《2019一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-第5單元《10以?xún)?nèi)的加法和減法》(8、9的加減法)教案-(新版)冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-第5單元《10以?xún)?nèi)的加法和減法》(8、9的加減法)教案-(新版)冀教版.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5單元10以?xún)?nèi)的加法和減法（8、9的加減法）教案 （新版）冀教版教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第 42、43頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷觀察情境圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，從不同角度思考問(wèn)題并列式計(jì)算的過(guò)程。2、會(huì)計(jì)算得數(shù)是8、9的加法和相應(yīng)的減法。能根據(jù)括線圖寫(xiě)出加法或減法算式。3、能根據(jù)情境圖中的信息提出簡(jiǎn)單的加減問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步的問(wèn)題意識(shí)。學(xué)前準(zhǔn)備：口算卡、小黑板呈現(xiàn)的補(bǔ)充括線題。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、問(wèn)題情境1、談話導(dǎo)入。通過(guò)師生之間游泳話題的談?wù)?，引出教材情境圖。游泳是兒童喜愛(ài)的活動(dòng)之一，此環(huán)節(jié)目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引出活動(dòng)主題，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)

2、的熱愛(ài)。師：同學(xué)們，你們喜歡游泳嗎？知道游泳有什么好處嗎？給學(xué)生充分的交流時(shí)間。師：老師也喜歡游泳，在炎熱的夏天游泳不僅可以解除悶熱，而且還可以鍛煉身體。但是小朋友游泳時(shí)一定要和大人一起去，避免發(fā)生危險(xiǎn)的事。我們教材也選擇了小朋友游泳的事情。師出示情境圖。2、觀察情境圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在圖中看到了什么，了解到了哪些數(shù)學(xué)信息。通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)圖中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)意識(shí)，為下面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。師：你看他們玩得多開(kāi)心??！仔細(xì)觀察這幅圖，你都發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)：有1位老師，8個(gè)學(xué)生。有5個(gè)男生，3個(gè)女生。有5個(gè)小朋友帶游泳圈，4個(gè)小朋友沒(méi)帶游泳圈。水中有5個(gè)游泳圈，岸上有4個(gè)游泳圈

3、。岸上有2人，游泳的有7人等等。二、自主探索1、提出“一共有幾人？”的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度去思考，并計(jì)算。給予一定的思考和寫(xiě)算式的時(shí)間。圍繞同一個(gè)問(wèn)題，給學(xué)生提供從不同角度思考，解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。師：大家觀察真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息，現(xiàn)在，老師提出一個(gè)問(wèn)題：一共有多少人？你會(huì)列式計(jì)算嗎？自己試一試。 學(xué)生寫(xiě)算式，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。2、交流想法及算法。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽把自己不同的算法講給大家聽(tīng)。學(xué)習(xí)得數(shù)是8、9的加法。給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，并且使學(xué)生有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的想法的機(jī)會(huì)。初步體驗(yàn)解決問(wèn)題思路和方法的不同。師：我看許多同學(xué)都寫(xiě)好了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么想的？學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)：岸上有

4、2人，游泳池里有7個(gè)人，列式為729或279。有一位老師，8個(gè)學(xué)生，列式為189或819。5個(gè)人帶游泳圈，4個(gè)人沒(méi)有帶游泳圈，列式為459或549。有3個(gè)女生，5個(gè)男生，一個(gè)老師，列式358等等。只要學(xué)生說(shuō)得合理，教師要給予肯定。3、啟發(fā)學(xué)生提出其他加減法計(jì)算的問(wèn)題，由于提問(wèn)題對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，教師可以作為參與者共同完成。充分利用情境圖中的信息，提出不同的問(wèn)題，在獨(dú)立思考解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)8、9的加減法。師：剛才同學(xué)們用不同的算式解決一共有多少人的問(wèn)題。根據(jù)圖中的信息，你還能提出其它數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？自己先想一想，可以同桌討論一下。學(xué)生提不出，教師先提。師：誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)問(wèn)題。學(xué)生提不出教師先

5、提。師：正在游泳的有幾人？927（人）還應(yīng)該提出以下問(wèn)題：一共有多少個(gè)游泳圈？459。岸上有多少個(gè)游泳圈？954。學(xué)生比老師多幾人？817。有幾個(gè)女生？ 963。有幾個(gè)小朋友在游泳？527或927三、嘗試應(yīng)用1、觀察教材中的兩幅圖，指導(dǎo)學(xué)生理解圖意，認(rèn)識(shí)帶括線的加減問(wèn)題。使學(xué)生了解用括線形式呈現(xiàn)的加、減問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)問(wèn)題的簡(jiǎn)單抽象。師：同學(xué)們的表現(xiàn)都很出色，下面我們一起看教材第42頁(yè)的兩幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)圖是什么意思？左圖學(xué)生很容易理解，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：左邊有5條小狗，右邊有3條小狗，下面加一條線和一個(gè)問(wèn)號(hào)，表示要求一共有多少條小狗。右圖的圖意學(xué)生不易表達(dá)清楚，可采取師生對(duì)話的形式進(jìn)行。師：看

6、這幅圖，括線下面寫(xiě)著9表示什么意思？生1：筐里的和旁邊的3個(gè)玉米，一共有9個(gè)。生2：筐里原來(lái)一共有9個(gè)玉米。師：筐上這個(gè)問(wèn)號(hào)是什么意思呢？生：筐里現(xiàn)在有幾個(gè)玉米？2、讓學(xué)生自己列式計(jì)算，再交流計(jì)算的結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)自己的想法。讓學(xué)生在理解圖意的基礎(chǔ)上自主計(jì)算，在交流算法的過(guò)程中繼續(xù)學(xué)習(xí)8、9的加減法。師：這個(gè)圖的意思是一共有9個(gè)玉米，外邊放著3個(gè)，求筐里有幾個(gè)玉米？圖意明白了，自己看圖試著寫(xiě)出一個(gè)算式怎么樣？學(xué)生寫(xiě)算式，教師巡視。師：誰(shuí)把自己寫(xiě)的算式介紹一下，說(shuō)一說(shuō)是怎么提的？左圖可能出現(xiàn)兩個(gè)算式：538或358右圖可能會(huì)出現(xiàn)下面的情況：一共有9個(gè)玉米，筐里有6個(gè)，拿出來(lái)3個(gè)，列式：963。一共

7、有九個(gè)玉米，筐里有6個(gè)玉米，筐外有3個(gè)玉米，一共有9個(gè)玉米，列算式為：963?？鹄镉?個(gè)玉米，筐外有3個(gè)玉米，一共有9個(gè)玉米。列算式為：369或639。后面的兩種情況，如果學(xué)生出現(xiàn)教師首先肯定算的玉米數(shù)是對(duì)的。然后告訴學(xué)生“？”表示的意思。3、呈現(xiàn)教師課前準(zhǔn)備的的兩個(gè)帶括線的題，鼓勵(lì)學(xué)生自己看圖列式，然后交流。給學(xué)生提供再次練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)的素材。師：帶括線的題今天是大家第一次見(jiàn)，下面老師又給同學(xué)們準(zhǔn)備了兩個(gè)這樣的題（掛出小黑板）。自己寫(xiě)出算式并計(jì)算。 注意巡視，了解學(xué)生計(jì)算的正確率，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。四、課堂練習(xí)1、練一練第1題，學(xué)生自主完成，然后交流訂正。本節(jié)課計(jì)算的基本練習(xí)。師：請(qǐng)同學(xué)們打

8、開(kāi)書(shū)43頁(yè)，完成練一練的第1題。2、練一練第2題，鼓勵(lì)學(xué)生直接口算，做完后集體訂正。7、8、9的加減口算練習(xí)師：請(qǐng)同學(xué)們完成練一練的第2題。要求盡量口算，直接在書(shū)上寫(xiě)得數(shù)?？谒阌欣щy的同學(xué)可以用學(xué)具擺一擺，再寫(xiě)得數(shù)。3、練一練第3題先組織學(xué)生仿照?qǐng)D意，每人手拿口算卡片做鉆山洞的游戲；然后讓學(xué)生在書(shū)上連線。師：學(xué)了這么半天了，咱們放松一下，一起做個(gè)數(shù)學(xué)游戲好嗎？老師發(fā)給每人一張口算卡，注意聽(tīng)要求，你的口算卡上算式的得數(shù)是幾，就鉆進(jìn)幾號(hào)山洞，比一比誰(shuí)鉆對(duì)了而且動(dòng)作快！師：下面請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，在書(shū)上連線。附送：2019一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5單元10以?xún)?nèi)的加法和減法（減法表的整理）教學(xué)建議 （新版）冀教版

9、教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷小組合作整理、交流、討論減法表的過(guò)程。2、能把10以?xún)?nèi)的。減法算式有規(guī)律地整理在減1法表中。能發(fā)現(xiàn)減法表中的簡(jiǎn)單規(guī)律，熟練地口算10以?xún)?nèi)的加減法。3、積極參與小組合作學(xué)習(xí)，獲得與同伴合作學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。教學(xué)建議：減法表的整理與運(yùn)用第1題，整理減法表。（1）小組合作整理的方法可參照上節(jié)課進(jìn)行。（2）整理好減法表后全班交流。把本組整理減法表的過(guò)程和整理的結(jié)果告訴大家。（3）提出“說(shuō)一說(shuō)”的問(wèn)題，進(jìn)行討論。然后提出大頭蛙的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)減法表中的其他規(guī)律。如，從左上到右下斜著看，11、22、33算式的結(jié)果都得0。第2題，根據(jù)給出的數(shù)字寫(xiě)出四道加減法算式。本題有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，教師要給予指導(dǎo)。完成后，組織學(xué)生觀察算式，發(fā)現(xiàn)算式之間的聯(lián)系和其中的規(guī)律。練一練第1題，可以進(jìn)行計(jì)時(shí)比賽，了解學(xué)生口算的速度和正確率。第2題，學(xué)生做完后，交流自己的做法和想法，教師加以指導(dǎo)。第3題、第4題，供學(xué)有余力的學(xué)生選做。主要考察學(xué)生能否靈活運(yùn)用10以?xún)?nèi)的加法和減法填數(shù)。