《2018春北師大版數(shù)學(xué)一下第三單元《生活中的數(shù)》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018春北師大版數(shù)學(xué)一下第三單元《生活中的數(shù)》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc（13頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第三單元 生活中的數(shù)馬河口中心小學(xué) 徐曙玲第一課時 數(shù)花生教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合多種數(shù)數(shù)活動，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。2.在多樣化的數(shù)數(shù)活動中，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂趣。3.通過數(shù)數(shù)培養(yǎng)數(shù)感，感受位值教學(xué)重點(diǎn)：會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備花生 多媒體課件教學(xué)流程：一. 談話導(dǎo)入1.你家里有幾口人？每天上幾節(jié)課？一天吃幾頓飯？咱們班有多少名同學(xué)？你今年幾歲了？2.老師還想知道咱們班的同學(xué)是否都來了？現(xiàn)在咱們就按順序說出你的學(xué)號。 3.看來生活中處處都有數(shù)，從

2、今天開始我們就來認(rèn)識生活中的數(shù)。 4.課件出示花生圖：你們認(rèn)識他嗎？能說說你對他的了解嗎？5.老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備了一些剝好的花生，可老師想知道你們誰帶的花生多，誰的花生少？誰能為老師想出一個好辦法？6.板書課題：數(shù)花生 注意數(shù)字的讀法。二.學(xué)習(xí)新知(一) 1.出示課件：像老師這樣一個一個地?cái)?shù)。現(xiàn)在就動手?jǐn)?shù)一數(shù)，你桌面上的花生，數(shù)出100?；ㄉ？凑l數(shù)的又快又準(zhǔn) 。 2.老師考考你在數(shù)到29時，他的后面是多少？58的后面呢？98的后面呢？ 3.怎樣知道你數(shù)的對不對？有什么好辦法？學(xué)生各抒己見。4.老師建議;同桌互換數(shù)并且換一種方法兩個兩個地?cái)?shù)，看看同桌數(shù)的和你數(shù)的是否一樣?有信心嗎？出示課件：像老

3、師這樣兩個兩個地?cái)?shù)。（指導(dǎo)學(xué)生說出8后面是誰？18呢？28呢？）5.師小結(jié)：一個一個，兩個兩個地?cái)?shù)都可以數(shù)出花生的個數(shù)，你更喜歡哪種方法？為什么？6.開火車數(shù)。（二）1.我們剛才是用了兩種不同的方法數(shù)的，除了用這兩種方法，你還有什么方法會數(shù)得更快嗎？2.出示課件：五個五個地?cái)?shù)，十個十個地?cái)?shù)。3.學(xué)生親自動手繼續(xù)數(shù)花生，可以數(shù)出聲音來，邊數(shù)邊分出堆來。4.學(xué)生一起大聲數(shù)。5.開火車數(shù)。（三）小結(jié) 現(xiàn)在回憶一下，剛才數(shù)花生都是怎樣數(shù)的？在實(shí)際生活中怎樣選擇數(shù)數(shù)的方法呢？你有什么好的建議嗎？三.鞏固練習(xí) 書中23頁練一練四.總結(jié)：通過數(shù)花生這一課，你學(xué)會了哪些數(shù)數(shù)方法？板書設(shè)計(jì)： 生活中的數(shù)數(shù)花生

4、一個一個 1.2.3.4 兩個兩個 2.4.6.8 五個五個 5.10.15.20 十個十個 10.20.30.40第二課時 數(shù)一數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 通過數(shù)數(shù)活動，使學(xué)生初步對學(xué)會數(shù)數(shù)的方法；指導(dǎo)學(xué)生正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)的數(shù)，初步了解和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)能力；幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)能力。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確數(shù)出生活中的事物的數(shù)量。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：教師：同學(xué)們，你們會從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。同桌同學(xué)互相唱數(shù)。然后先請幾位會數(shù)的同學(xué)數(shù)給大家聽，再請不會數(shù)的同學(xué)試著跟大家數(shù)幾次。二、新授：1、課

5、件出示上學(xué)圖，激化學(xué)生觀察興趣。多媒體課件顯示：一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。教師：這是什么地方？（學(xué)校） 對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。校園圖中出示一位老師。教師：一位老師來到校園里正準(zhǔn)備迎接學(xué)生們的到來。再出示兩位學(xué)生（生：老師好。同時鞠躬、敬禮。師：同學(xué)們好。）教師：這兩位學(xué)生真有禮貌啊。接著陸續(xù)出示一組一組的學(xué)生，最后從天邊飛來7只小鳥（伴有鳥叫聲）。2、數(shù)圖中的數(shù)量。先讓學(xué)生觀察，然后讓學(xué)生分組說一說從圖中看到了什么。教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)（如：一面國旗、一位教師；兩個同學(xué)向教師敬禮、兩個同學(xué)跳繩；3個同學(xué)在踢球；有4個垃圾桶；遠(yuǎn)處有5棟相同的樓

6、房；花壇里有6朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校園里有9個女學(xué)生；10個男學(xué)生等）。（1）數(shù)數(shù)量是1的事物。 教師：有幾面國旗？ 配合學(xué)生的回答，課件出示一面國旗圖。 教師：圖中還有哪些數(shù)量是1的事物？ 同桌的同學(xué)相互說說。然后課件出示數(shù)量是1的事物，如一位教師、一個足球（2）數(shù)數(shù)其他數(shù)量的事物。仿照 (1) 進(jìn)行。 數(shù)到數(shù)量是3以上的人或物時，可以讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。教師可以請數(shù)出來的學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。（3）認(rèn)讀110各數(shù)。 出示課件，讓學(xué)生讀一讀這些數(shù)。如果讀錯了，可以讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圈里的人或物，然后糾正讀錯了的數(shù)。如果有時間，教師還可以不按順序指數(shù)字讓學(xué)生說出數(shù)。（4）數(shù)

7、教室里的實(shí)物。分組學(xué)習(xí)：四個同學(xué)一組說說教室里的實(shí)物，如幾扇門、幾扇窗、幾盞燈、每組有幾個同學(xué).最后教師和同學(xué)們一起小結(jié)。3、寫字準(zhǔn)備練習(xí)。教師在事先畫在黑板上的寫數(shù)字練習(xí)格里，邊示范邊向?qū)W生說明畫線的方法：畫橫線要由左向右，畫豎線要由上向下。然后讓學(xué)生在練習(xí)格里試著按虛線點(diǎn)描一個樣子，教師巡視檢查，合格后，讓學(xué)生自己在書上獨(dú)立描。描完虛線點(diǎn)后，再讓學(xué)生裝在練習(xí)格里獨(dú)立寫一寫。三、課堂小結(jié)：教師：今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、樹呀、房子呀、小鳥呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門、窗等，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)家里或其他地方看到的東西。第三課時 數(shù)豆子教學(xué)目標(biāo)： 1初步體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系

8、。 2在活動中培養(yǎng)數(shù)感。 3培養(yǎng)初步的估計(jì)意識。 4會讀寫100以內(nèi)的數(shù)。 教具準(zhǔn)備：黃豆若干，計(jì)數(shù)器22個，塑料盆、小桶、紙盒子若干，實(shí)物投影儀。 教學(xué)過程： 活動一(學(xué)生在活動中進(jìn)行數(shù)數(shù)，初步體會估數(shù)) 談話：今天我們每組的桌子上都有豆子，上數(shù)學(xué)課拿豆子是干什么用的呢?(可讓學(xué)生說一說)豆子是幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。今天我們看誰會思考、會觀察、會從玩豆子中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，請大家聽清要求： 1玩的時候，同學(xué)之間要會合作，互相謙讓。 2玩豆子的時候要注意，別讓豆子掉到地上。 同桌兩人玩豆子。 1其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。 2兩人數(shù)一數(shù)有多少粒豆子。 3看誰猜得最接近。 4活動結(jié)束時，我就站

9、在這兒，你就馬上停止了。 (教師要走近學(xué)生，注意用積極的語言評價學(xué)生合作中的問題) 活動二(在活動中，讓學(xué)生學(xué)會讀、寫數(shù)) 師生互動活動。 1你們玩得真開心，我也想抓一把豆子。(教師抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子? (1)學(xué)生猜，教師不做評價。 (2)怎么知道有多少粒豆子呢? (3)交流數(shù)的方法。 2我每組都給你們抓一把豆子(教師邊說邊抓)，數(shù)一數(shù)到底有多少粒豆子? (1)小組內(nèi)數(shù)豆子。 (2)小組匯報(bào)有多少粒豆子。 3在計(jì)數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)? 4怎么寫這個數(shù)，請你試著寫一寫。 (1)每組派代表到黑板前寫數(shù)，其他學(xué)生在練習(xí)紙上寫。 (2)老師根據(jù)學(xué)生寫的數(shù)，進(jìn)行適時指導(dǎo)。(例如6

10、2：6在十位上，表示6個十；2在個位上，表示2個一) (3)同桌交流個位、十位上的數(shù)各表示多少。 5現(xiàn)在回過頭來，說一說我(指教師)一把大約抓多少粒豆子?(引導(dǎo)學(xué)生找一個中間值) 活動三(在估數(shù)的活動中，進(jìn)一步理解讀、寫數(shù)的方法) (一)同桌兩人玩豆子。 1其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個數(shù)。 2你一把大約抓多少粒豆子? (1)小組內(nèi)交流。 (2)全班交流。 (二)指定物體量豆。(體會估計(jì)需要有依據(jù)) 1一小桶豆子有多少粒呢?讓學(xué)生自由地猜，猜的結(jié)果反差太大，怎么辦呢?引導(dǎo)學(xué)生想方法估計(jì)。 2兩人一組，裝滿一小桶豆子，想辦法估計(jì)，看誰估計(jì)得比較準(zhǔn)確。 3交

11、流你是怎樣估計(jì)的。 (1)小組交流。 (2)全班交流。 4數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個數(shù)。 活動四通過游戲，激發(fā)學(xué)生讀、寫數(shù)的興趣) (一)撥數(shù)游戲 1一個撥數(shù)，兩個同時讀并寫出這個數(shù)。 2全班交流。(教師注意抓住對特別的數(shù)的處理，例如90，66等數(shù)) 3認(rèn)識百位?？梢越榻B一下三位數(shù)和兩位數(shù)。 (二)猜數(shù)游戲 1全班一起做猜數(shù)游戲。 (1)在你的紙上悄悄寫一個兩位數(shù)。 (2)指名猜一名學(xué)生寫的數(shù)。(其他學(xué)生猜，該生做提示) (3)教師試猜一個數(shù)。(用區(qū)間套的方法) 2同桌兩人玩，一人在心中想一個兩位數(shù)并寫下來，另一個人猜這個數(shù)。 談?wù)勀銓@節(jié)課的感受。第四課時 誰的紅果多教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具

12、體情境進(jìn)一步體會數(shù)位的意義，以及100以內(nèi)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、進(jìn)一步積累比較數(shù)的大小經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感。3、通過學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動獲得積極的情感體驗(yàn)，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：掌握比較數(shù)的大小方法。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、自主探究法、合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、 情境引入（看一看）師：同學(xué)們，小熊和小猴覺得我們同學(xué)很聰明，經(jīng)常幫它們解決問題。看這幅圖你想知道什么數(shù)學(xué)問題？（課件出示主題圖）生：小熊有多少個紅果？小猴有多少個紅果？誰的多？師：怎樣來比較誰的紅果多？你有什么辦法？請同學(xué)們分小組討論一下，并選出你們最好的辦法與同學(xué)們

13、交流。二、 探究新知：1、 學(xué)生分小組交流（想一想、比一比）2、 學(xué)生班內(nèi)交流（說一說）3、 可能會有的方法1往下數(shù)數(shù)比較。2實(shí)物模型比較。3借助中間數(shù)比較。4借助計(jì)數(shù)器比較5用數(shù)的組成比較4、師：同學(xué)們，你們可真了不起，找到這么多好方法，誰能總結(jié)一下，我們可以用那種方法比較簡便？能說說原因嗎？5、師生共同總結(jié)：根據(jù)數(shù)的排列順序比較，用實(shí)物模型比較，借助中間數(shù)比較，借助計(jì)數(shù)器比較，用數(shù)的組成比較。三、鞏固練習(xí)：1、請同學(xué)們看書的四種方法你有什么新的理解在練習(xí)中可以提出來和同學(xué)們一起分享。教材p29練一練2、第1題。要求讓學(xué)生對照計(jì)數(shù)器寫出要比較的兩個數(shù)，然后再比一比。3、第2題。答案不是唯一，

14、先讓學(xué)生獨(dú)立思考再讓學(xué)生談一談自己的看法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可以對照數(shù)線進(jìn)行思考。4、第3題可以用游戲的方式比較大小，但要讓學(xué)生說一說是怎么想的？5、第4題讓學(xué)生用不同熟悉的方式表示數(shù)。6、第5題本題是實(shí)踐活動的一種形式，目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。三、 課堂小結(jié)1、用數(shù)數(shù)的方法比較大小，看數(shù)的組成比較大小，桉數(shù)的順序比大小。你有什么收獲和感想？學(xué)到了什么？五、板書設(shè)計(jì)誰的紅果多21183234 10099第五課時 小小養(yǎng)殖場教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含義。2、能在具體情景中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，用自己的語言描述數(shù)之間的相對大小關(guān)系。教學(xué)重

15、點(diǎn)：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這些概念的含義，在具體情景中理解它們在程度上的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：能正確把握數(shù)的相對大小關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：談話導(dǎo)入師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€動物朋友（課件出示小白兔），他帶來一道題目要來考考我們班上的小朋友，我們一起來看一看，好不好？二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知課件出示：不同顏色的三杯水，讓學(xué)生觀察。（一）直觀比較 1、師：請你仔細(xì)觀察這三杯水，然后說一說誰比誰多？2、師：那2號杯子、3號杯子比1號杯子多的部分一樣嗎？誰比誰多得更多？得出：多得多，多一些理解多得多與多一些的區(qū)別：（多得多比多一些多的程度要大）3、再問：反過來可以怎么說？得出

16、：少得多，少一些。（二）主題圖探究1、觀察。師：小兔子的問題解決來了。現(xiàn)在，老師領(lǐng)你們?nèi)⒂^小小養(yǎng)殖場（出示小小養(yǎng)殖場的課件）。請仔細(xì)觀察圖，你能從中得到哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生回答）2、反饋。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言并板書雞85只 鴨42只 鵝34只比一比，說一說。師：我們把這三種動物進(jìn)行比較，看能得出哪些結(jié)論？同學(xué)之間相互說一說。師:你能用剛才我們認(rèn)識的四個詞：多得多，多一些，少得多，少一些再來說一說誰多誰少嗎？（同桌相互說）可能有的情況：雞85只比鴨42只多得多，鴨42只比雞85只少得多。 雞85只比鵝34只多得多，鵝34只比雞85只少得多。鴨42只比鵝34只多一些，鵝34只比鴨42只少一些。4、小結(jié)

17、。師：今天我們學(xué)習(xí)了四個新詞：多得多，多一些，少得多，少一些。（多得多比多一些在多的程度上要大一些，少得多比少一些在少的程度上也大一些。）（三）新知運(yùn)用，點(diǎn)撥引導(dǎo)1、師：你們說得都很好。我們把剛才三種家禽的只數(shù)相比較得出了這些結(jié)論，那誰還能再舉幾個數(shù)來比一比？2、舉現(xiàn)實(shí)生活中的例子。師：老師也來舉個例子，我們班里有男生10人，女生15人，那我們可以怎么說？（男生比女生少一些）反過來可以怎么說？（女生比男生多一些）3、引入“差不多”的概念師：我們看看男生和女生相差幾人？男生和女生人數(shù)相差很小的時候，我們可以用另外一個詞來描述“差不多”，那我們這時就可以說：男生人數(shù)和女生人數(shù)差不多。（這一概念看時

18、間來得及就講，來不及就不講。） 4、嘗試練習(xí)，想一想 師：請大家打開課本第8頁，仔細(xì)觀察圖上的三小朋友，他們在做什么？大家一起來讀一讀題目。(學(xué)生獨(dú)立完成)三、鞏固練習(xí)，扎實(shí)新知師：小朋友！接下來我們要開始闖關(guān)游戲了，比一比誰最厲害，能順利過關(guān)。第一關(guān)：判一判第二關(guān)：課本第9頁第1題。第三關(guān)：課本第9頁第3題。四、課堂小結(jié)通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？五、布置作業(yè)第五課時 做個百數(shù)表教學(xué)目標(biāo)：1.在百數(shù)表上認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。2.在百數(shù)表上進(jìn)行數(shù)的定位練習(xí)，探究數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。3.培養(yǎng)和提升學(xué)生的思維能力、學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：理解百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律。教

19、學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用百數(shù)表上行和列的編排規(guī)律，正確地填表。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，自主探索數(shù)學(xué)王國開運(yùn)動會了！7娃娃排成了整齊的方隊(duì)（出示百數(shù)表），請小朋友仔細(xì)觀察一下，這些7娃娃是怎樣排隊(duì)的？方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些7娃娃還沒來嗎？我們一起來學(xué)習(xí)隱藏在7娃娃方隊(duì)中的秘密吧！小組合作，探索規(guī)律1.分組觀察。這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！現(xiàn)在請你們來找一找，看看表里藏著什么秘密。小組合作討論。2.交流表上的數(shù)?？粗@個表，你有什么問題？能看到哪些有趣的排列？選一排讀一讀。（可以選橫排，也可以選豎排）橫看有什么規(guī)律？豎看有什么規(guī)律？斜看有什么規(guī)律？從左往右橫著看：每一行橫著的數(shù)的個位都

20、是1,2,3,4，5,6,7,8,9,0。從上往下豎著看：每一豎行的數(shù)的個位上的數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9。從左上往右下斜著看：每一斜行的數(shù)的個位上的數(shù)和十位上的數(shù)都比前一個數(shù)對應(yīng)數(shù)位上的數(shù)大1（100除外）。55的前一個數(shù)是多少？后一個數(shù)是多少？誰還想考考大家？你還發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：通過探究，發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表上行和列排列的一些小秘密，每行都是挨著次序排列的，從左往右依次大1.每列也是依次排列的，但它的次序是從上往下依次大10。3.大家在百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真棒!這里有一些“魔力框”，大家仔細(xì)觀察，在“魔力框”中你還會有新的發(fā)現(xiàn)的！課件出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表中框出幾個數(shù)，要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里交流。（出示帶一個數(shù)的框）你能按照百數(shù)表，猜出框里另外的幾外幾個數(shù)嗎?鞏固深化，應(yīng)用拓展小熊寫門牌號。比一比，看誰寫得又快又好。2.“練一練”第3、4題。要求學(xué)生先獨(dú)立完成，再小組交流。3.游戲：猜猜我是誰。規(guī)則：在百數(shù)表上用用圓片蓋住一些數(shù)，猜一猜圓片下面是什么數(shù)?？梢砸淮尾乱粋€，也可以一次猜幾個。要求說出猜測的理由。四、課堂小結(jié)。這節(jié)課小朋友們有哪些收獲？補(bǔ)評：板書設(shè)計(jì)：做個百數(shù)表橫著看 豎著看 斜著看