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1、2019-2020年五年級英語上冊 MODULE8 unit2教案 外研版教學(xué)重點(diǎn)：Where did Lingling go yesterday?Can I ask you some questions?What do you do at break?教學(xué)難點(diǎn)：/s/ /z/ 的發(fā)音及其對應(yīng)的字母和字母組合歌曲：I get up in the morning.教學(xué)用具：radio and pictures.功能：描述學(xué)校日常生活運(yùn)用任務(wù)：1. 能夠互相詢問有關(guān)學(xué)校的信息；2. 調(diào)查朋友的學(xué)校生活；3. 談?wù)勛约豪硐胫械膶W(xué)校生活。教學(xué)程序：1熱身復(fù)習(xí)教師說出一些句子，請同學(xué)判斷是中國學(xué)校還是英

2、國學(xué)校。學(xué)生介紹中國小學(xué)和英國小學(xué)的不同。2任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入教師問：我們已經(jīng)知道了中英學(xué)校之間的不同，下面我們來講一講生活的不同。教師詢問學(xué)生每天的生活情況，與較好的學(xué)生進(jìn)行下面的問答：Can I ask you some questions?What time do you get up?How do you go to school?What do you do after school?What time do you go to bed?What do you do at the weekend?將上面的問題重復(fù)說出，請學(xué)生回答，將問題寫在黑板上，教師說出，學(xué)生重復(fù)。3課文教學(xué)學(xué)習(xí)新

3、詞教師畫出本校的時(shí)間表，講解break,教師寫出8：008：40，說This is the first class. 再寫出8：408：50，說This is the break. 繼續(xù)寫8：509：30，說This is the second class.請學(xué)生說出它的漢語意思。教師讀單詞break，學(xué)生重復(fù)。問學(xué)生What do you do at break?幫助學(xué)生回答I talk with friends at break.I have a rest at break.I drink water at break.教師說：I have a rest at break. 邊說邊做喝茶的

4、動作，在黑板上畫出一杯茶，教讀單詞tea.SB Unit2 活動1放第一遍錄音，學(xué)生找出對話中有幾個(gè)人，名字是什么。放第二遍錄音，學(xué)生找出第四個(gè)問題和答案。放第三遍錄音，學(xué)生跟讀。AB Unit2練習(xí)1播放錄音，教師在每個(gè)答案后停頓，請學(xué)生說出答案。第二次播放錄音，讓學(xué)生在AB上完成回答。SB Unit2活動2讓學(xué)生將自己的生活同MsXu的生活進(jìn)行比較，請學(xué)生對照著進(jìn)行描述。4任務(wù)完成教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張調(diào)查表，要求學(xué)生對班級中至少一人進(jìn)行采訪。學(xué)生離開座位進(jìn)行自由問答，教師深入到學(xué)生中間及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，給予更正和幫助。結(jié)束調(diào)查，學(xué)生們回到自己的座位。教師請幾個(gè)人匯報(bào)自己的調(diào)查情況。5課文教學(xué)

5、語音教學(xué)SB Unit3活動1。在黑板上寫出單詞sun和rice，教師讀，并在字母“s”和“c”下面劃線。教師再讀單詞，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)：字母不同，讀音相同。用同樣方法教zoo,nose.教Theatre,mouth,this,mother.讓學(xué)生總結(jié)出各組單詞中讀音相同的部分。學(xué)生打開SB，播放第一遍錄音。第二次播放錄音，在每組單詞后停頓，讓學(xué)生跟讀。播放AB Unit2 練習(xí)1 錄音，讓學(xué)生劃出是哪個(gè)字母發(fā)出的音。歌曲教學(xué)介紹SB Unit2活動2歌曲的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解其意思。讓學(xué)生打開書，看圖片，幫助學(xué)生理解歌曲的意思。讀歌詞，讓學(xué)生重復(fù)。放錄音，學(xué)生聽。將學(xué)生分成四組，每組唱一

6、行。國與國外學(xué)校生活的不同。 教學(xué)板書設(shè)計(jì) Module 8 Unit 2 A B C DUnit 2 Where did Lingling go yesterday? Words Sentences.Phonetics.附送：2019-2020年五年級英語上冊 MODULE9 unit1教案 外研版學(xué)習(xí)任務(wù)：Are you feeling sad/bored/angry/happy?功能：圍繞情緒和感受進(jìn)行表述和回答運(yùn)用任務(wù)：調(diào)查同學(xué)們今天的情緒；把自己的情緒感受和家長交流，并詢問家長的情緒；表演短劇。教學(xué)程序：1熱身復(fù)習(xí)核對AB Module8 unit3練習(xí)2答案。挑出以My Day為題

7、的小作文中交好的在全班朗讀。2任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入教師展示練習(xí)1的圖，學(xué)生描述一下。然后教師說：“同學(xué)們，你們一天中的情緒可能是會變化的，有時(shí)快樂，有時(shí)難過，這些怎樣用英語表達(dá)？”3課文教學(xué)學(xué)習(xí)新詞教師問Tell me what you always do at the weekends?學(xué)生可能回答I go swimming.或I go skating多問幾個(gè)問題，讓學(xué)生理解tell的意思.教師在黑板上劃出國際象棋的棋盤或出示預(yù)先準(zhǔn)備好的國際象棋，問Who play chess at the weekends？如果班級中沒有人下象棋，教師就說I can play chess 。將單詞寫在黑板上

8、，重復(fù)讀。教師將手?jǐn)傞_，表示什么都沒有，說I have nothing to do，so I feel bored。重復(fù)說句子，表情要夸張，提問一個(gè)學(xué)生，教師將表示的面孔畫在黑板上，然后將單詞寫在旁邊。重復(fù)黑板上的三個(gè)單詞，邊說邊做出表情，學(xué)生和教師一同做。指向任意一個(gè)表情，請學(xué)生說出單詞。學(xué)生兩人一組進(jìn)行同樣的練習(xí)。SB活動3學(xué)生思考出有關(guān)的問句，并找到對應(yīng)的回答圖。學(xué)生依次提問并回答。SB活動1學(xué)生看圖，教師提問。教新單詞。把書，鋼筆，手表都給一個(gè)學(xué)生，邊給邊說，多舉幾個(gè)例子，幫助學(xué)生理解單詞的意思。重復(fù)這兩個(gè)單詞，學(xué)生跟讀。放第一遍錄音，學(xué)生思考以下三個(gè)問題：Is Lingling feeling sad？Is Lingling thinking about something？What is she going to give Amy on her birthday？播放第二遍錄音。在每個(gè)句子后面停頓，學(xué)生跟讀。播放第三遍錄音。SB活動2將全班分成為兩組，分角色朗讀課文，在朗讀時(shí)表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)谋砬?。學(xué)生兩人一組表演對話。鼓勵學(xué)生時(shí)脫離書本。4任務(wù)完成 調(diào)查三名同學(xué)今天的情緒，并作記錄。教學(xué)板書設(shè)計(jì) Module 9 Unit 1 A B C DUnit 2 Are you feeling sad? Words Sentences.