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1、2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 110各數(shù)的順序教學(xué)建議 冀教版教學(xué)建議：讓學(xué)生自己把110的數(shù)字卡片擺成一排，觀察這些數(shù)有什么規(guī)律，交流各自的學(xué)習(xí)成果。想一想組織學(xué)生討論：把0放入上面的一排數(shù)中，該怎樣擺？說一說為什么這么擺。按順序編號先說出哪個球最大，哪個球最小。（學(xué)生不知道的，教師可給予介紹）。然后鼓勵學(xué)生按一定的順序給球編上順序號。說一說要組織學(xué)生交流編號的方法。練一練第1題是數(shù)數(shù)練習(xí)，倒著數(shù)時，可先看圖數(shù)，再口頭數(shù)。第2題，讓學(xué)生編完號后，交流一下各自的做法。身邊的數(shù)學(xué)讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭，說一說家庭成員中的每一個人，按年齡從大到小排，各排在第幾。再說一說按年齡從小到大排，各排在

2、第幾。（學(xué)生如果不清楚自己家里人的年齡，可留作家庭作業(yè)，請爸爸媽媽一起來做）有趣的數(shù)字認(rèn)一認(rèn)，讀一讀課前布置學(xué)生找一找生活中哪些地方用到了數(shù)字。認(rèn)識印刷體的數(shù)字和人們書寫的數(shù)字。交流大家從報刊、雜志、日歷、商標(biāo)的地方得到的數(shù)字，比較這些數(shù)字有什么不同。知識窗了解古人結(jié)繩計數(shù)，用石子表示數(shù)的方法。用小棒擺數(shù)字先讓學(xué)生自己隨便拼擺，再交流各自擺出的數(shù)字。體會數(shù)字的有趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。附送：2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 1、2和3的認(rèn)識教學(xué)分析 人教版教學(xué)分析：這部分教材包括1的認(rèn)識、2的認(rèn)識和3的認(rèn)識三部分。每部分都分為三個層次。11的認(rèn)識。教科書第7頁，先通過主題畫讓學(xué)生數(shù)一數(shù)主題畫

3、中的人和物，得出它們的數(shù)量都是1，然后初步認(rèn)識印刷體數(shù)字1。 接著，出現(xiàn)只含有一個元素的集合圖（一只小鹿），表明1的基數(shù)含義；小棒和計數(shù)器，目的是讓學(xué)生操作，能從學(xué)具中選出數(shù)量是1的實物，并在計數(shù)器上撥上一個黑珠表示1，逐步從實物中抽象出數(shù)。最后是數(shù)字1的寫法和寫數(shù)字練習(xí)格。讓學(xué)生知道寫數(shù)字1應(yīng)從哪里起筆，到哪里停筆，并按照書上印好的字形虛線練習(xí)寫1。22的認(rèn)識。教科書第8頁也分為三個層次。編排目的和方法與1的認(rèn)識的基本相同。只是計數(shù)器上在原有一個黑珠的基礎(chǔ)上，再撥上一個白珠，成為2，說明1添上1就得到2；接著出現(xiàn)點子圖，使學(xué)生了解1和2的排列順序；然后出現(xiàn)方木塊，說明2大于1，出現(xiàn)大于號“”；最后通過楓葉圖說明2的組成，讀作1和1組成2，或者2是由1和1組成的。33的認(rèn)識。教材的編排順序與1、2的認(rèn)識基本相同。第9頁上面的主題畫，是讓學(xué)生由數(shù)實物到認(rèn)識數(shù)字3。然后用3根小棒擺一個三角形。接著通過計數(shù)器說明3是由2再添上1得到的。再結(jié)合點子圖使學(xué)生看到3在2的后面，2在3的前面。再利用方木塊圖直觀地說明23和32，出現(xiàn)小于號“”。然后通過分小棒說明3的組成。最后是教3的寫法和寫數(shù)字3的練習(xí)。