《2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)-unit3-lesson19(1)教案--冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)-unit3-lesson19(1)教案--冀教版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit3 lesson19(1)教案 冀教版教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：學(xué)生能熟練的掌握有關(guān)衣服名稱的詞匯。并且能利用與之相關(guān)的短語(yǔ)及句子進(jìn)行口語(yǔ)會(huì)話。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和自己解決問題的能力。從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)j

2、eans What are you wearing? Im wearing 教學(xué)方法直接導(dǎo)入法、情景教學(xué)法教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件教 學(xué) 過 程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖一、Class Opening and review二、新授課三、Homework問候Hello, boys and girlsHow are you?Im very well. Thank you. Nice to meet you.You can call me Miss Zhang1、師舉起帶到班里的一條藍(lán)裙子問：Whats this?Yes, its a skirt.師出示卡片skirt.Read afte

3、r me。skirt. 師把卡片貼在黑板上，師問： What colour is it?Yes, its a blue skirt.Its nice,I like it.Do you like it?接著分別出示blouse/shirt/pants/Socks/shoes/sweater/hat的單詞卡片問What is this/are these?同時(shí)把單詞卡片貼在黑板上。2、出示jeans的單詞卡片問What are these?3、師：No,They are not pants,They are jeans.領(lǐng)讀jeans4、Lets spell it,ok?5、Let s play

4、a game, OK?“Where is the ”老師問“Where is the(skirt ) ”3、出示課件（各種服裝的圖片和單詞）同時(shí)提問What is this/are these?4、課件出示（總結(jié)一下）像boots/shoes/socks/pants/jeans/gloves/slippers等成雙成對(duì)的物品應(yīng)用These are 或This is a pair of 來表示。5、播放錄音1、 出示課件（兩張現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的圖片）2、師指著一位學(xué)生穿的男襯衫說：Whats this?What colour is it?Now whats he wearing?Hes wearing

5、 a shirt.師重復(fù)兩遍之后，問：Who can guess the meaning of “wear”?師領(lǐng)學(xué)生讀wear板書、拼讀師指自己穿的衣服What am I wearing?Im wearing a red coat.3、師指學(xué)生的衣服 多問幾個(gè)同學(xué)Whats he/she wearing?He/She is wearing 4、播放錄音。Open your books.5、出示課件（編對(duì)話可能用到的句子）課件出示作業(yè)Hello, teacher.Im fine, thanks.How are you?Nice to meet you , too.Ok!學(xué)生齊答Its a sk

6、irt.Blue學(xué)生答They are pants跟讀Ok.學(xué)生拼寫。學(xué)生根據(jù)記憶找出相應(yīng)的單詞找到后領(lǐng)讀一下找錯(cuò)了也領(lǐng)讀一下然后問“Where is the ”找出下個(gè)同學(xué)來翻出相應(yīng)單詞依次類推。學(xué)生根據(jù)課件圖片齊答Its a/They are 看書跟讀回憶出有關(guān)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)知識(shí)Its a shirt.Its _學(xué)生猜單詞“wear”的意思學(xué)生跟讀小組讀個(gè)人讀生跟師讀Pair work兩人一組練習(xí)學(xué)生看書跟讀，看誰模仿得最像？根據(jù)課件上的提示小組編對(duì)話簡(jiǎn)單的問候，在課的一開始就給孩子們營(yíng)造一種輕松愉快的課堂氛圍，增進(jìn)師生之間的情感交流，使學(xué)生進(jìn)入一種自然的語(yǔ)言狀態(tài). 利用這種方式，充分體現(xiàn)師生

7、平等和學(xué)生的主體地位。運(yùn)用實(shí)物不僅形象、具體而且便于學(xué)生接受。可以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。強(qiáng)化記憶新單詞營(yíng)造出無拘無束、輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使整個(gè)課堂氣氛活躍起來，讓學(xué)生在心情舒暢、活潑歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)。同時(shí)又鞏固了新知。看誰模仿的像引出Wearing糾正不規(guī)范發(fā)音。板書設(shè)計(jì)Lesson19 What are you wearing?What are you wearing?is heis sheIm wearing He isShe is附送：2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit3 lesson19(1)教案 冀教版教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：學(xué)生能熟練的掌握有關(guān)衣服名稱的詞匯。并且能利用

8、與之相關(guān)的短語(yǔ)及句子進(jìn)行口語(yǔ)會(huì)話。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和自己解決問題的能力。從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)jeans What are you wearing? Im wearing 教學(xué)方法直接導(dǎo)入法、情景教學(xué)法教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件教 學(xué) 過

9、程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖一、Class Opening and review二、新授課三、Homework問候Hello, boys and girlsHow are you?Im very well. Thank you. Nice to meet you.You can call me Miss Zhang1、師舉起帶到班里的一條藍(lán)裙子問：Whats this?Yes, its a skirt.師出示卡片skirt.Read after me。skirt. 師把卡片貼在黑板上，師問： What colour is it?Yes, its a blue skirt.Its nice,

10、I like it.Do you like it?接著分別出示blouse/shirt/pants/Socks/shoes/sweater/hat的單詞卡片問What is this/are these?同時(shí)把單詞卡片貼在黑板上。2、出示jeans的單詞卡片問What are these?3、師：No,They are not pants,They are jeans.領(lǐng)讀jeans4、Lets spell it,ok?5、Let s play a game, OK?“Where is the ”老師問“Where is the(skirt ) ”3、出示課件（各種服裝的圖片和單詞）同時(shí)提問W

11、hat is this/are these?4、課件出示（總結(jié)一下）像boots/shoes/socks/pants/jeans/gloves/slippers等成雙成對(duì)的物品應(yīng)用These are 或This is a pair of 來表示。5、播放錄音2、 出示課件（兩張現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的圖片）2、師指著一位學(xué)生穿的男襯衫說：Whats this?What colour is it?Now whats he wearing?Hes wearing a shirt.師重復(fù)兩遍之后，問：Who can guess the meaning of “wear”?師領(lǐng)學(xué)生讀wear板書、拼讀師指自己穿的

12、衣服What am I wearing?Im wearing a red coat.3、師指學(xué)生的衣服 多問幾個(gè)同學(xué)Whats he/she wearing?He/She is wearing 4、播放錄音。Open your books.5、出示課件（編對(duì)話可能用到的句子）課件出示作業(yè)Hello, teacher.Im fine, thanks.How are you?Nice to meet you , too.Ok!學(xué)生齊答Its a skirt.Blue學(xué)生答They are pants跟讀Ok.學(xué)生拼寫。學(xué)生根據(jù)記憶找出相應(yīng)的單詞找到后領(lǐng)讀一下找錯(cuò)了也領(lǐng)讀一下然后問“Where is the