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1、精品文檔Word格式幼兒園中班社會教案?快樂的動物園?含反思 設計意圖： 喜歡小動物好似是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些得意的動物交上了伴侶，小動物不時地消失在好聽的故事里、好玩的兒歌里、好玩的嬉戲里，它們那生動好玩的形象深深地吸引了每一個孩子。小伴侶對小動物深沉的愛好，促使我們開展了以得意的小動物為主題的一系列活動。在這些活動中，我們制造了讓幼兒直接感知和體驗的時機，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采納多種形式(語言、音樂、美術、體育嬉戲)關心幼兒感知并積累了有關常見小動物的根本特征、生活習性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表

2、演，使幼兒對動物的情感和理解逐步加深，同時也激發(fā)了幼兒在已有閱歷和力量的根底上想進一步表現(xiàn)自己對小動物寵愛之情的愿望。綜合活動得意的小動物就是為了滿意這一劇烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同嬉戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的嬉戲情境中主動參加、樂觀表現(xiàn)、樂于溝通。由幼兒自己動手設計、構思、制造、制作等一系列的活動后，充分調(diào)動了他們活動的樂觀性，滿意每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有閱歷的再現(xiàn)、整合與提升?；顒幽康模?、初步理解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己裝扮成各種小動物。2、鼓舞幼兒在嬉戲中大膽制造和表現(xiàn)，充分呈現(xiàn)自我，感受做中玩

3、，玩中樂的愉悅。3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，互相溝通，體驗嬉戲的歡樂。4、培育幼兒完好、連接地表達力量和對事物的推斷力量。5、培育幼兒敏銳的觀看力量?；顒宇A備：1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母供給的參觀條件，幼兒積累了有關常見小動物的根本特征和生活習性。2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等;工具：剪刀、透亮膠、雙面膠、強力膠。3、環(huán)境：寬闊的活動室。4、磁帶?歡樂的動物園?，錄音機?；顒舆^程：1、爭論孩子們心目中得意的小動物。由于我們在前一階段進展了相關的主題活動，所以幼兒對

4、小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。2、引導幼兒回想、爭論各種小動物的特征，試想自己變成什么?；顒又杏變杭娂姲l(fā)表意見大膽地暢所欲言。如：路路想要變成一只得意的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。幼兒七嘴八舌地爭論著：用毛線貼在白色衣服上可以當作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角。4、幼兒互相合作，互相關心，教師以合、參加者、指導者的身份參加制作，為他們出謀劃策?；顒又?，波波小伴侶關心文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇關心思思裝上了豬鼻子，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上

5、，珊珊撕下透亮膠把果凍殼安裝在希希頭上，一頭梅花鹿消失了雖然幼兒是初次進展動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的學問閱歷，在此使他們也有了充分展現(xiàn)的舞臺，!.快思.教案網(wǎng)出處!就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的寵愛。5、對于同伴的裝扮，進展彼此評價、互相欣賞。波波通過裝扮儼然成了一個孫悟空，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小伴侶的頭箍套在頭上，刺眼間一個猴子顯身了。思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子消失了。樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。幼兒在互相欣賞別人

6、的作品后，歡快地唱起了歌曲：歡樂的動物園。6、布置運動會競賽場地，并介紹嬉戲規(guī)章。幼兒分4組競賽，每組從第一位幼開頭(即坐在羊角球上)，興奮地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越山洞，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。這時幼兒心情高漲、樂觀求上進的心情立即被調(diào)動起來。但隨著一聲開頭，他們又紛紛投入到嬉戲中，緊接著的是一聲聲加油!、加油!。7、幼兒進入嬉戲，教師作為裁判，指導幼兒嬉戲。8、活動完畢，引導幼兒整理物品回家休息。幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地整理干凈。反思與分析：喜歡小動物是每個處在學齡階段幼兒的共性，它們得意、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的根底

7、上，開展的。本來在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒在嬉戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中覺察幼兒的想象力、制造力遠遠超出了我的設想。如班里消失的兩頭小鹿，它們各有各的得意，各有各的獨特之處。貝貝小伴侶為了仿照真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小伴侶所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭小鹿，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢!認真想想，他說的還真有點道理。波波小伴侶也不差，他竟然想到用女小伴侶的頭箍(男孩子一般不情愿用女孩子的東西)，再用一塊布將自己假裝成孫悟空，他那大膽的創(chuàng)新和勇于制造的精神，被大伙兒全都認為是班里最得意的小動物。其余的小伴侶在活動中也表現(xiàn)的不錯，充分發(fā)揮想象，動手動腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團結互助的精神充分地表達出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去關心別人，為別人獲得榮譽而感到高心，真正實現(xiàn)了互幫互助。而我在整個活動過程中，僅以合、參加者、指導者的身份參加其中，關心幼兒，引導幼兒在原有學問的根底上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注意了幼兒情感的溝通，使整個幼兒真正地到達了訓練目的。4