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1、2019-2020年三年級語文上冊 山雀 3教案 語文S版【教學(xué)目標(biāo)】情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文理解詞句的意思。知識目標(biāo)：會寫14個(gè)生字，會認(rèn)7個(gè)生字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】抓住山雀說的話，聯(lián)系上下文，讀懂“我”猜想的依據(jù)。【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)。【教學(xué)過程】第一課時(shí)第一課時(shí)【第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】1.檢查預(yù)習(xí)，鞏固本課生字新詞的識記。2.質(zhì)疑導(dǎo)讀，學(xué)習(xí)課文13自然段?！镜谝徽n時(shí)教學(xué)過程】一、預(yù)習(xí)檢查，識字學(xué)詞，初讀課文。1.出示生詞。（1）指名認(rèn)讀，評議。（2）齊讀詞語。（3）從詞中抽出生字，認(rèn)讀，開火車擴(kuò)詞。（

2、4）學(xué)生自由介紹記識方法。（5）教師重點(diǎn)講解“雀、肯”。2.學(xué)生自主分段讀課文。3.集體評議，糾錯(cuò)正音。4.同桌合作，正確、流利地朗讀全文。二、質(zhì)疑導(dǎo)讀，學(xué)習(xí)課文第一至三自然段。1.你們見過山雀嗎？他們是什么樣的？學(xué)生自由發(fā)言，介紹、交流。文中哪個(gè)地方為我們介紹了山雀的樣子？請用橫線畫出來。指名反饋，讀句子。觀察圖，感受山雀外形的小巧玲瓏。學(xué)生有感情齊讀句子。2.“我”是怎么發(fā)現(xiàn)兩只灰雀的？學(xué)生默讀課文13自然段。指名反饋，評議、補(bǔ)充。學(xué)生齊讀課文第一、二自然段及第三自然段的第1、2句。3.這兩只灰雀在干什么呢？他們干得怎么樣？指名反饋，介紹、交流。理解“起勁”的意思。從哪些地方可以看出它們干

3、得起勁？引導(dǎo)體會山雀找蟲子時(shí)的專注、賣力，練習(xí)有感情地朗讀以上語句。4.看到山雀如此起勁地鑿樹干找蟲子，“我”是怎么做的？結(jié)果出現(xiàn)什么情況？學(xué)生輕聲讀第三自然段后半段內(nèi)容。指名發(fā)言。理解詞語：一動(dòng)不動(dòng)、紋絲不動(dòng)、像死了似的。議一議：山雀真的死了嗎？它為什么裝死？從中你體會到什么？學(xué)生有感情地朗讀課文第三自然段。三、總結(jié)課堂，鼓勵(lì)閱讀。1.學(xué)習(xí)課文第13自然段，你對山雀有了哪些認(rèn)識？2.學(xué)生自由發(fā)言。3.教師總結(jié)：小巧玲瓏的山雀太惹人喜愛，它們憑借自己的勞動(dòng)找蟲子吃來填飽肚子。當(dāng)它們遇到危險(xiǎn)無法逃離時(shí)，就裝死來蒙騙對方，以求逃過一劫，真是聰明到家了。4.鼓勵(lì)閱讀。四、布置作業(yè)。書寫生字新詞。繼續(xù)

4、閱讀課文。第二課時(shí)【第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讀懂山雀的對話，弄清“我”的猜想的根據(jù)。2.分角色有感情地朗讀課文。3.激發(fā)學(xué)生對山雀的喜愛，對小動(dòng)物的喜愛之情。4.仿照課文，進(jìn)行觀察、仿寫?！镜诙n時(shí)教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.猜字游戲。2.指名反饋：你對山雀有了哪些認(rèn)識與了解。3.學(xué)生齊讀課文第一、二、三段。二、抓住山雀的語言，弄清“我”的猜想。1.學(xué)生自由讀第417自然段，要求用“”畫出自由的山雀說的話，用曲線畫出拘禁中的山雀說的話。2.指名反饋，讀一讀找出的語句。3.集體評議，糾正補(bǔ)充。4.全班合作分角色朗讀課文第417自然段。5.引導(dǎo)體會：你從山雀說的話中感受到什么？6.學(xué)生

5、練習(xí)有感情地分角色直接讀兩只山雀說的話。7.教師質(zhì)疑，引導(dǎo)弄清作者猜想的根據(jù)，體會作者觀察的細(xì)致以及山雀的聰明、機(jī)智、團(tuán)結(jié)互助。（1）山雀真的會說話嗎？課文中出現(xiàn)的這些山雀的語言是哪兒來的？（2）聯(lián)系上下文，看看文中我是根據(jù)什么猜出山雀的對話的。（3）指名反饋，抓住山雀第一次說的話做具體地示范性的指導(dǎo)體會。8.學(xué)生有感情地齊讀課文第417自然段。三、總結(jié)課堂，拓展仿寫。1.小小的山雀有著高尚的心靈和美好的品質(zhì)，它們勤勞、聰明、機(jī)智、團(tuán)結(jié)、互助、友愛。而文中的我更是通過耐心到觀察，加上自己豐富的想象力，讓小山雀都成了能夠說話，能夠溝通的可愛的小精靈。2.拓展仿寫。不止小山雀，其實(shí)許多動(dòng)物都是通過

6、叫聲以及動(dòng)作來代表語言，向同伴或人類表達(dá)它們的想法。觀察自己喜歡的小動(dòng)物，根據(jù)它們的叫聲動(dòng)作，猜一猜它們在想什么，會說什么？把自己的猜想寫下來。附送：2019-2020年三年級語文上冊 山雀1教案 語文S版教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)他們對動(dòng)物的喜愛之情。重難點(diǎn)：抓住山雀說的話，聯(lián)系上下文，讀懂“我”猜想的根據(jù)。課時(shí)劃分：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：生字卡、掛圖教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入課題。師：同學(xué)們，有誰見過山雀呢？出示掛圖：誰來說說山雀的樣子？（學(xué)生可以各抒己見）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、學(xué)生朗讀課文，邊讀邊圈畫出本課的生字。2、學(xué)生根據(jù)自己喜歡學(xué)習(xí)生字的方式自學(xué)生字。3、教師檢查學(xué)習(xí)生字情況。三、指導(dǎo)書寫。四、再讀課文，整體感知。1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、說說課文主要是寫什么。3、理清作者的觀察順序，說說作者是按什么順序觀察山雀的，并說說作者在不同的地方個(gè)觀察到了什么？（在此教學(xué)引導(dǎo)時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生，弄清作者是如何抓住山雀的語言，知道我的猜想）4、引導(dǎo)體會：你從山雀的對話中，你感受到什么？（你喜歡山雀嗎？為什么？）5、指導(dǎo)背誦課文第3自然段。五、課外拓展。觀察一種自己喜歡的小動(dòng)物，注意它們的動(dòng)作和叫聲，猜一猜它在想什么，會說些什么，并把自己的猜想寫下來。