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1、. .軟件工程課程設(shè)計 院 系： 數(shù) 理 系 題 目: 學(xué)生信息管理系統(tǒng) 學(xué) 號：姓 名： 湯玉佳 專 業(yè)： 信息與計算科學(xué) 指導(dǎo)教師： 家精 目錄一、 學(xué)生管理系統(tǒng)可行性研究41.1技術(shù)可行性41.2經(jīng)濟(jì)可行性41.3操作可行性4二、學(xué)生管理系統(tǒng)需求分析2.2.1系統(tǒng)任務(wù)概述42.2.2 功能需求4.2.2.3數(shù)據(jù)流圖.52.2.4數(shù)據(jù)字典.82.2.5 E-R圖.82.2.6性能要求.92.2.7運(yùn)行環(huán)境.9三、概要設(shè)計3.1 設(shè)計思想.103.2 功能需求.103.3 性能需求.113.4 系統(tǒng)框架113.4.1 系統(tǒng)流程分析113.4.2 系統(tǒng)功能模塊分析12四、 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計4.1

2、管理員用例圖144.2 用戶狀態(tài)圖154.3 用戶活動圖164.4用戶協(xié)作圖.16五、總結(jié)17 參考資料18一、可行性研究1.1技術(shù)可行性 已經(jīng)有人開發(fā)過，并且我們也都使用過相類似系統(tǒng)，對其一般性的軟件和操作環(huán)境、編譯環(huán)境都比較熟悉，所以說在技術(shù)上來說是可行的。1.2經(jīng)濟(jì)可行性 當(dāng)前系統(tǒng)只對效勞器有關(guān)的要求，在效勞費(fèi)用面，支出在你那個承擔(dān)的圍，以后的維護(hù)及其他設(shè)備的總共費(fèi)用在可以承擔(dān)的圍。用當(dāng)前系統(tǒng)可以節(jié)約出能夠支付當(dāng)前系統(tǒng)的直接支出，以后維護(hù)費(fèi)用更是比以前的機(jī)制節(jié)約很多。 1.3操作可行性 系統(tǒng)的操作式在這個用戶組織能行得通一、 學(xué)生管理系統(tǒng)需求分析 1.2.1系統(tǒng)任務(wù)概述學(xué)生信息管理系統(tǒng)是

3、針對學(xué)校人事處的大量業(yè)務(wù)處理工作而開發(fā)的管理軟件，主要用于學(xué)校學(xué)生信息管理，總體任務(wù)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息關(guān)系的系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)化和自動化，其主要任務(wù)是用計算機(jī)對學(xué)生各種信息進(jìn)展日常管理，如查詢、修改、增加、刪除，另外還考慮到學(xué)生選課，針對這些要求設(shè)計了學(xué)生信息管理系統(tǒng)。推行學(xué)校信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用是進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)化、電子化、控制輟學(xué)和提高義務(wù)教育水平的重要舉措。在以前，學(xué)校處理學(xué)生學(xué)籍檔案等信息，需要人工收集數(shù)據(jù)信息，填寫表格等，然后加以保存。但是，長此以往，隨著學(xué)生人數(shù)不斷地增加，學(xué)生信息量比較大，學(xué)校對于學(xué)生信息的保存等更加困難。這就使得必須有一種簡潔快速的法，便學(xué)生信息的存儲和調(diào)用。

4、學(xué)生管理系統(tǒng)就此應(yīng)運(yùn)而生。由此可以看出，人工操作效率太慢，而且容易出錯。更加浪費(fèi)時間。因此，利用計算機(jī)來處理這些流程無疑會極大程度地提高效率和處理能力。學(xué)生信息的錄入，調(diào)用和查看更加便，快捷。而且，各種流程出錯率大大降低。由此，計算機(jī)對于人工的優(yōu)勢顯而易見。1.2.2功能需求學(xué)生管理系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息錄入、查看、調(diào)用等業(yè)務(wù)的自動化管理，以提高工作效率。學(xué)生信息管理系統(tǒng)主要包括以下幾個功能模塊：1. 學(xué)生信息管理：有關(guān)學(xué)籍等信息的錄入、查詢和修改，包括學(xué)生根本信息，所在學(xué)院，專業(yè)班級等。2. 課程信息管理：學(xué)生已學(xué)課程和正在學(xué)習(xí)課程。3. 成績信息管理：學(xué)生課程成績查詢。4. 學(xué)生選課管理

5、：學(xué)生選課系統(tǒng)。5. 任課教師查詢：查詢正在學(xué)習(xí)課程的教師信息。系統(tǒng)功能模塊：1.2.3數(shù)據(jù)流圖學(xué)生信息管理系統(tǒng)學(xué)生登陸學(xué)生信息學(xué)生成績?nèi)握n教師查詢查詢查詢 查詢 修改頂層數(shù)據(jù)流層圖對頂層數(shù)據(jù)流圖進(jìn)展分解，別離出兩個加工：讀者要求處理和管理員要求處理，分別編號為1和2.由于加工別離出來，原先屬于部數(shù)據(jù)流文件的局部如期刊目錄文件、期登載記文件和期刊容文件這里就變成了外部數(shù)據(jù)流，它們被標(biāo)在第二層數(shù)據(jù)流圖上，“讀者要求處理加工分別從期刊容文件、期登載記文件和期刊目錄文件讀數(shù)據(jù)，“管理員要求處理加工不僅從期刊目錄文件讀數(shù)據(jù)，當(dāng)數(shù)據(jù)處理完成后，還要向期刊目錄文件寫入數(shù)據(jù)。分解后的第二層數(shù)據(jù)流圖如圖1-5

6、所示。圖1-5 第二層數(shù)據(jù)流圖接下來對加工1和2繼續(xù)分解。同理，加工1進(jìn)一步分解五個子加工：加工1.1讀者要求分類，加工1.2變動處理，加工1.3借閱處理，加工1.4歸還處理，加工1.5查詢要求處理。加工2進(jìn)一步分解成三個子加工：加工2.1管理要求分類，加工2.2期登載記，加工2.3期刊征訂。原先的部數(shù)據(jù)流：讀者文件和借閱文件變成了外部數(shù)據(jù)流，第三層數(shù)據(jù)流圖如圖1-6所示。 加工1.5包含多種查詢，可以進(jìn)一步分解，變成三個加工：加工1.5.1查詢要求分類，加工1.5.2查詢期刊去向，加工1.5.3查詢期刊容，第四層數(shù)據(jù)流圖如圖1-7所示圖1-6第三層數(shù)據(jù)流圖圖1-7第四層數(shù)據(jù)流圖1.2.4數(shù)據(jù)

7、字典1.文件條目用戶=學(xué)生|管理員用戶文件=用戶名期刊目錄文件=刊號+刊名+郵發(fā)代號+主辦單位+出版期期登載記文件=刊號+年+卷+期期刊借閱文件=用戶名+刊名+年+卷+期+借閱日期+歸還日期期刊容文件=刊號+年+卷+期+文章題目+作者單位+作者XX+關(guān)鍵詞1+關(guān)鍵詞2+關(guān)鍵詞3+關(guān)鍵詞4+關(guān)鍵詞52.數(shù)據(jù)條目征訂單=刊號+郵發(fā)代號+單價+數(shù)量+金額期刊去向信息=刊名+年+卷+期+讀者XX期刊容信息=關(guān)鍵詞1+關(guān)鍵詞2+關(guān)鍵詞3+關(guān)鍵詞4+關(guān)鍵詞5+刊名+年+卷+期變動要求=添加|更改|刪除借閱要求=用戶名+刊名+年+卷+期歸還要求=用戶名+刊名+年+卷+期按關(guān)鍵詞查詢要求=關(guān)鍵詞1+關(guān)鍵詞2+

8、關(guān)鍵詞3+關(guān)鍵詞4+關(guān)鍵詞5查詢期刊去向要求=刊號+刊名+年+卷+期1.2.5E-R圖系統(tǒng)的E-R圖如以下圖。學(xué)生性別XX民族籍貫入校日期學(xué)院專業(yè)學(xué)號選課成績課程上課時間課程類別授課教師課程名課程號圖1-8期刊管理系統(tǒng)的E-R圖1.2.6性能要求在性能面，要求系統(tǒng)的查詢和更新時間不超過一秒。其他一些要求如下：系統(tǒng)最小壽命：系統(tǒng)應(yīng)該能在無重大改動的條件下正常運(yùn)行5年以上。設(shè)備要求：計算機(jī)穩(wěn)定性良好，整套系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。在使用上：要求系統(tǒng)易理解，易學(xué)習(xí)，易操作。在平安性上：要求系統(tǒng)平安可靠，容錯，易恢復(fù)。在數(shù)據(jù)集中上：要求用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的完整性和實(shí)時性。在可維護(hù)性上：要求系統(tǒng)可修改，可測試，

9、可擴(kuò)大，可移植。1.2.7運(yùn)行環(huán)境對本系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境沒有特殊要求，以下硬件配置就可以滿足要求：效勞器CPU為Pentium II 300或更高配置，存128MB以上，硬盤至少為500MB，網(wǎng)絡(luò)適配器10Mbps或更快的網(wǎng)卡，一個CD-ROM驅(qū)動器，打印機(jī)一臺，UPS選配，客戶機(jī)CPU為Pentium 200或更高配置，存64MB以上，硬盤至少100MB。二 概要設(shè)計2.1 設(shè)計思想 (1) 系統(tǒng)分成幾個相對獨(dú)立的模塊。(2) 分層的模塊化程序設(shè)計思想，整個系統(tǒng)采用模塊化設(shè)計構(gòu)造，作為應(yīng)用程序有較強(qiáng)的可操作性和可擴(kuò)展性。(3) 合理的數(shù)據(jù)流設(shè)計，在應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計中，相對獨(dú)立的模塊間的數(shù)據(jù)流相互連接，

10、使各模塊間的耦合性較低，便系統(tǒng)運(yùn)行，提高系統(tǒng)平安性。2.2 功能需求隨著管理信息系統(tǒng)應(yīng)用的深入，學(xué)?？梢灾鸩浇⑵鹨惶卓茖W(xué)的管理應(yīng)用系統(tǒng)。首先，可以通過這樣的系統(tǒng)更深入的了解學(xué)生信息，直接建立合理管理學(xué)生信息的數(shù)據(jù)系統(tǒng)，如：(1) 學(xué)生登錄可以使用查閱本人的根本情況、查閱本人所學(xué)課程成績情況、查閱課程的任課教師情況、修改本人的根本信息以及對本人的登錄密碼進(jìn)展編輯等權(quán)限；(2) 教務(wù)人員登錄可以查看教師本人的根本信息、所教課程成績、所教課程的根本信息、成績的發(fā)布與錄入以及登錄密碼編輯等權(quán)限；(3) 管理人員登錄可以查看登錄人員的賬戶信息、對學(xué)生信息進(jìn)展管理、對教師信息進(jìn)展管理、對課程進(jìn)展各種管理

11、等。將這樣的系統(tǒng)和已有的管理和業(yè)務(wù)系統(tǒng)聯(lián)系起來，構(gòu)筑成能夠及時反響的教務(wù)系統(tǒng)。從而更加快捷地到達(dá)與學(xué)生信息交互，提高教務(wù)教學(xué)管理運(yùn)作效率。將這樣的系統(tǒng)同時提供給學(xué)校各班級部使用，能夠極大地提高學(xué)校教務(wù)管理水平。而學(xué)生信息管理系統(tǒng)作為教務(wù)管理的中間環(huán)節(jié)，有著尤為重要的意義。完善的學(xué)生信息管理是學(xué)校安康運(yùn)作的一個重要標(biāo)志。然而，完善的學(xué)生信息管理需要學(xué)校多的資源，如簡化教務(wù)的管理而不失其完整性和科學(xué)性是多學(xué)校頭痛的問題，也是本系統(tǒng)在功能上力求解決的一個問題。隨著學(xué)校教務(wù)的擴(kuò)展和工作量的增加，數(shù)據(jù)量不斷擴(kuò)大。為了滿足工作需要，必須實(shí)現(xiàn)各子系統(tǒng)之間能夠共享數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)需要的統(tǒng)一管理和自動化數(shù)據(jù)傳遞，結(jié)合

12、學(xué)生信息管理要點(diǎn)提出以下主要功能需求。包括學(xué)生信息的管理、班級信息的管理、教師信息的管理、課程信息的管理、學(xué)生選課管理以及成績管理，并具有格的系統(tǒng)用戶及分級權(quán)限控制，保證了教學(xué)數(shù)據(jù)的格XX性。2.3 性能需求一般的性能需指相互消息傳遞順利，協(xié)議分析正確，界面友好，運(yùn)行時間滿足使用需要，平安性得到完全保證。就實(shí)際情況，在高系統(tǒng)配置、高網(wǎng)絡(luò)帶寬很容易得到保證的情況下，最需要考慮的性能需求就是系統(tǒng)平安性問題。在開發(fā)系統(tǒng)的每個階段，均需要考慮彼此間的認(rèn)證與授權(quán)。尤其要注意認(rèn)證，簡單地說就是確定誰是特定用戶，并針對平安源驗(yàn)證該用戶的身份。在處理完識別用戶的法之后，必須開發(fā)一種法以向用戶授權(quán)，從而能夠使用系統(tǒng)的特定功能。也就是說，需要一種法來決定允特定用戶進(jìn)展什么樣的操作。這些都是進(jìn)展下一步系統(tǒng)設(shè)計時需要考慮的性能面容7。2.4 系統(tǒng)框架本系統(tǒng)的框架如以下圖3.1所示：圖3.1 系統(tǒng)框架圖2.4.1 系統(tǒng)流程分析用戶首先登錄系統(tǒng)初始頁面，進(jìn)展身份選擇后，輸入賬號密碼進(jìn)展登錄，如果身份選擇的是學(xué)生，那么登錄之后將會面對的選項有根本信息查詢、學(xué)生成績查詢、成績排名、任課教師查詢、修改密碼、修改根本信息，最后選擇注銷退回登錄初始界面；假設(shè)選擇教師身份登錄，那么將會面對的選項有查看根本信息、查看課程成績、密碼修改、查看課程信息、成績修改、成績