《北師大數學[2018版]一下《收玉米》Word版教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《北師大數學[2018版]一下《收玉米》Word版教案.doc（3頁珍藏版）》請在匯文網上搜索。

1、教學內容收玉米教學目標：1、在具體情境中，經歷提出問題、解決問題的過程，進一步體會加減法的意義。2、探索并掌握兩位數減兩位數（不退位）的計算方法。3、學會用豎式進行減法運算。4、初步學會應用加法解決生活中的簡單問題，感受加法與日常生活的密切聯系。教學重點：經歷提出問題、解決問題的過程，探索并掌握兩位數減兩位數（不退位）的計算方法。教學難點：學會用豎式進行減法運算。教學過程：一、情景導入，激發(fā)興趣1、出示主題圖：淘氣和笑笑來到玉米地里準備收玉米。2、分小組交流從圖中了解到的信息。3、你能從這幅圖中找到什么樣的數學信息呢？匯報：淘氣收了57個玉米；笑笑收了42個玉米。4、根據這些信息，你能提出什么

2、問題？會解答嗎？淘氣收了57個玉米，笑笑收了42個玉米。笑笑比淘氣少收了多少個玉米？二、探索減法的計算方法1、這個問題用什么方法計算，算式是什么呢？57-42？你知道57-42的結果是多少嗎？（多請幾個學生來說，只說答案）2、這么多孩子都知道答案了，那老師有一個要求了，你能用幾種方法得出57-42=15的？與你的同桌互相當當小老師，看看你說的方法他能不能聽明白？ A、撥一撥師：誰來說說你是怎樣撥的？（請學生到展示臺演示）（先撥57，57中的5表示有5個十，所以十位撥5，7表示7個一，所以在個位撥7；再撥42，十位撥4，個位撥2.）為什么在十位撥4個位撥2呢？（再請一個孩子邊撥邊說）（全班跟著老

3、師一起撥珠）B、算一算1、怎樣算出57+42=？（教師巡視，看學生都用了哪些算法，重點看有沒有用豎式計算的，如果沒有，后面的豎式法就由教師講解。如果學生說出，就讓學生來講。）C、豎式計算方法讓學生來說。我們以前寫的算式是怎樣寫的？（手勢）（橫著寫的）XX同學是怎樣寫的？（豎著寫的）這種豎著寫的算式我們就叫豎式。所以今天我們就來學習這種豎式計算方法。哪些孩子會這種豎式計算方法？你能說說怎樣列豎式，怎樣算嗎？ 5 7 - 4 2 1 5（2）小結：自己歸納，再得出：相同數位對齊， 從個位開始減，個位減個位，十位減十位。三、鞏固練習，實踐應用1.完成第58頁第1題，學生獨立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報結果及算法。2.完成第3題學生獨立完成并說說是怎么想的3.完成第4題，學生獨立完成。匯報、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯系，在小組內交流發(fā)現。四、課堂總結：通過今天的學習，我又學會了什么？板書設計： 收玉米 笑笑比淘氣少收了多少個玉米？ =（個） 5 7 - 4 2 1 5