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1、 襄陽陽光學(xué)?！叭负弦?主動學(xué)習(xí)”三年級語文課例 課題爬天都峰 主備人： 備課組長： 審核人： 班級： 姓名： 日期：2019-2020年新課標(biāo)人教版三年級上冊語文爬天都峰一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握本課的生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)過程（一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。（2分鐘） 同學(xué)們，你們還記得二年級時我們學(xué)過的一篇課文黃山奇石嗎？在那篇課文中，我們了解到了黃山的雄奇秀美。今天我們要去游覽的天都峰是黃山“七十二峰”中最危險的三大奇峰之一。天都峰有“非鳥難落腳，猿猴愁攀登”之說，課文中的一位小妹妹和白發(fā)蒼蒼的老爺爺卻登上去了，他們是怎樣爬上天都峰的？學(xué)了課文

2、就知道了，今天我們學(xué)習(xí)爬天都峰這一課。板書課題。 （二） 指導(dǎo)獨(dú)立學(xué)習(xí)，初步達(dá)成目標(biāo)。（8分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)一：請同學(xué)們自由大聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出文中的生字。 1、現(xiàn)在老師這里有一些詞語，來檢測一下你們剛才的學(xué)習(xí)情況。出示詞語，開火車認(rèn)讀，齊讀。2、朗讀田字格中的生字，讀完后和同桌交流你能用什么識字辦法記住它。3、教師著重指導(dǎo)書寫“耍、瓣、察、假”。（三） 引導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。（20分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)二：同學(xué)們再次朗讀課文，思考：（1）課文主要講了一件什么事？（2）課文的敘述順序是什么？檢測：課文主要講了（ ）和（ ），互相（ ），克服山高路陡的困難，最后一起爬上了（ ）

3、。順序：爬天都峰（ ）爬（ ）了天都峰爬上天都峰（ ）。（四）當(dāng)堂訓(xùn)練反饋，鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)。（10分鐘） 讀了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把這一段抄下來。 第二課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、講讀全文，教育學(xué)生善于從別人身上汲取奮發(fā)向上的勇氣和力量，培養(yǎng)他們從小不怕困難的品格。2、掌握聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語的方法。二、學(xué)習(xí)過程（一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。（2分鐘） 復(fù)習(xí)上節(jié)課的生字詞。（二）指導(dǎo)獨(dú)立學(xué)習(xí)，初步達(dá)成目標(biāo)。（8分鐘） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)一：默讀課文，圈點(diǎn)勾畫，想想從哪些詞語、句子中看出“我”有害怕畏懼的心理。指名交流，出示并指導(dǎo)讀好問句“我爬得上去嗎?”、感嘆句“真叫人發(fā)顫!”以及

4、語氣詞“啊”“哩”等，讀中體會“我”缺乏自信、畏懼退縮的心理。 學(xué)習(xí)指導(dǎo)二：自由讀課文第3到7自然段，“我”看到了什么從而下定決心爬上峰頂呢？想想我的心理發(fā)生了怎樣的變化。自由讀6、7自然段，畫出描寫爬山動作的詞語。 1、學(xué)生讀書圈劃。 2、學(xué)生交流。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，體會“奮力”是拼盡全身力氣的意思。 從“攀著鐵鏈”、“手腳并用向上爬”可以看出爬山的艱難。 3、引讀第7段，從“終于”二字上體會爬得辛苦、上山后的喜悅。 4、體會爬山的艱難、上山后的喜悅，指導(dǎo)朗讀6、7兩段。（三）引導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。（20分鐘）學(xué)習(xí)指導(dǎo)三：自由朗讀第八自然段，讀后小組交流老爺爺為什么也能爬上來？小組討

5、論、交流，讓學(xué)生明白他倆始終相互鼓勵，老爺爺也是受到“我”的勇氣鼓勵爬上峰頂?shù)?。指?dǎo)朗讀。教師小結(jié)：我和老爺爺相互鼓勵，最后都爬上了天都峰。在日常生活中，在人與人相處中，我們要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，共同進(jìn)步。要善于從別人身上獲取力量，增添勇氣，把事情辦好。（四）當(dāng)堂訓(xùn)練反饋，鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)。（10分鐘） 1、看拼音，寫詞語。 Shn fng yng q yng wng fn l ( ) ( ) ( ) ( ) 2、讀一讀，再組詞。 似s ( ) 相xing （ ） 都 d（ ） Sh ( ) xing （ ） du（ ）教學(xué)反思：1,對于教學(xué)中的重點(diǎn),理解并積累描寫天都峰又高又陡的句子的教學(xué)中,大部分孩子做得比較好,能結(jié)合自己在生活中爬山的經(jīng)歷來體會爬天都峰的艱難.2,教學(xué)中的難點(diǎn),小組內(nèi)討論交流:老爺爺和我為什么互相道謝?這個環(huán)節(jié)沒有給足學(xué)生的討論時間.3,對于班上十幾個后進(jìn)生而言,本課的基礎(chǔ)知識,多音字還是沒有當(dāng)堂掌握.后來通過其它的訓(xùn)練方式補(bǔ)起來了.