《人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)《夏天里的成長(zhǎng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)《夏天里的成長(zhǎng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)夏天里的成長(zhǎng)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.掃清閱讀障礙，學(xué)習(xí)生字、新詞。 2.指導(dǎo)朗讀初步了解課文內(nèi)容，找出課文敘述的中心。 教具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，揭示文題。 1.同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎?能說一說你為什么喜歡夏天嗎? 2.我們的課題是“夏天里的成長(zhǎng)”，想象一下誰(shuí)會(huì)在夏天里成長(zhǎng)呢?板書課題，齊讀課題。【出示課件1：課題】 3.今天，我們一起走進(jìn)夏天，來共同體會(huì)“在夏天里成長(zhǎng)?！?二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。 (一)初讀課文 1.教師配樂范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，看看你聽懂了什么? 2.誰(shuí)聽懂了?(只要求舉手，不要求回答)沒聽懂沒關(guān)系，老師給你們時(shí)間自己讀懂

2、，但是遇到了不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢? (圈出來，借助生字表中的拼音學(xué)會(huì)查字典、問同學(xué)、問老師) 3.現(xiàn)在就用你喜歡的方式來讀課文吧，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀不懂的字、詞或句子做上記號(hào)，多讀幾遍。讀完后匯報(bào)：你讀懂了什么? 4.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流puXuewangcm 在學(xué)生匯報(bào)的過程中，教師相機(jī)做好引導(dǎo)和必要的點(diǎn)撥，以學(xué)生的發(fā)言為主。學(xué)生的發(fā)言和讀書，可以是學(xué)生自己的感受，也可以是課文內(nèi)容的復(fù)述。匯報(bào)結(jié)束后，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中進(jìn)一步讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 5.同桌的同學(xué)互相聽讀全文，檢查字音并正音。 6.出示生字卡片，內(nèi)容為課文中出現(xiàn)的生字。組織學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)把記住的字和學(xué)習(xí)

3、小伙伴交流，并展開競(jìng)賽，看哪個(gè)小組自主學(xué)會(huì)的生字最多。 7.讓學(xué)生以讀書的方式來匯報(bào)識(shí)字的情況，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞、造句，并理解字詞的意思?！境鍪菊n件2：詞語(yǔ)解釋】 威力：使人敬畏的氣魄和力量。 菜畦：指菜地,有土埂圍著的一塊塊排列整齊的種蔬菜的田。 活生生：有生命力,充滿生機(jī)。 8.重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“苞”“蘚”“蔗”“諺”“瀑”五個(gè)字，掌握“蔗”字的筆順?！境鍪菊n件3：“蔗”字田字格課件】 三、再讀課文，理清脈絡(luò) 1.再讀課文，你能用文中的一句話概括誰(shuí)在夏天里成長(zhǎng)嗎?指明文章的中心句。 2.細(xì)讀課文，圍繞這一中心句，作者從哪幾個(gè)方面來闡述夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)?(植物、動(dòng)物、山水、鐵軌、馬路、人) 3.一邊讀一邊畫，在細(xì)讀的過程中，有哪些不理解的地方把它畫出來，留待下節(jié)課再學(xué)習(xí)。 四、品讀課文，設(shè)計(jì)作業(yè)。 1.品讀課文，了解夏天里萬(wàn)物成長(zhǎng)的特點(diǎn)。 2.你畫出的不理解的地方看一看自己能試著解決嗎? 3.書寫生字、詞語(yǔ)。