《2019-2020學(xué)年三年級語文上冊-風(fēng)箏導(dǎo)學(xué)案-人教新課標(biāo)版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年三年級語文上冊-風(fēng)箏導(dǎo)學(xué)案-人教新課標(biāo)版.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020學(xué)年三年級語文上冊 風(fēng)箏導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版課 時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識5個(gè)生字，會寫15個(gè)生字。能正確讀寫“精心、希望、依然、飛舞、拼命、奔跑、大驚失色、千呼萬喚、尋找、垂頭喪氣、磨坊、繼續(xù)”等詞語。2、提高閱讀的速度和水平，有感情地朗讀課文。3、把自己喜歡的句子抄下來。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讀通課文，感知課文內(nèi)容。知識鏈接：村 居高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、搜集一些和風(fēng)箏有關(guān)的資料。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。3、利用各種工具書自學(xué)生字新詞自主、合作、探究：

2、1、想想課文主要講了一件什么事？是按什么順序描寫的？ 2、交流識記生字的不同方法。3、小組進(jìn)行各種形式的朗讀。4、小組合作學(xué)習(xí)，交流課文講了什么事？說說你的體會。 我來闖關(guān)：A、辨字組詞。 爭（ ） 班（ ） 黑（ ） 坊（ ） 箏（ ） 斑（ ） 墨（ ） 訪（ ）B、用合適的詞語填空。（ ）地奔跑 （ ）地飛走 （ ）地喊叫輕輕地（ ） 甜甜地（ ） 悄悄地（ ）C、多音字組詞。磨 喪 坊 D、聽寫詞語。精心、希望、依然、飛舞、拼命、奔跑、大驚失色、千呼萬喚、尋找、垂頭喪氣、磨坊、繼續(xù)學(xué)習(xí)收獲： 知識延伸：推薦閱讀,。 課 時(shí) 第2課時(shí) 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能流利、有感情地朗

3、讀課文。 2、體會秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會在做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過程中伙伴們的心情起伏變化，并找出描寫心情的詞語和句子。體會作者是怎樣把孩子的心情的變化寫具體的。知識鏈接： 1、在中國，風(fēng)箏有二千多年的歷史。最初的風(fēng)箏是用木頭做的，叫木鳶，后來改用紙做，叫紙鳶。在紙鳶上裝上竹哨，風(fēng)吹竹哨，便發(fā)出像古箏一樣的聲音，因此有了風(fēng)箏的稱呼。2、山東濰坊是著名的風(fēng)箏之都，從1984年開始，那里每年都要舉辦一次國際風(fēng)箏節(jié)。世界最大的風(fēng)箏博物館也在濰坊。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、搜集一些和風(fēng)箏有關(guān)的資料。2、積累一些好詞、好句。3、收集一些描寫心情的詞語。自主、合作、探究：1、找出課文

4、中描寫心情的詞語和句子，談?wù)勛约旱捏w會。 2、理解詞語。憧憬 凌空 大驚失色 倏地 垂頭喪氣3、“我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的幸福鳥”跑去后，找到“幸福鳥”了嗎？心情又是怎樣的？先小組交流，再展開想象的翅膀接著寫下去。 我來闖關(guān)：A、我會填“風(fēng)”字成語。 風(fēng)（ ）人物 風(fēng)平（ ）（ ） 風(fēng)雨（ ）（ ）風(fēng)度（ ）（ ） 風(fēng)和（ ）（ ） B、填空。風(fēng)箏的作者是 。課文先寫了孩子們 ，接著寫了 ， 最后寫風(fēng)箏斷了線，他們 。在這中間，孩子們也經(jīng)歷了由 到 ，最后到 的情感變化過程。C、我們想做一個(gè)_的風(fēng)箏，經(jīng)過 地制作，卻 ，但我們 。D、讀了課文我明白了一個(gè)道理：_ 學(xué)習(xí)收獲： 知識延伸：推薦閱讀,。