《2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)5.2《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題》word教案.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)5.2《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題》word教案.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)5.2稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題word教案教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第7879頁(yè)例2和“練一練”，第81頁(yè)第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷解決“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾的數(shù)是多少”實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，初步理解相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系和解題思路，能正確解答類(lèi)似的實(shí)際問(wèn)題。2、使學(xué)生在運(yùn)用已有知識(shí)解決一些稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，積累解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和策略，發(fā)展思維能力，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。3、使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在日常生活中的廣泛應(yīng)用，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)

2、過(guò)程：課前。談話(huà)：在上課前，曹老師先給大家講一個(gè)李四光的故事。提問(wèn)：聽(tīng)了李四光的故事，你有什么感受和體會(huì)？談話(huà)：希望在今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，大家都能做一名開(kāi)動(dòng)腦筋，勇于提問(wèn)，善于提問(wèn)的好學(xué)生，能做到嗎？一、引入。1、出示：只列式不計(jì)算。（1）（2）的個(gè)數(shù)比多 ， 比 多多少個(gè)？（3）嶺南小學(xué)六年級(jí)45個(gè)同學(xué)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，其中男運(yùn)動(dòng)員占，男運(yùn)動(dòng)員有多少人？2、提問(wèn)：觀察這3道算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？這3題為什么都用乘法算？ 追問(wèn)：你同意他的說(shuō)法嗎？請(qǐng)你再說(shuō)一說(shuō)。3、總結(jié)：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，可以用乘法計(jì)算。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題。（板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)乘法

3、實(shí)際問(wèn)題）二、新授。1、出示例題：嶺南小學(xué)六年級(jí)45個(gè)同學(xué)參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，其中男運(yùn)動(dòng)員占，女運(yùn)動(dòng)員有多少人？2、指名讀題，明確：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我們可以借助畫(huà)線(xiàn)段圖來(lái)幫助我們理解題意。要求：請(qǐng)你拿出練習(xí)紙，先根據(jù)題意把線(xiàn)段圖補(bǔ)充完整，再列式解答。學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視。3、生生互問(wèn)互答。提問(wèn)：會(huì)做嗎？會(huì)說(shuō)嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)展示自己的作品，并接受大家的提問(wèn)？談話(huà)：下面的同學(xué)，請(qǐng)你先看一看這位同學(xué)的線(xiàn)段圖和算式，再向他提問(wèn)，考考他，看他是不是真的會(huì)了！生生互問(wèn)互答，教師從旁引導(dǎo)、總結(jié)。4、談話(huà)：剛剛在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，下面的同學(xué)問(wèn)得好，上面的同學(xué)回答得也很精彩。提問(wèn)：回憶一下我們剛剛解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程

4、，我們先怎么做？然后怎么做的？（根據(jù)學(xué)生的回答，完成板書(shū)：理解題意，畫(huà)線(xiàn)段圖分析數(shù)量關(guān)系列式解答）5、檢驗(yàn)。提問(wèn)：要想知道我們算得對(duì)不對(duì)，怎么辦？（板書(shū)：檢驗(yàn)）追問(wèn)：這道題可以怎樣檢驗(yàn)?zāi)?？?qǐng)你自己想辦法檢驗(yàn)，并把檢驗(yàn)的算式寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，注意觀察學(xué)生的檢驗(yàn)方法。提問(wèn)：你會(huì)檢驗(yàn)嗎？請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的檢驗(yàn)方法。明確：要把求出的得數(shù)帶入原題，看看與兩個(gè)已知條件是否相符合。6、比較。提問(wèn)：我們今天解決的這道題與我們以前學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題有什么不同？揭題：稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題。（把課題補(bǔ)充完整）三、練習(xí)。 談話(huà)：下面，老師想考考大家，看看大家今天學(xué)得怎么樣。1、李林看一本

5、150頁(yè)的故事書(shū)，已經(jīng)看了全書(shū)的， ？要求：請(qǐng)你為這道題補(bǔ)充一個(gè)問(wèn)題，使它成為一道稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題。2、學(xué)校飼養(yǎng)組養(yǎng)白兔和黑兔一共28只， ，黑兔有多少只？要求：請(qǐng)你為這道題補(bǔ)充一個(gè)條件，也使它成為一道稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題。3、請(qǐng)你用自己喜歡的方法解答其中一題。四、總結(jié)。 提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？附送：2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)5.2比例尺練習(xí)題及答案0 20 40 60 80千米0 60 120 180千米0 40 80 120 160千米一、用心填一填1、 改寫(xiě)成數(shù)值比例尺是（ ）。2、在標(biāo)有 的地圖上，量得AB兩地相距2.5厘米，兩地實(shí)

6、際距離是（ ）千米。0 500 1000 1500米3、 左圖是（ ）比例尺，它表示圖上（ ）厘米的距離相當(dāng)于實(shí)際距離（ ）千米。4、某城市中承電商廈距離郵政局2.5千米，把它畫(huà)在 的城市平面圖上，應(yīng)畫(huà)（ ）厘米。5、如果在一幅地圖上2厘米的距離代表實(shí)際距離400千米，請(qǐng)?jiān)谙旅娈?huà)出這幅地圖的線(xiàn)段比例尺。（ ）二、解決問(wèn)題北0300600900米超市明明家學(xué)校1、（1）明明家到學(xué)校的圖上距離約是（ ）厘米，那么實(shí)際距離是（ ）米。（2）如果明明每分走70米，他從家到學(xué)校大約需要（ ）分。（3）星期天，明明先到超市購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用具，再到學(xué)校參加活動(dòng)，他共行了（ ）米。（4）亮亮家在明明家的正西方向，離明明家約為1200米，請(qǐng)你在圖中畫(huà)出亮亮家的位置，并用標(biāo)出來(lái)。答案一、1. 1：4000000 2. 150 3. 線(xiàn)段 1 20 4. 5 0 200 400 600 800千米5.二、1. （1） 5 1500 （2）21 （3）1800 （4）