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1、. -部編本語(yǔ)文教學(xué)方案一年級(jí)上冊(cè)中心小學(xué)一年級(jí)一班一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文方案一、學(xué)生現(xiàn)狀分析一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，因?yàn)槟挲g都比擬小，活潑好動(dòng)，天真爛漫，組織紀(jì)律性都不強(qiáng)，各種行為習(xí)慣都未形成，所以對(duì)于小學(xué)的各種規(guī)章制度都顯得不大適應(yīng)。有個(gè)別學(xué)生因注意力不集中，根本無(wú)常上課。但他們都有著天然的好奇心，并且求知欲強(qiáng)、思維活潑，相信經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，定會(huì)在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣方面有所進(jìn)步。全班共44人，其中男生28人，女生16人。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣很高，有根本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。也有局部同學(xué)在學(xué)前教育階段沒有學(xué)習(xí)興趣，沒有掌握根本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，未形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，比方有局部同學(xué)對(duì)最根本最重要的拼音存在陌

2、生感和疏離感甚至因?yàn)椴粫?huì)而產(chǎn)生恐懼心里。對(duì)于這一局部同學(xué)一定要耐心幫助，細(xì)心指導(dǎo)。讓后進(jìn)生快快成長(zhǎng)。二、本冊(cè)教材分析本冊(cè)教材包括“識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際四個(gè)局部。大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的容和多樣的形式，穩(wěn)固語(yǔ)文知識(shí)，開展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)有口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)展口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。 教材的編寫以?課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的根本理念和根本精神，教材容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)一、政治思想方面培養(yǎng)學(xué)生熱

3、愛大自然、保護(hù)環(huán)境、熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展良好的啟蒙教育。二、根底知識(shí)方面1、漢語(yǔ)拼音 ：能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。2、識(shí)字與寫字 ：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。認(rèn)識(shí)常用漢字400多個(gè)，會(huì)寫其中的100多個(gè)。 掌握漢字的根本筆畫，能按正確的筆順規(guī)那么寫字。字寫得正確、端莊、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。3、閱讀 ：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 對(duì)于讀物中感性趣的容，樂于與他人交流。4、口語(yǔ)交際 ：學(xué)會(huì)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。 能認(rèn)真聽別人

4、講話，努力了解講話的主要容。 能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、 本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):(一)、重點(diǎn): 1、 漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。2、 認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字。3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。(二)、難點(diǎn): 1、漢語(yǔ)拼音比擬抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比擬困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。2、識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何穩(wěn)固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備拼音的卡片、生子卡片、多媒體課

5、件等。六、教學(xué)措施1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；以小學(xué)生日常規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生留意生活，生活中學(xué)語(yǔ)文。5、以晨讀、午寫、幕思培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反應(yīng)、小結(jié)。6、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。七、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施1、對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在

6、和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。2、識(shí)字是閱讀和作文的根底，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課，二者嚴(yán)密結(jié)合，協(xié)調(diào)開展閱讀能力。4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí)，低年級(jí)語(yǔ)文教

7、材中，課文容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。八、教學(xué)進(jìn)度第一周：入學(xué)教育漢語(yǔ)拼音第2課I u v第二周：漢語(yǔ)拼音第3課b p m f復(fù)習(xí)一第三周：第5課g k h第7課z c s第四周：第8課zh ch sh r第9課ai ei ui第五周：第10課ao ou iu復(fù)習(xí)三第六周：第12課an en in un vn復(fù)習(xí)四第七周：識(shí)字一1?一去二三里?識(shí)字3?在家里?第八周：4?操場(chǎng)上?口語(yǔ)交際有趣的游戲第九周：課文1畫3小小竹排畫中游第十周：4哪座房子最漂亮口語(yǔ)交際我們的畫第十一周：6靜夜思8第十二周：9影子口語(yǔ)交際這樣做不好第十三周：識(shí)字二1比一比3菜園里第十四周：4日月明口語(yǔ)交際我會(huì)拼圖第十五周：課文11我多想去看看13平平搭積木第十六周：14自己去吧口語(yǔ)交際該怎么辦第十七周：16小松鼠找花生18借生日第十八周：19學(xué)孩子口語(yǔ)交際小兔運(yùn)南瓜. . word.zl-