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1、2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 Lesson 18(1)教材教法 冀教版一、教材分析1. 本課的主要內(nèi)容是明信片不同部位的英文名稱以及如何寫明信片。2. 教學(xué)過(guò)程中教師結(jié)合學(xué)生活潑好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)等特點(diǎn)，教師易采用靈活多樣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣和熱情，從而取得較好的學(xué)習(xí)效果。3. 本課的教學(xué)重點(diǎn)是：(1) top，bottom，left，right, corner (2) Iwanttosendthispostcardto_.二、教學(xué)建議1. Leading in (1)教師和學(xué)生在游戲“Draw and Guess”中，復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生懷著愉快的心

2、情展開(kāi)本次教學(xué)。(2)教師和學(xué)生在游戲“What day is it?”中，復(fù)習(xí)與日期相關(guān)的知識(shí)，為寫明信片內(nèi)容做好鋪墊。2. Presentation（1）教授單詞：top，bottom，left，right, corner 時(shí)，教師借助圖片及實(shí)物幫學(xué)生建立直觀的印象，對(duì)知識(shí)加深理解。（2）操練top，bottom，left，right, corner時(shí)， 教師讓學(xué)生先結(jié)組自制明信片之后展示作品，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。（3）教授如何寫明信片時(shí)，教師通過(guò)提問(wèn)的形式引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。3. Summary教師讓學(xué)生結(jié)組以新穎的形式的呈現(xiàn)本課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師通過(guò)通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化

3、學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。4.教學(xué)過(guò)程中，教師注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，幫助學(xué)生感受成功的喜悅。附送：2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 Lesson 18(1)教材教法 冀教版（一起）一、教材分析：1. 本課主要講的是購(gòu)物用語(yǔ)，讓我們?cè)趶?fù)習(xí)上課所學(xué)的體育詞匯的基礎(chǔ)上，來(lái)復(fù)習(xí)掌握在商店買東西時(shí)常用的一些表達(dá)方式。2. 教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用語(yǔ)言的目的。另一方面設(shè)計(jì)對(duì)話情景達(dá)到言語(yǔ)交際的目的。3. 本課的重點(diǎn)內(nèi)容： 重點(diǎn)詞匯：these, those, this, that, need. 重點(diǎn)句型：Lets ask

4、 him for help. I am going to buy . I want .二、教學(xué)建議：1. 教師可以采用利用實(shí)物的方法回顧上次課所學(xué)重點(diǎn)詞匯，導(dǎo)入新課。2. 教師也可以采用歌曲導(dǎo)入新課。3. 教師還可以采用設(shè)置情景回顧以前所學(xué)的內(nèi)容導(dǎo)入新課。三、 活動(dòng)探究：1）老師先帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)1-99, one hundred, thousand 等讀法。 2）發(fā)給每位同學(xué)若干錢幣, 錢數(shù)不必相同。 3）先由老師扮演購(gòu)物者shopper，拿出一樣物品，如書(shū)本，全體同學(xué)一起問(wèn)：How much is it? 此時(shí)shopper 便回答: It is _ yuan. 4）聽(tīng)到錢數(shù)后, 學(xué)生們必須趕

5、快拿出手中的錢湊在一起，使錢數(shù)符合該項(xiàng)物品價(jià)格， 如：A book is fifteen yuan. 持有不同錢數(shù)的同學(xué)即須聚在一起，三五個(gè)不等，然后一起說(shuō)： We have fifteen yuan. 5）shopper再拿另一物品, 再問(wèn) How much is it? 其余同前面的步驟。為增加刺激感，在游戲前老師可先說(shuō)明，三次未能湊成一組者需唱一首歌(包含數(shù)字的歌更好)。Shopper 可換人扮演，并以不同角色如扮演小女孩或媽媽，還可根據(jù)所提供的交際用語(yǔ)，模擬購(gòu)物實(shí)景進(jìn)行訓(xùn)練，增加趣味性。6）當(dāng)購(gòu)物時(shí)，售貨員會(huì)說(shuō)：Can I help you? What can I do for you?What colour do you want?What size do you want?How about a blue one? What about that one? 7) 購(gòu)物者會(huì)說(shuō)： I want a book/dress/coat. How much is it? Yes, I like it.