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1、奧運在我心中第五課時教學(xué)內(nèi)容： “統(tǒng)計” 的復(fù)習(xí)與整理。教學(xué)目標(biāo)：1通過復(fù)習(xí)，進一步理解與掌握簡單的分段整理數(shù)據(jù)的方法，并能對統(tǒng)計的結(jié)果進行簡單的分析。2引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的統(tǒng)計過程，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的價值。3在與同伴的合作、交流過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。教學(xué)設(shè)想：二年級小學(xué)生由于受目前身體發(fā)育狀況的制約，不適宜開展推鉛球的訓(xùn)練與比賽，因而可以把情景圖中的推鉛球比賽換成立定跳遠比賽，以立定跳遠的訓(xùn)練與比賽組織課前實踐活動，以各個小組收集到的原始成績作為統(tǒng)計的材料，使教學(xué)更能貼近學(xué)生的實際情況，并能與學(xué)生現(xiàn)實生活的背景相吻合。在第十單元“我鍛煉 我健康

2、”及單元“戶外活動”統(tǒng)計學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了分段統(tǒng)計的三種整理方式，既：在“立定跳遠”成績統(tǒng)計活動中，先統(tǒng)計每個小組各個數(shù)據(jù)段的人數(shù)，然后再把幾個小組中的各個數(shù)據(jù)段的人數(shù)進行整合；在“50米跑”成績活動中，每個同學(xué)都經(jīng)歷了在各個數(shù)據(jù)段中畫“正”字統(tǒng)計的過程；在“戶外活動”統(tǒng)計活動中，每個同學(xué)都經(jīng)歷了在條形統(tǒng)計圖中畫“”進行統(tǒng)計整理的統(tǒng)計過程。為保證統(tǒng)計學(xué)習(xí)活動形式的多樣性，同時也為了使學(xué)生掌握更多的統(tǒng)計整理的方式與方法，本節(jié)課擬采取另外一種統(tǒng)計整理的方式，把以上三種統(tǒng)計整理的形式進行整合，既讓學(xué)生經(jīng)歷在各個數(shù)據(jù)段中畫“正”字統(tǒng)計的方式。教學(xué)準(zhǔn)備：課前以小組活動形式進行立定跳遠比賽，指導(dǎo)學(xué)生將

3、成績記錄在下表中。第 小組立定跳遠成績表姓 名成績（厘米）教學(xué)過程：一、立定跳遠成績統(tǒng)計分段統(tǒng)計（一） 調(diào)查與收集1統(tǒng)計的必要性：課前我們參加了立定跳遠的比賽，每個小組都做了記錄，現(xiàn)在請小組長把你們組的成績拿出來，仔細(xì)觀察，你們能發(fā)現(xiàn)什么？教師引導(dǎo)學(xué)生說出：“我們組同學(xué)跳得最遠”“同學(xué)跳得最近”等。你們想不想知道其他小組的成績？想不想知道全班的成績？那么，你們都想知道些什么？引導(dǎo)學(xué)生說出“哪些同學(xué)跳得遠一些”、“哪些同學(xué)跳得近一些”、“跳多遠的人數(shù)多”等問題?？磥?，要想解決這些問題，我們必須對全班同學(xué)的成績進行統(tǒng)計。2收集數(shù)據(jù)：請小組長把每個小組“立定跳遠成績表”收上來交給老師。（二）整理與描

4、述1指導(dǎo)分段：請小朋友們思考一下，怎樣對全班同學(xué)的成績進行統(tǒng)計？引導(dǎo)學(xué)生想到“分段統(tǒng)計（整理）”。呈現(xiàn)下面的分段統(tǒng)計表，首先引導(dǎo)學(xué)生理解每個數(shù)據(jù)段的意義。二年級 班立定跳遠成績統(tǒng)計表成績（厘米）99及99以下100-129130-159160及160以上統(tǒng)計（畫“正”字）人 數(shù)2指導(dǎo)方法：引導(dǎo)學(xué)生想到為了保證數(shù)據(jù)既不重復(fù)又不遺漏，老師讀一個數(shù)據(jù)，小朋友要在統(tǒng)計圖中相應(yīng)的空格里畫“正”字統(tǒng)計。3合作整理：發(fā)給學(xué)生每人一份如上所示的統(tǒng)計表，在教師指導(dǎo)下，完成整理描述數(shù)據(jù)的工作。教師讀取每個小組原始成績表中的每一個數(shù)據(jù)，全體學(xué)生在統(tǒng)計圖中畫 “正”字作統(tǒng)計。（三）梳理與分析：首先引導(dǎo)學(xué)生把上面的表格

5、簡化成如下所示的統(tǒng)計表。成績（厘米）99及99以下100-129130-159160及160以上人 數(shù)然后引導(dǎo)學(xué)生進行分析：從表中你能發(fā)現(xiàn)什么？與前幾天我們班的立定跳遠成績相比較，你們覺得我們班這次的成績怎么樣？ 二、情景圖中人數(shù)整理分類統(tǒng)計1統(tǒng)計的必要性：請同學(xué)們看課本情景圖，從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么？引導(dǎo)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)有正在訓(xùn)練的同學(xué)，還有工作人員；有男同學(xué)，還有女同學(xué)；運動項目有跑步、跳高、推鉛球。怎樣才能知道有多少人在訓(xùn)練？有多少個同學(xué)？引導(dǎo)學(xué)生想到分類統(tǒng)計與整理。2指導(dǎo)分類：你打算怎樣統(tǒng)計圖中的各類人數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生想到可以按運動項目進行統(tǒng)計，可以按性別進行統(tǒng)計，可以按運動員與工作人員進行統(tǒng)計。3合作統(tǒng)計：每個小組下發(fā)一張如下所示的統(tǒng)計表，指導(dǎo)學(xué)生按照上述的分類標(biāo)準(zhǔn)進行統(tǒng)計。運動項目跑 步跳 高推鉛球人 數(shù)運動員與工作人員運動員工作人員人 數(shù)性 別男女人 數(shù)4交流、分析與反思：交流通過交流，引導(dǎo)學(xué)生說一下統(tǒng)計整理的過程，如不能重復(fù)、不能遺漏，發(fā)現(xiàn)錯誤后及時修改等；同時統(tǒng)一答案，并修改錯誤的統(tǒng)計結(jié)果。 分析仔細(xì)觀察統(tǒng)計表，你能發(fā)現(xiàn)什么？如能夠發(fā)現(xiàn)各類人員的多少等。反思在統(tǒng)計整理的過程中，我們要注意什么？關(guān)于統(tǒng)計的知識，你學(xué)會了什么？