記到教室四周分頁圖畫書的閱讀記錄下一篇你最喜歡的日記，讓幼兒有重點地圍繞一篇日記進展閱讀，然后再各自共享溝通，輕松地到達了互通信息、整體理解的目的。同時，此繪本蘊含的訓練意義深入，我奇妙地采納記錄的形式，用四個符號標記統(tǒng)攬整個故事脈絡(luò)，以蚯蚓記日記時的心情為切入口，從區(qū)分快樂、難受的日記開頭，逐步過渡到值得我們學習和需要關(guān)心改良的環(huán)節(jié)，深化了幼兒的認知和理解，凸顯了教材的訓練價值，效果良好。2