《人教版數(shù)學(xué)一年級下冊《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識-數(shù)數(shù)-數(shù)的組成》說課.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版數(shù)學(xué)一年級下冊《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識-數(shù)數(shù)-數(shù)的組成》說課.doc（7頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、【若缺失公式、圖片現(xiàn)象屬于系統(tǒng)讀取不成功，文檔內(nèi)容齊全完整，請放心下載?！?數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 說課稿一、 教材分析數(shù)數(shù) 數(shù)的組成是人教版數(shù)學(xué)一年級下冊第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的第一課時，本單元包括數(shù)數(shù) 數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法這幾部分內(nèi)容。數(shù)概念是整座數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ)，是重要的數(shù)學(xué)概念。在一年級上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)對20以內(nèi)各數(shù)有初步的認(rèn)識，本學(xué)期將數(shù)的范圍擴(kuò)展到100以內(nèi)，100以內(nèi)數(shù)的概念不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計算的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識更大的自然數(shù)的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成是本單元的起始課，包括課本33頁的主題圖，34頁至36頁的

2、例1例3以及“做一做”。其中33頁的草原牧羊圖是為了讓學(xué)生整體感知100有多少，體會數(shù)學(xué)與自然和人類社會的密切聯(lián)系。例1是數(shù)100以內(nèi)各數(shù)，是為了使學(xué)生從整體上感受100，認(rèn)識計數(shù)單位“一（個）”、“十”和“百”。例2是為了突破數(shù)數(shù)難點：當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個整十?dāng)?shù)應(yīng)該是多少而設(shè)計的。例3是通過數(shù)紐扣個數(shù)，使學(xué)生領(lǐng)會一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。 這部分內(nèi)容選取的素材比較貼近學(xué)生生活實際，不但品種多樣，而且是師生比較容易找到的實物。學(xué)生應(yīng)用這些實物作為學(xué)習(xí)數(shù)這個概念的載體，使之變得容易理解。另外，為了使學(xué)生掌握數(shù)這個概念中諸多重要但又較抽象的內(nèi)容，教材加強(qiáng)了學(xué)生的觀察、操作活動，讓學(xué)

3、生在“做”數(shù)學(xué)中就掌握了這些概念。本節(jié)課幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識奠定十分重要的基礎(chǔ)。二、通過對教材的理解和分析，確定了以下教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、學(xué)習(xí)目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，初步體驗數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神。3、與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活。教學(xué)重難點是： 1、建立100以內(nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。 2、數(shù)數(shù)時接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、熟練地數(shù)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。

4、2、能夠熟練地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù)。 3、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。三、學(xué)情分析一年級的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過了學(xué)前教育，很多學(xué)生在未學(xué)習(xí)這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，而且在他們的生活體驗中，常常會接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)的概念，要讓學(xué)生準(zhǔn)確數(shù)出物體的個數(shù)，還有困難，即使數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，也只是用點數(shù)的方法，估數(shù)意識薄弱。學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)感層次還比較低。這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，通過估計和比較建立數(shù)感。為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識奠定十分重要的基礎(chǔ)。 教具和學(xué)具 教具：課件 、小棒等四、教法和學(xué)法 由于所面臨的教

5、學(xué)對象是一年級的小學(xué)生，他們的年齡小，愛玩好動，好奇心強(qiáng)，在四十五分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點，為了抓住學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”引導(dǎo)式教學(xué)方法，在課堂中采用多媒體輔助教學(xué)，制作色彩鮮艷、富有動感的課件，以此幫助學(xué)生建立直接的感官認(rèn)識，在直觀生動的學(xué)習(xí)環(huán)境中認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過程中采用動手操作和小組合作學(xué)習(xí)的方式。通過動手操作調(diào)動學(xué)生的各種感官，帶領(lǐng)學(xué)生動眼、動腦、動口、動手，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知。同時師生合作、生生合作貫穿其中，注意學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)合作意識，積極開展本節(jié)

6、課的教學(xué)活動。五、 教學(xué)流程：根據(jù)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，這節(jié)課我分為七個部分來進(jìn)行教學(xué):（一）板書課題 今天我們來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成，請認(rèn)真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。（板書：數(shù)數(shù) 數(shù)的組成）設(shè)計意圖:三言兩語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并板書課題。（二）口述目標(biāo) 這節(jié)課我們要學(xué)會的新本領(lǐng)是：掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。你們有信心學(xué)會嗎？同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會這個新本領(lǐng)呢？請大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書，自學(xué)時，比一比誰的坐姿最端正,誰看書最認(rèn)真。設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。（三）自學(xué)指導(dǎo) 自學(xué)指導(dǎo)一：（

7、出示課件） 把書翻到33頁，手指圖，思考： 1、猜猜這里有多少只羊？（10只） 2、猜猜這里有多少只羊？（20只） 3、估一估有多少只羊？（100只）學(xué)生觀察、估出小羊的只數(shù)后，師小結(jié)：老師和你們一塊兒去大草原看看。我們一起數(shù)數(shù)草原上有多少只羊？同學(xué)們都能根據(jù)自己的經(jīng)驗來估計小羊的數(shù)量。哪些同學(xué)估的較準(zhǔn)確呢？最好的辦法就是一只一只的數(shù)。設(shè)計意圖:學(xué)生通過數(shù)知道一群羊有10只，接著出示第二群羊,這樣使學(xué)生感知20有多少。先出示一群羊10只，而不是20只一起出，目的是為了讓學(xué)生通過數(shù)知道一群羊是10只，從而為下面出示100只羊打基礎(chǔ)。讓學(xué)生先估一估，是為了培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)意識。 自學(xué)指導(dǎo)二：（出示課

8、件）（用小棒） 讀課本34頁例1，思考： 1、數(shù)小棒一根一根的數(shù)，從1數(shù)到30，數(shù)到29時，繼續(xù)數(shù)下去，是幾？ 2、一根一根的數(shù)，從1數(shù)到100；再10根10根的數(shù)，20根20根的數(shù)。 3、從35數(shù)到42. 4、從88數(shù)到100. 5、35是由（ ）個十，（ ）個一組成。學(xué)生同桌互相說一說，動手?jǐn)?shù)小棒，然后匯報。設(shè)計意圖：同桌合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。讓學(xué)生動手操作，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生各種感官協(xié)同活動，它們在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。（四）先學(xué) 1、同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2、檢測。（出示課件“填一

9、填”，2生板演，其余學(xué)生獨立完成在草稿本上。）設(shè)計意圖：檢測學(xué)生看書的效果，有學(xué)生板演，易暴露學(xué)生理解、運用知識方面存在的問題。（五）后教：評議 1、學(xué)生更正。 誰有不同的答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。2、 討論（議一議） （1）認(rèn)為做對的舉手，為什么這樣做？ （2）評議板書與對錯。 （3）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率，有錯誤的更正。設(shè)計意圖：鼓勵其他同學(xué)更正，避免老師讓更正變成老師長“獨角戲”。讓學(xué)生討論，學(xué)生自己找規(guī)律，讓學(xué)生緊張的思維，解決疑難問題。（六）拓展眼力大比拼（出示課件“眼力大比拼”）（七）當(dāng)堂訓(xùn)練這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面就用我們今天所學(xué)的知識來比賽做作業(yè)。作業(yè)：完成教材35頁“做一做”。設(shè)計意圖：當(dāng)堂訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生運用新知的能力，檢測每位學(xué)生是否當(dāng)堂達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，便于老師了解學(xué)生實際，課外有針對性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。7