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1、2019-2020年三年級英語下冊 Unit 11 Lesson 65(1)教案 人教版新起點教學內容：A. Fun timeB. Think and numberC. Lets sing教學目的：1. 通過故事的學習復習鞏固和運用的句型，復習操練了有關課外活動的詞匯；2. 加強學生的閱讀理解，在閱讀有趣的故事過程中讓學生逐步養(yǎng)成喜歡閱讀的好習慣，通過畫面和文字和提示，使學生借助上下文和情景讀懂故事，逐步掌握閱讀的方法和技巧；3. 通過對有意思的故事的學習和表演，進一步激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教學重點：訓練學生的閱讀理解，閱讀后能正確回答問題，在閱讀的過程中也要訓練學生養(yǎng)成仔細聽錄音，細心

2、觀看畫面，善于模仿、大聲朗讀的好習慣。教學難點：要完整地敘述故事，因為七幅圖中的對話文字比較長，學生當堂記住并說出每組對話不容易，教師要注意引導和指導。課前準備：教學錄音磁帶，課外活動詞匯卡片，故事課文中七個場景的教學掛圖，歌曲錄音磁帶教學過程：一、讀單詞、問答練習，復習有關課外活動的知識：1. 教師出示有關課外活動的單詞卡片，請學生讀出單詞，然后全班在教師的帶領下齊讀并拼讀單詞；2. Teacher says游戲：先由教師發(fā)命令，再由學生代表發(fā)命令，評選出做的最好的學生教師給予獎勵；3. 師生對話：T: What day is today? S: Its Tuesday.T: What ar

3、e you going to do after school? S: Im going to play the drum after school.T: Do you like playing the drum? S: Yes, I do.二、讀故事，做練習，復習本單元學習的課外活動的知識：1. 教師出示教學掛圖，請學生看掛圖，猜測出故事大意，逼供內嘗試用自己的語言對掛圖進行描述，以引起學生對故事的興趣；訓練形式恩德觀察能力和思考能力，努力開動腦筋運用自己學過的詞匯、句型進行表達，給學生提供開口說話的機會；2. 讓學生小組一起閱讀故事，然后提出問題，再請學生互相研究、討論，找出解決的答案，解決

4、不了的教師再和學生共同討論或給予一定的提示，培養(yǎng)學生自學的能力，發(fā)揮學生的主體參與意識；3. 教師播放故事錄音，讓學生仔細聽錄音，并試著說出聽到的內容，然后讓學生邊看書邊跟著錄音復述故事中的句子；4. 在學生對故事中的對話能夠熟練地讀出后，全班分角色進行對話朗讀，然后小組進行分角色朗讀，教師巡視進行適當地指導；使人人參與學習活動，人人感受成功的快樂，人人樹立自信；5. 請幾個小組進行對話表演，其他同學共同進行評價，給表演好的小組以獎勵；6. 教師帶領學生讀B項練習中間的句子，弄明白該題的要求：為小明的課后活動做出正確排序，然后請學生用鉛筆在四周課外活動詞匯下的括號中填寫出該活動的序號；通過排序

5、檢測學生對故事情節(jié)理解程度，并能運用語言進行陳述，用to be going to 句型再次簡要復述故事，復習本單元詞匯、句型；7. 排序完成后，教師請同桌學生檢查批改，用A，B，C，D四個等級進行評價，全對為A，錯一個為B，錯兩個為C，對一個為D。三、讀句子、唱歌曲，復習表示計劃、打算和準備做事情的表達法：1. 請學生聽歌曲的錄音，仔細聽一聽歌詞的內容，然后請學生說說聽到的內容，教師給予指導，幫助學生說出完整的句子；2. 讓學生打開書，自己先讀一讀歌詞的句子，并提出不理解的問題，然后教師帶領學生讀歌詞并將學生不明白的地方解釋清楚；3. 再次播放歌曲錄音，讓學生跟著錄音學唱歌曲；教師逐句放錄音，

6、學生逐句跟唱句子，直到學生基本可以跟著錄音唱出歌曲后，在完整播放歌曲，讓學生完整地跟唱歌曲；4. 請會唱的學生和小組為大家表演，使學生以飽滿的情緒和精神上完這節(jié)課，使學生積極參與到教學活動中來。四、課堂小結：Today we learned the story in lesson sixty-five. We made some dialogues imitated it. Then we learned a song about activities. You did the good jobs.五、作業(yè)：Read the text after recording and recite th

7、e words in unit eleven.課后反思：附送：2019-2020年三年級英語下冊 Unit 11 Lesson 66(1)教案 人教新起點教學內容：A. Look, listen and numberB. Find and talkC. Read, match and writeD. Read, then draw circles or squares教學目的：1. 學生通過做游戲達到復習本單元詞匯和功能句的目的；檢測學生們對本單元所學的知識的掌握情況；2. 通過本課的練習，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫等綜合能力；3. 讓學生在練習操練中感受快樂教學，讓學生在歡快的氣氛中結束這一單元

8、的學習。教學重點：C部分的口頭練習，復習鞏固有關某人計劃、打算和準備做的事情的功能句。課前準備：本單元的教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片，主線人物圖片，英語字母Ii的大卡片，課外活動圖片教學過程：一、讀單詞、問答練習，復習有關課外活動的知識：1. 教師出示有關課外活動的單詞卡片，請學生讀出單詞，然后全班在教師的帶領下齊讀并拼讀單詞；2. Teacher says游戲：先由教師發(fā)命令，再由學生代表發(fā)命令，評選出做的最好的學生教師給予獎勵；3. 師生對話：T: What day is today? S: Its Wednesday.T: What are you going to do after

9、 school? S: Im going to play football after school.T: Do you like playing football? S: Yes, I do.二、說一說、練一練，檢測本單元所學的知識：1. 教師出示主線人物圖片，問學生：Whos this? Whos that? Whos the girl? 或Is this? 請學生回答；2. 請學生看A項圖畫對氣泡中的活動進行復習和描述，為聽力檢測做鋪墊；3. 教師播放錄音，請學生仔細聽錄音，要聽出每個主線人物計劃進行的活動；再次播放錄音，教師請形式耳根局第五幅圖下括號中（1）的例子，分別找出其他主線人物

10、打算開展的課外活動，并將聽到該句的順序號填寫在圖下的括號里；4. 聽力練習做完后，教師請學生互相檢查序號填寫的結果，在題旁邊做出評價；5. 教師先帶領學生看圖說人物名稱和活動，再分角色朗讀Angel和Lucky的對話，使學生了解活動開展的方式；之后請學生看迷宮圖，細心查找每個人打算去做的事情；6. 連線任務完成后，教師請幾位學生說出答案，讓大家判斷是否正確；然后組織學生以小組為單位指人物和活動圖進行問答對話；教師要給予學生充分的時間進行對話操練并巡視檢查指導，了解學生說話和與他人交流及掌握本單元學習內容的情況；7. 教師讓學生自己讀C部分的短文，然后請較好的學生朗讀短文，幫助其他學生理解語段的

11、意思；再請學生看五幅活動圖，并指第四幅圖說明其含義，給大家解釋該題操作的具體方法；8. 全班學生根據短文內容在圖下括號中填寫出計劃進行該活動的人物代表號碼；然后請學生根據號碼、人物和活動，進行完成句子的訓練；同桌同學互相檢查答案是否正確并給出等級評價。三、讀單詞，體會元音字母Ii在重讀開、閉音節(jié)中的不同發(fā)音：1. 先請學生們獨自地讀書上D部分的單詞，然后請學生代表朗讀單詞，教師和全班學生進行評價和糾正；2. 請學生讀單詞后模仿例詞，為其他的詞圈出圓圈或方塊；然后請學生按照單詞的分類讀出單詞，全班一起進行答案的訂正，大家判斷正確與否后，大聲讀出這些詞，教師再進行簡單的小結3. 播放D部分的錄音材料，請學生模仿錄音的語音語調讀出單詞，體會元音字母Ii在重讀開、閉音節(jié)中的不同發(fā)音。四、課堂小結：Today we reviewed the knowledge about activities in unit eleven. Then we did the exercises in lesson sixty-six. You did the good jobs.五、作業(yè)：Copy the words in lesson sixty-one one line each one.課后反思：