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1、第四單元 有趣的圖形馬河口中心小學 徐曙玲第一課時 認識長方形和正方形教學目的：1、在操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”；2、體會長方形、正方形、三解形和圓在生活中的普遍存在；3、發(fā)展空間觀念和動手操作能力。教學重點：在操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”；發(fā)展學生的空間觀念、動手操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教具、學具：課件、小圓印章，三棱柱、圓柱、正方體、長方體模型教學過程：一、聯(lián)系實踐、復習引入。1、同學們，我們已經(jīng)學過了“長方體、正方體、圓柱和球”，誰能在我們教室里找出什么物體的形狀是長方體、正方體、圓柱和球？2、從桌面上拿出自己喜歡的物體，并說

2、說它們的的形狀。3、摸一摸手中的物體，有什么感受？與同學交流想法。4、引導學生說出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題。二、動手操作，認識圖形。1、認識長方形。A:讓學生動手找出長方形的面（生可以用摸、描、?。?，認識長方形并出示圖形。（電腦出示：從長方體中取下長方形。）B:其余生也找找手中物體中的長方形的面，看一看，摸一摸。2、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢？（學生獨立找、小組內(nèi)找、與教師一起找）。3、匯報交流，認識正方形、三角形、圓。（電腦演示）4、請小朋友仔細觀察，今天我們認識的圖形和過去認識的物體有什么不同?5、用自己的辦法把圖形從物體中“印”下來。三、聯(lián)系實際、體會數(shù)學與生活的聯(lián)

3、系。1、出示教材中的交通標志圖讓學生辨認，滲透交通安全教育。2、在生活中，你在哪兒見過這些平面圖形呢?請同組的同學相互說說。四、探索與實踐。1、淘氣和同學們一樣也認識了這些圖形，這是淘氣利用今天認識的圖形拼成了一幅美麗的圖畫。（電腦演示）你們能從這幅美麗的圖畫中找出今天學的這些圖形嗎?2、下面請同學們小組互相合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫，要盡量和淘氣的不一樣。五、課內(nèi)小結(jié)與課后延伸。1、下面請同學們閉上眼睛，在腦子里想想今天認識的圖形。2、在生活中我們到處都可以見到這些圖形，同學們回到家后仔細觀察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的爸爸、媽媽，好

4、嗎?第2課時 拼組圖形教學目標：1、通過學生剪一剪、拼一拼、擺一擺，加深學生對圖形的感性認識，初步認識圖形之間的關(guān)系。2、通過圖形拼組，初步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。3、通過圖形的分解與組合，初步地向?qū)W生滲透事物在發(fā)展變化的觀點。教學重點：通過拼擺發(fā)展學生的思維教學難點：初步認識圖形之間的關(guān)系。教學用具：長方形、正方形、三角形、圓教學過程：一、復習1回憶學過哪些圖形？用手勢語言描述圖形特點。2、說出生活中哪些物體的面是長方形，正方形，三角形，圓二、新授從教具卡片中找到長方形按虛線剪開。小組活動：用剪開的圖形拼組學過的圖形匯報。從學具中取出正方形，按虛線剪開，將4個圖形拼成一圓。學生從卡片中剪下

5、其他圖形，任意拼組。成果展覽三、課堂練習：把一張正方形紙剪成大小相等的兩塊。你有幾種剪法？共有幾個長方形？ 板書設(shè)計： 拼組圖形 課后回顧：第3課時 動手做教學目標：1、認識四邊形、五邊形、六邊形，能在釘子板上圍出相應的圖形。2、培養(yǎng)學生動手操作能力。3、在活動中培養(yǎng)學生的空間觀念和創(chuàng)新意識。 教學重點：培養(yǎng)學生的動手操作能力。教學難點：培養(yǎng)學生的空間觀念。教具準備：釘子板，皮筋教學過程：一、復習辨認圖形，說出名稱 說一說上面圖形的特點二、新授出示釘子板 試著在釘子板上圍出你學過的圖形學生小組活動試一試，下面的圖形各有幾條邊，你能圍出來嗎？ 5、小組活動： 三、鞏固：用3根小棒可以擺一個三角形

6、，擺2個三角形最少用幾根？擺3個呢？用10跟小棒能擺幾個正方形 四、課堂總結(jié)板書設(shè)計： 拼組圖形 課后回顧： 第4課時 拼組圖形（二）教學目標：1、初步培養(yǎng)學生的動手操作能力，發(fā)展學生的空間觀念和創(chuàng)新精神。2、培養(yǎng)學生的合作意識。教學重點：培養(yǎng)學生的動手操作能力。教學難點：培養(yǎng)學生合作意識。教具準備：長方形紙、正方形紙教學過程：一、復習：我們學過哪些平面圖形。把一正方形紙怎樣折能變成2個長方形？二、新授 1、學生動手操作。 2、探究討論折紙方法 3、試一試，長方形、三角形、圓分別折成相等的兩部分，怎么折？小組活動。匯報總結(jié)利用上面的圖形拼組圖形歸納總結(jié)三、鞏固：將一張正方形紙剪成四個一樣的三角

7、形。用這些三角形拼圖形用2個圓，一個長方形，一個三角形，2個正方形，組成什么圖形？板書設(shè)計： 拼組圖形課后回顧： 第5課時 動手做（三）教學目標：1、培養(yǎng)學生的動手操作能力。2 發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：培養(yǎng)學生動手操縱能力。教學難點：發(fā)展學生的空間思維。教具準備：七巧板教學過程：出示七巧板：認真觀察，回答問題：七巧板中有幾個正方形？幾個三角形？哪些圖形比較大，哪些圖形比較??？哪兩個圖形一樣大？用七巧板拼組圖形小組活動：拼出正方形拼出三角形自由拼組圖形成果展示課堂總結(jié)板書設(shè)計： 拼組圖形 課后回顧：第6課時 整理和復習教學目標：1、通過整理和復習形成知識網(wǎng)絡，對前面學習的知識進行歸納整理。2、通過復習提高學生的計算能力，達到熟練程度。3、發(fā)散學生的思維。教學重點：提高計算能力教學難點：理解圖意能力教具準備：口算卡片教學過程：口算練習卡片出示：開火車說得數(shù) 寫得數(shù)看圖思考幻燈片出示圖畫老師提問：你能想到什么數(shù)學問題？ 小組活動 學生看圖匯報 練一練 出示圖表：28個櫻桃，吃了7個，還剩？個有一些櫻桃，吃了7個，還剩21個，原來有多少個？小結(jié)：算法折一折拿三角形學具紙按圖沿著虛線折一折，并與同伴說一說?？磮D編題略板書設(shè)計： 整理和復習 28個櫻桃，吃了7個，還剩？個有一些櫻桃，吃了7個，還剩21個，原來有多少個？課后回顧：