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1、2019-2020年二年級數學下冊 奧運在我心中第四課時教案 青島版教學內容：復習“圖形與拼組”、“對稱”。教學目標：1通過觀察和操作活動進一步加深對長方形、正方形等圖形特征的系統(tǒng)認識，發(fā)展學生的空間觀念。2在具體的情境中感受、欣賞圖形的對稱美，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。教學準備：學生準備：在家長的幫助下學生準備一套平面圖形紙片，并對紙片進行編號：2張規(guī)格不限的長方形紙片，編號為1和2；一張長20厘米、寬15厘米的長方形紙片，編號為了3；一張長15厘米、寬5厘米的長方形紙片，編號為4； 2張直徑為15厘米的半圓紙片。教學過程：一、整體觀察，抽象圖形請小朋友仔細觀察（或仔細觀察情景圖中運動場的形狀

2、），你能發(fā)現什么？引導學生發(fā)現組成運動場各部分圖形的形狀：運動場是由一個長方形和兩個半圓組成的；運動場的中間部分是一個足球場，它的形狀是長方形的。同時引導學生發(fā)現：足球場的兩個半場是對稱的。二、合作探究，梳理認知（一）回憶認知：小朋友還記不記得長方形和正方形都有哪些特征（點）？在教師的點撥下幫助學生回憶長方形和正方形的特征，引導學生說出：長方形有四條邊，四個角；長方形的對邊相等，四個角都是直角。正方形也有四條邊，四個角；正方形的四條邊相等，四個角都是直角。（二）再現認知（再現探究過程）：小朋友還記不記得我們是怎樣探究長方形、正方形邊和角的這些特征（點）的？引導學生回憶探究長方形和正方形邊和角特

3、征的方法，教師用幾個關鍵詞（字）進行概括量、折、比。下面請同學們拿出1號紙片和2號紙片，能不能用這兩張紙片，用你喜歡的方法告訴我們的小朋友，長方形、正方形的邊和角是不是具有這些特征（點）？在小組探究的基礎上組織交流，注意引導學生用不同的方法進行交流。（三）梳理認知：請小朋友仔細思考一下，長方形與正方形的邊有哪些相同的特征？有哪些不同的特征？長方形與正方形的角有哪些相同的特征？有哪些不同的特征？在交流的基礎上引導學生進行梳理：相同點不同點長方形正方形長方形正方形邊都有四條邊邊對邊相等四條邊相等角都有四個角，四個角都是直角角（四）引申認知：小朋友在前面研究長方形、正方形的邊和角特征時有沒有發(fā)現：長

4、方形、正方形除了邊和角的這些特征以外，還有哪些方面的特征？在學生演示交流時注意引導發(fā)現兩種圖形不同的對稱形式，在此基礎上引導學生把上表補充完整：相同點不同點長方形正方形長方形正方形邊都有四條邊邊對邊相等四條邊相等角都有四個角，四個角都是直角角對稱都是對稱的（都是對稱圖形）對稱有2種對稱形式（上下對折、左右對折）有4種對稱形式（上下對折、左右對折、對角折）三、解釋應用，拓寬認知我們在觀察情景圖的時候，有的小朋友就發(fā)現了足球場的兩個半場是對稱的，為什么足球場的兩個半場是對稱的？引導學生從足球場的形狀特征上進行解釋因為足球場的形狀是一個長方形，所以足球場的兩個半場是對稱的。足球場的兩個半場是對稱的，

5、那么整個運動場是不是對稱的？請小朋友拿出3號紙片、4號紙片和2張半圓紙片，試一試，能不能利用這些紙片把整個運動場的形狀擺出來？在學生拼擺與交流的基礎上組織學生進行觀察，同時找出運動場的各種對稱方式，并加以梳理：足球場的兩個半場是對稱的；運動場的兩個半圓是對稱的；運動場中間的部分（除兩個半圓之外的中間的長方形）是對稱的。附送：2019-2020年二年級數學下冊 實踐活動（二）教案 北京版教學目標：1.知識與技能：引導學生通過調查、統(tǒng)計活動，了解一些生活中經常遇到的質量問題，使學生感受知識與現實生活的聯(lián)系，加深對千克和克的認識，提高學生的應用意識及估算能力。2.過程與方法：在實踐活動中培養(yǎng)學生解決

6、實際問題的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀：通過活動中小組同學們的相互配合，培養(yǎng)學生的群體意識及合作意識。教學重點：1.加深對千克和克的認識。2.在實踐活動中培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。教學難點：估計物體的質量。課時安排：一課時教學過程：（一）導入出示張秉貴的照片，提問：你們認識這個人嗎？生：不認識。師: 他就是全國勞動模范張秉貴，是一名優(yōu)秀的售貨員。他最大的特點就是顧客要多重的糖，他一把抓起來放到秤上一稱，準得連一塊糖也不差，所以被人們尊敬的稱為“一抓準”。你們知道他為什么抓得那么準嗎？就是因為他勤學苦練，練就了能夠準確的估算物品質量的絕活。你們想不想向他學習？生：想。（二）實踐活動師：今天咱們

7、就一起來模仿一個購物的場景，評選出咱們班的小“張秉貴”。1.活動要求：（1）同學在小組活動時要互相幫助。（2）當你在準備稱物品時遇到人多地情況下要注意遵守公共秩序，排隊等候。（3）活動時說話要輕，不要影響到其他組。（4）這次實踐活動的主要目的是估計物品的質量，先不考慮物品的價錢。2.活動過程：（1）同學們把要買的物品先在手中掂一掂，再估一估，最后拿到售貨員那里稱一稱，看看你的估算準不準，把估算和實際稱的數據請記錄員幫你記錄下來。（2）老師想先做一次售貨員，你們做顧客，你們同意嗎?(同意)請你拿出帶有紅色標記的物品，先在手中掂一掂，再估一估，說一說你的估算結果。（指名回答）咱們把物品放到秤上稱一

8、稱，看誰估算的最準。（500克）請同學們再來輪流掂一掂，這就是重500克的物品。3.你還想買別的物品嗎？ （1）角色分配：每組選定一個售貨員，一個記錄員，一個匯報員，其他同學做顧客。下面咱們以小組為單位開始自由活動。（教師巡視指導）（2）小組活動（略）。（3）全班交流。同等質量的物品都有哪些？（小組匯報）（4）評選小“張秉貴”。每組評選出一名同學。（5）提數學問題。師：請同學們看一看你手中的物品，你能提出哪些數學問題？（6）說一說這節(jié)課你有什么收獲？（三）課后小結： 出示生活中的物品：（一）出示一袋奶，你們估計它有多重？出示一盒奶，估計它有多重？出示一袋包子，估計它有多重？（二）藥品：在藥盒上找數學信息。師：克與我們的健康息息相關。（三）營養(yǎng)配餐：找數學信息。（師指說含量）師：克的知識能讓我們的營養(yǎng)均衡?？磥砜伺c千克的知識在生活中真是無處不在呀！只要你有一雙善于發(fā)現的眼睛，你就會發(fā)現數學就在我們身邊。