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1、2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit3 第一課教案 人教PEP一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課時(shí)中，教師可以在上新課之前，利用Daily report和猜單詞的游戲，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固已學(xué)的對(duì)話及單詞，然后通過(guò)說(shuō)唱回憶一些動(dòng)詞短語(yǔ)，并提問(wèn)What do you usually do on the weekend？讓學(xué)生談?wù)勛约旱闹苣┒甲隽四男┦虑?，達(dá)到復(fù)習(xí)play football等本課所涉及的動(dòng)詞短語(yǔ)的目的，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。新課呈現(xiàn)中，借助生活中常用的日歷，自然地引入一般過(guò)去時(shí)，使學(xué)生了解last weekend是過(guò)去地時(shí)間點(diǎn)，使學(xué)生在講述周末活動(dòng)的情景中展開(kāi)學(xué)習(xí)，為過(guò)去時(shí)的學(xué)習(xí)埋下伏筆。教

2、師還要有意識(shí)地對(duì)過(guò)去時(shí)地幾種讀音加以滲透，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較，逐漸掌握動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成方法和讀音規(guī)律，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型 “What did you do last weekend? I visited my grandparents.”并能夠?qū)ζ渲械膭?dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行替換。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫短語(yǔ)watched TV、washed clothes、cleaned the room、played football、visited grandparents；并出不了解一般動(dòng)詞過(guò)去時(shí)的變化歸路機(jī)器發(fā)音規(guī)則。（二）能力能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)完成Lets find out的

3、任務(wù)；能夠用一般過(guò)去時(shí)描述自己在過(guò)去時(shí)間里所做的事情.（三）情感通過(guò)本課語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生熟悉身邊的人所做的事情，并能經(jīng)常做到關(guān)心他人。三、教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)說(shuō)讀寫短語(yǔ)watched TV、washed clothes、cleaned the room、played football、visited grandparents，能聽(tīng)說(shuō)句子What did you do last weekend？并能就過(guò)去時(shí)間所做的事情進(jìn)行簡(jiǎn)單回答。難點(diǎn)：動(dòng)詞過(guò)去時(shí)的變化規(guī)則及其發(fā)音規(guī)則。四、教學(xué)媒體1本課時(shí)的動(dòng)詞短語(yǔ)圖片。2日歷。3錄音機(jī)及磁帶。4教學(xué)課件。五、教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入1）chant：Book 6 Unit

4、 6 what do you do on the weekends和Book 5 Unit 4 what can you do？2）free talk：教師做動(dòng)作，讓學(xué)生猜其動(dòng)作所表示的動(dòng)詞短語(yǔ)。如：教師做洗衣服的動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)wash the clothes。復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)后，教師向?qū)W生提問(wèn)：What do you usually do on the weekend?將學(xué)生說(shuō)的活動(dòng)寫在黑板上。2呈現(xiàn)新課1）動(dòng)詞短語(yǔ)一般過(guò)去時(shí)形式一：CAI呈現(xiàn)一個(gè)日歷，顯示Saturday提問(wèn)：T: What day is it today？Ss: Its Saturday.T: Its the weekend.

5、 What do you do on Saturdays/the weekend？Ss: On Saturday/the weekend, I usually.然后教師再次出示日歷，圈出上星期六的日期，提問(wèn)：T: What was that day?Ss: It was the last Saturday.T: It was the last weekend. What did you do last weekend?教師引出句型：What did you do last weekend?板書句型并朗讀，呈現(xiàn)短語(yǔ)watchedTV、washed clothes等。通過(guò)對(duì)比強(qiáng)化，引導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)詞

6、短語(yǔ)過(guò)去式形式，同時(shí)能夠辨別發(fā)音的規(guī)律：watched/t/，washed/t/，cleaned/t/，played/d/，visited/id/可以同時(shí)向?qū)W生點(diǎn)明：清輔音后加ed發(fā)/t/音，濁輔音和元音后加ed發(fā)/d/音，/t/和/d/后加ed發(fā)/id/音。學(xué)生通過(guò)比較，逐漸掌握動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成方法和讀音規(guī)律，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。形式二：教師通過(guò) “What do you usually do on the weekend?”和 “What did you do last weekend?”兩個(gè)句型分別提問(wèn)，讓學(xué)生感受現(xiàn)在時(shí)與過(guò)去時(shí)表達(dá)的不同之處。組織學(xué)生觀察黑板上兩組不同時(shí)態(tài)的短語(yǔ)，

7、找出其中的不同之處。 板書設(shè)計(jì)如下: What do you usually do on the weekend?What did you do last weekend?watch TVwatched TVwash clotheswashed clothesclean the roomcleaned the roomplay footballplayed footballvisit grandparentsvisited grandparentsA在學(xué)生匯報(bào)自己的結(jié)論時(shí)，教師適時(shí)的告訴學(xué)生上個(gè)周末所發(fā)生的事已經(jīng)過(guò)去了，英語(yǔ)中要用過(guò)去時(shí)來(lái)表達(dá)。B教師引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)小組合作的方式，通過(guò)對(duì)比現(xiàn)在時(shí)和

8、過(guò)去時(shí)，自主探索一般過(guò)去時(shí)的特點(diǎn)。C在學(xué)生跟隨教師學(xué)會(huì)讀這些短語(yǔ)的過(guò)去式后, 同桌之間互相問(wèn)答: What did you do last weekend ? I 并在課堂中匯報(bào)，在交流中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)掌握過(guò)去時(shí)。2）教師對(duì)過(guò)去時(shí)適當(dāng)擴(kuò)展，讓學(xué)生體會(huì)過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。如：T: How do you usually go to school?T: How did you go to school yesterday?3）Lets find out教師通過(guò)多媒體課件出示圖片，提問(wèn)：What did Zoom do last weekend？學(xué)生根據(jù)圖片回答：He watched TV. He watere

9、d the flowers. He did his homework. 通過(guò)這個(gè)練習(xí)，學(xué)生再一次加深了對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)過(guò)去式的印象。（在學(xué)會(huì)回答比較困難時(shí)，教師要予以引導(dǎo)）教師可以接著出示其它一些學(xué)生較感興趣的圖片，（比如教師為本課準(zhǔn)備的照片，或者教師的一些生活照）進(jìn)行提問(wèn)。3趣味操練問(wèn)答活動(dòng)：教師用拍手打節(jié)奏的形式與學(xué)生進(jìn)行連環(huán)問(wèn)答。T: What did you do last weekend?S1: I watched TV. How about you, S2?S2: I washed clothes. How about you, S3?S3: 學(xué)生四人一組，教師為每組指定一名成都較好的學(xué)

10、生首先提問(wèn)，其他三名學(xué)生依次回答并提問(wèn)下一名學(xué)生。教師板書本課時(shí)重點(diǎn)短語(yǔ)，然后請(qǐng)四組學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答對(duì)抗賽，如：T: What did you do last weekend?G1: I watched TV. How about you？G2: I How about you?G3: .其他學(xué)生一起拍掌打節(jié)拍并評(píng)選出最佳選手。4課堂評(píng)價(jià)讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本課時(shí)中過(guò)去時(shí)句型及短語(yǔ)的掌握情況。另外，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，以及小組之間的評(píng)價(jià)還要體現(xiàn)在課堂活動(dòng)中。5課后作業(yè)讓學(xué)生課后與同學(xué)一起討論本課時(shí)出現(xiàn)的新語(yǔ)法項(xiàng)目的用途和表達(dá)方式。附送：2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit3

11、 第一課時(shí)教案 蘇教牛津版單元教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析：本單元主要話題是圍繞問(wèn)路來(lái)展開(kāi)一各項(xiàng)語(yǔ)言話題的。重點(diǎn)學(xué)習(xí)問(wèn)路中經(jīng)常涉及的相關(guān)用語(yǔ)。本單元A部分通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，展開(kāi)一段有關(guān)問(wèn)路的情景對(duì)話。B部分主要主要學(xué)習(xí)表示場(chǎng)所的詞組和問(wèn)路相關(guān)的動(dòng)詞詞組。C部分和D部分是本單元的句型結(jié)構(gòu)部分，重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型及其答句。Canyoutellmetheway.?Goalong.,turn.at.crossing.The.isonyour.HowcanIgetto.?等句式。要求學(xué)生能夠四會(huì)掌握這些句型。E部分為readandnumber。復(fù)習(xí)句型和一般過(guò)去時(shí)。F部分為游戲活動(dòng)部分，要求學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)、看看、做做、玩玩中進(jìn)行。G

12、部分為語(yǔ)音部分，讓學(xué)生了解字母組合or在單詞中的讀音。H部分是一首歌曲，要求學(xué)生能演唱。單元教學(xué)要求：1.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫stops,turnleft/right,postoffice,geton/off,along,street。2.掌握會(huì)話中出現(xiàn)的三會(huì)單詞和詞city,crossing,away,suddenly,shout,thief,shoppingcenter,.middleschool,outof,trainstation,HistoryMuseum.3.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫四會(huì)句型：Canyoutellmethewayto., please?4.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、

13、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)Goalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossing.Howfarisitfromhere?Itsaboutakilometeraway.YoucantakebusNo.5.Howmanystopsarethere?HowcanIgettotheshoppingcenter?5.了解字母組合ou在單詞中的讀音。6.學(xué)唱歌曲Excuseme。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：見(jiàn)教學(xué)要求。 TheFirstPeriod（第一課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容：6B.Unit3A部分,Listen,readandsay.二、教學(xué)目標(biāo)：1.初步掌握理解課文，并能在交

14、際中口頭運(yùn)用關(guān)于問(wèn)路的句型2. 掌握四會(huì)單詞.stops,turnleft/right,postoffice,geton/off,along,street。3.掌握三會(huì)單詞和詞組.city,crossing,away,shoppingcenter,.middleschool,outof,trainstation,HistoryMuseum.4.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型和日常交際用語(yǔ)Goalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossing.Howfarisitfromhere?Itsaboutakilometeraway.YoucantakebusNo.5.

15、Howmanystopsarethere?HowcanIgettotheshoppingcenter?5.四會(huì)句型：Canyoutellmethewayto.,please?.三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。四、課前準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課A部分的磁帶。2.準(zhǔn)備A部分的圖片。3.課前寫好本課的課題6B.Unit3A部分Look,readandsay五、教學(xué)過(guò)程：Step 1. Warm up1.Singasong. Hello2.Freetalk.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,T:Nicetoseeyouagain.S

16、s:Nicetoseeyou,too.T:Doyourunfast?Doyourunfasterthanxxx?Doyoujumphigh?Doyoujumphigherthanxxx?Doyouswimfast?DoesheswimfasterthanDavid?T:Whereisyouschool?Whereisthexxx?Step 2.Presentationanddrill 1教師通過(guò)剛才的師生問(wèn)答用舊知識(shí)引出句型Canyoutellmethewaytothexxx? Goalongthisstreet, andthenturnrightatthethirdcrossing.2教師板

17、書句型中出現(xiàn)的生詞進(jìn)行教學(xué)同時(shí)讓學(xué)生理解。3教師出示音標(biāo)讓學(xué)生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。4教師假裝著急：Howfarisitfromhere?Itsaboutkilometeraway.同時(shí)板書單詞，運(yùn)用相同的方法學(xué)習(xí)單詞，同時(shí)領(lǐng)讀句子。就剛才創(chuàng)設(shè)情景，T: Howmanystopsarethere?引出every5minutes,getoffatthethirdstop的學(xué)習(xí)。同時(shí)讓學(xué)生模仿說(shuō)幾句。5教師板書句型并領(lǐng)讀。Step 3.Practiceandconsolidation 1讓學(xué)生聽(tīng)錄音，引出單詞和詞組HistoryMuseum,postoffice的學(xué)習(xí)。2T板書以上單詞和詞組學(xué)

18、生集體朗讀，并擴(kuò)展出詞組和句子3讓學(xué)生模仿跟讀錄音。4學(xué)生小組活動(dòng)，每人接龍說(shuō)一個(gè)問(wèn)路的句子Canyoutellmethewayto.?5在次基礎(chǔ)上小組討論說(shuō)出句型的回答: go along this street, andturn rightatthethirdcrossing.6請(qǐng)學(xué)生用老師提供的地點(diǎn)運(yùn)用句型，接龍說(shuō)句子。7Askandanswerinpairs.Step. 4 Homework1.聽(tīng)本課A部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟。2. 找資料說(shuō)出一些中國(guó)地名和外國(guó)地名。 板書設(shè)計(jì)Unit3Askingthewaystopsturnleft/right,postoffice,geton/off,along,streetCanyoutellmethewayto., please?