《2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-圓柱與圓錐及答案練習(xí)題-蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)-圓柱與圓錐及答案練習(xí)題-蘇教版.doc（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 圓柱與圓錐及答案練習(xí)題 蘇教版班級(jí)_姓名_下面( )圖形旋轉(zhuǎn)會(huì)形成圓柱。3. 在下圖中，以直線為軸旋轉(zhuǎn)，可以得出圓錐的是（ ）。4. 求下列圓柱體的側(cè)面積（1）底面半徑是3厘米，高是4厘米。 （2）底面直徑是4厘米，高是5厘米。（3）底面周長(zhǎng)是12.56厘米，高是4厘米。5. 求下列圓柱體的表面積（1）底面半徑是4厘米，高是6厘米。 （2）底面直徑是6厘米，高是12厘米。（3）底面周長(zhǎng)是25.12厘米，高是8厘米。6. 用鐵皮制作一個(gè)圓柱形煙囪，要求底面直徑是3分米，高是15分米，制作這個(gè)煙囪至少需要鐵皮多少平方分米？（接頭處不計(jì)，得數(shù)保留整平方分米）7. 請(qǐng)你制作一

2、個(gè)無(wú)蓋圓柱形水桶，有以下幾種型號(hào)的鐵皮可供搭配選擇。8. 一個(gè)圓柱形蓄水池，底面周長(zhǎng)是25.12米，高是4米，將這個(gè)蓄水池四周及底部抹上水泥。如果每平方米要用水泥20千克，一共要用多少千克水泥？【參考答案】 上圖上面從左到右依次是：底面、側(cè)面積中間從左到右依次是：高、高下面從左到右依次是：底面、底面周長(zhǎng)、底面周長(zhǎng)下面( A )圖形旋轉(zhuǎn)會(huì)形成圓柱。3. 在下圖中，以直線為軸旋轉(zhuǎn)，可以得出圓錐的是（ ）。4. 求下列圓柱體的側(cè)面積（1）底面半徑是3厘米，高是4厘米。 3.14324 = 75.36（厘米）（2）底面直徑是4厘米，高是5厘米。 3.1445 = 62.8（厘米）（3）底面周長(zhǎng)是12.

3、56厘米，高是4厘米。12.564 = 50.24（厘米）5. 求下列圓柱體的表面積（1）底面半徑是4厘米，高是6厘米。底面積：3.14 4 = 50.24（平方厘米）側(cè)面積：3.14 4 2 6 = 150.72（平方厘米）表面積：50.24 2 + 150.72 = 251.2（平方厘米）（2）底面直徑是6厘米，高是12厘米。底面積：3.14 （62） = 28.26（平方厘米）側(cè)面積：3.14 6 12 = 226.08（平方厘米）表面積：28.26 2 + 226.08 = 282.6（平方厘米）（3）底面周長(zhǎng)是25.12厘米，高是8厘米。底面積：25.12 3.14 2 = 4（厘米

4、）3.14 4 = 50.24（平方厘米）側(cè)面積：25.12 8 = 200.96（平方厘米）表面積：50.24 2 + 200.96 = 301.44（平方厘米）6. 用鐵皮制作一個(gè)圓柱形煙囪，要求底面直徑是3分米，高是15分米，制作這個(gè)煙囪至少需要鐵皮多少平方分米？（接頭處不計(jì)，得數(shù)保留整平方分米）側(cè)面積：3.14 3 15 = 141.3（平方分米） 142（平方分米）7. 請(qǐng)你制作一個(gè)無(wú)蓋圓柱形水桶，有以下幾種型號(hào)的鐵皮可供搭配選擇。解法一：選擇和底面積：3.14 （32） = 7.065（平方分米）側(cè)面積：9.42 2 = 18.84（平方分米）表面積：7.065 2 + 18.84

5、 = 32.97（平方分米）解法二：選擇和底面積：3.14 （42） = 12.56（平方分米）側(cè)面積：12.56 5 = 62.8（平方分米）表面積：12.56 2 + 62.8 = 87.92（平方分米）8. 一個(gè)圓柱形蓄水池，底面周長(zhǎng)是25.12米，高是4米，將這個(gè)蓄水池四周及底部抹上水泥。如果每平方米要用水泥20千克，一共要用多少千克水泥？底面積：25.12 3.14 2 = 4（米）3.14 4 = 50.24（平方米）側(cè)面積：25.12 4 = 100.48（平方米）表面積：50.24 + 100.48 = 150.72（平方米）水泥質(zhì)量： 150.72 20 = 3014.4千克

6、附送：2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 平面圖形及其位置關(guān)系單元綜合復(fù)習(xí) 魯教版五四制【復(fù)習(xí)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)回顧，梳理知識(shí)1、900_； 2、圖1中的射線應(yīng)表示為_(kāi)；3、如圖2中，以A為頂點(diǎn)的角有：_（用角的符號(hào)表示法表示），共有 個(gè)小于平角的角。 4、如圖3，D是AC的中點(diǎn)，E是BC的中點(diǎn)，AC=2cm,BC=6cm,則DE= cm 。5、如圖4，按虛線剪去長(zhǎng)方形紙片的一個(gè)角，并使1120，則CAB=_度。 （4） （5） 6、如圖5，比較線段AB和線段CD的長(zhǎng)短，得AB_CD(填，=)7、在筆直的路邊植樹(shù)10棵，且每相鄰兩棵樹(shù)之間距離均為2米，則這排樹(shù)首尾之間距離是_米。 二、典例解析，合作交流1、

7、為了比較線段AB和線段CD的大小，把線段CD移到線段AB上，使點(diǎn)C與點(diǎn)A重合.（1）當(dāng)點(diǎn)D落在線段AB上時(shí)，AB_CD；（2）當(dāng)點(diǎn)D與點(diǎn)B重合時(shí)，AB_CD；（3）當(dāng)點(diǎn)D落在線段AB延長(zhǎng)線上時(shí)，AB_CD.2、已知134=124,2=80，求1、3、4的度數(shù).3、在直線l上任取一點(diǎn)A，截取AB=4 cm，再截取AC=10 cm，求AB的中點(diǎn)D與AC的中點(diǎn)E之間的距離.三 、分層訓(xùn)練，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)A組：基礎(chǔ)題1、判斷題:（1）射線沒(méi)有端點(diǎn). ( )（2）平角是一條直線. ( )（3）延長(zhǎng)線段AB到C，使BC=AB. ( )（4）射線AB與射線BA表示同一條射線. ( )（5）大于90的角是鈍角. (

8、 )（6）三條邊都相等的三角形不一定是正三角形. ( )（7）正方形的兩條對(duì)角線將正方形分成四個(gè)正三角形. ( )（8）頂點(diǎn)在圓上的角叫圓心角. ( )2、下列說(shuō)法正確的是（）A延長(zhǎng)直線AB; B延長(zhǎng)射線AB; C延長(zhǎng)線段AB到點(diǎn)C; D線AB是一射線3、下列各直線的表示法中，正確的是（ ）A直線A B.直線AB C直線ab D.直線Ab圖54、關(guān)于直線，射線，線段的描述正確的是（）A直線最長(zhǎng)，線段最短; B射線是直線長(zhǎng)度的一半;C直線沒(méi)有端點(diǎn)，射線有一個(gè)端點(diǎn)， 線段有兩個(gè)端點(diǎn);D直線、射線及線段的長(zhǎng)度都不確定5、鈍角減去銳角的差是( )A、銳角 B、直角 C、鈍角 D、都有可能6、如圖5，軍

9、艦從港口沿OB方向航行，它的方向是（）A東偏南30B南偏東60 C南偏西30D北偏東307、下列關(guān)于中點(diǎn)的說(shuō)法，正確的是（ ）.（A）如果MA=MB，那么點(diǎn)M是線段AB的中點(diǎn); （B）如果MA=AB，那么點(diǎn)M是線段AB的中點(diǎn);（C）如果AB=2AM，那么點(diǎn)M是線段AB的中點(diǎn); （D）如果M是AB內(nèi)的一點(diǎn)，并且MA=MB，那么點(diǎn)M是線段AB的中點(diǎn)8、已知A、B兩點(diǎn)之間的距離是10 cm，C是線段AB上的任意一點(diǎn)，則AC中點(diǎn)與BC中點(diǎn)間距離是（）A3 cmB4 cm C5 cmD不能計(jì)算9、已知線段AB，畫(huà)出它的中點(diǎn)C，再畫(huà)出BC的中點(diǎn)D，再畫(huà)出AD的中點(diǎn)E，再畫(huà)出AE的中點(diǎn)F，那么AF等于AB的

10、（）ABCD10、135的角是平角的（ ）A B C D11、如圖6，AOB為平角，且AOCBOC，則BOC的度數(shù)是（）A100 B135 C120D60圖612、如圖所示，C為線段AB的中點(diǎn)，D在線段CB上，且DA=6，DB=4，求CD的長(zhǎng)。13、如圖所示，AOC比BOC小30，AOD=BOD，求DOC的度數(shù)。B組：拔高題14、 如圖，已知O是直線AB上的點(diǎn)，OD是AOC的平分線，OE是COB的平分線，求DOE的度數(shù).15、已知一個(gè)扇形的半徑是2，圓心角是90，則扇形的周長(zhǎng)是多少？四、拓展提高，知識(shí)延伸16、科學(xué)知識(shí)是用來(lái)為人類服務(wù)的，所以學(xué)了科學(xué)知識(shí)，就要把知識(shí)運(yùn)用我們的生活中，下面是用科學(xué)知識(shí)的兩個(gè)事例：（1）如圖5所示，從學(xué)習(xí)樓口A到圖書(shū)館B，個(gè)別同學(xué)不走人行道而穿過(guò)草坪，這是為什么？請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題.（2）如圖6，A、B是河流L兩旁的村莊.現(xiàn)在，要在河邊修一個(gè)引水站向兩村供水，引水站修在什么地方才能使所需管道最短？請(qǐng)?jiān)趫D中用點(diǎn)P標(biāo)出引水站的位置，并說(shuō)明理由.