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1、2017-2018學年五年級語文下冊期末考試試卷分析本次期末考試，主要從基礎知識、閱讀、作文等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，覆蓋面廣泛。下面就試題情況、學生答題情況以及對今后的教學等方面作點分析，談點看法。一、學生考情分析二、試題情況本次試題的題型有拼音題、選擇題、圈出錯別字、詞語組詞、歸類，按要求寫句子、改寫句子、按課文內(nèi)容填空、情境寫話、閱讀、作文。三、學生考試情況1、字音、字詞試卷中所考查的字音、字詞，都是本冊教材中學生必須掌握的。從學生的實際答題情況來看，學生對字音、字詞的掌握較好。但也有部分同學對前半段學期所學的詞語掌握不牢，記憶不清，導致書寫錯誤。2

2、、給帶點字選擇正確的解釋該題的完成的情況一般，有將近一半的人沒能得到滿分，主要的失分點集中在了第三小題，對“渾黃一體”的“渾”的理解，大部分的人都理解成“全，滿”。3、圈出詞語中的錯別字該題完成情況較好，失分不多。部分學生之所以失分是因為對詞語記憶不清，以至于能圈出錯別字，但自己卻無法將字更正準確。4、組詞該題學生完成的情況也較好。少部分學生出現(xiàn)失分，主要集中在書寫“渲”字的組詞“渲染”時，“染”字上半部分多加了一點。5、詞語歸類該題需要將12個詞語分成描寫“數(shù)量”、“人物”、“景物”三類。大部分學生的失分點主要集中在對“和顏悅色”一詞的歸類上，主要原因也是由于學生對該詞理解不正確，從中也表現(xiàn)

3、出了學生詞語積累量較少的問題。6、按要求寫句子該題學生的失分集中在第三小題的造句上。這道小題要求學生用“耐人尋味”進行造句。學生造句時所寫的句子不通順，或是句子中所列舉的例子并不恰當，無法表現(xiàn)出“耐人尋味”的含義。7、句子這道題一共要兩個小題，主要把所給句子改一改，使其符合“講文明，講禮貌”的要求。大部分學生都知道語言要委婉，卻忽視了標點符號的書寫和使用。8、課文內(nèi)容填空這道題考的都是課文中需要背誦的部分，難度不大，但仍有少部分的學生對課文內(nèi)容不熟，識記不清或書寫錯別字，導致失分。9、情境寫話此次的情境寫話是根據(jù)再見了，親人，寫出你想對中國志愿軍說什么。有些同學都知道要向志愿軍叔叔表示感謝之情

4、或是依依不舍之情，但也有些學生語言表達不通順，內(nèi)容過于簡單，或是回答不全面，導致失分。10、閱讀本次閱讀難度較低，第2小題和第5小題，都是能從原文中找得到答案，剩下的題目難度也不大，但學生在做題時不夠認真，答題不全面，或是理解錯誤，出現(xiàn)了失分。11、作文本次作文是命題作文“我總想著這件事”。通過這次習作，發(fā)現(xiàn)學生首先選材上都是大同小異，或者說所選材料不典型，沒有突出主題，一件事寫完了，看的人還沒明白為什么總要想起這件事。因此從本次習作情況來看，并不理想，中心不明確，重點不突出，事例不典型，導致失分。三、針對以上情況，在今后的教學中我會努力做到以下幾方面考試之后，我認真查閱學生試卷，我的感受就是

5、，試卷是學生平時作業(yè)的真實反映，平時學習習慣好，作業(yè)認真，質量高的學生自然考得好。平時學習習慣差，作業(yè)粗心，質量差的學生試卷上同樣錯題多。要想抓出成績，必須認真抓學生作業(yè)，尤其是對那些拉成績的學困生我們教師一定要時時操心，緊密與家長配合，經(jīng)量多的輔導，持之以恒的做好幫扶工作，扎實他們的語文基礎知識。我的第二個發(fā)現(xiàn)就是有相當一部分學生書寫不規(guī)范。經(jīng)過認真查看每份試卷，我看到高分的孩子字都寫得漂亮，成績落后者基本字跡潦草，書寫不規(guī)范。今后的教學工作中，我一定要嚴抓學生書寫，培養(yǎng)學生好的書寫習慣。我的第三個感受是在以后的工作中既要重視學生語言的積累，每天做好朗讀背誦，聽寫默寫等基本訓練，又要重視啟迪學生好的思維方法，在課堂教學之余多拓展，多訓練，使學生愛思考，會思考。遇到問題往深處想，想全面?？傊@次測試使我明白了一個語文教師要承擔的很多，引領學生感受祖國的語言魅力，我們所做的只是滴水之功，真正將學生領進文學寶殿，我們所做的還有很多，在要求學生的同時，我還感到自己必須善用時間，為自己充電，從而為學生當好引路人、鋪路石。第 4 頁