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1、2019-2020年三年級英語下冊 Unit 2 Lesson 15(1)教案 冀教版（一起）一、教學設計思路以啟發(fā)式教學思維導入新課，鍛煉學生的想象和思考能力；然后教師通過讓學生觀察自己的口形發(fā)音和聽課本錄音的形式來掌握本節(jié)課的字母組合，最后以趣味操練的形式讓學生鞏固本節(jié)課要掌握的內容。二、教學目標（一）知識掌握字母一下字母組合的發(fā)音：ee，oa，ea，oo和ing（二）能力提高學生的觀察和想象能力。（三）情感培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，在生活中，多觀察生活。把所學知識和實際生活聯(lián)系起來。三、教學重點掌握字母一下字母組合的發(fā)音：ee，oa，ea，oo和ing四、教學媒體電腦課件（錄音機、磁帶）、教學

2、圖片五、教學過程1. 導入把今天要講的字母組合ee，oa，ea，oo和ing 寫在黑板上。教師向學生展示課前準備好的含義字母組合的ee，oa，ea，oo和ing圖片。展示完后，讓學生猜今天將要學習什么。2. 呈現(xiàn)新課1）讓學生拿出課本，翻到今天要學的這一課。2）教師讓學生看30和31頁，讓學生觀察含有相同字母組合的不同單詞，在這些單詞里，相同的字母組合都發(fā)什么音。 讓學生動腦筋想想還有哪些單詞含有相同的字母組合，相同的字母組合發(fā)同樣的音。3）播放課文中的錄音。讓學生仔細聽錄音，跟讀。 4）聽完錄音，教師帶領學生一起讀課本上的詞和句子。 3. 趣味操練教師把學生分成若干小組，看哪個小組能在最短的

3、時間內找出最多的含有相同字母組合ee，oa，ea，oo和ing的單詞，然后比較含有相同字母組合在不同的單詞里的發(fā)音是否相同。4. 課堂評價教師以鼓勵的語言充分調動學生的積極性，在課堂上讓學生多說，多觀察，在輕松活潑的氣氛里學完本課。附送：2019-2020年三年級英語下冊 Unit 2 Lesson 16 Again, please ！教案 冀教版教學目標：1、知識技能：（1）讀、寫、運用下列動詞的過去式:ate, saw, went，walked, talked, liked, played, worked, shopped, jumped, looked, pointed, helped（

4、2）掌握并運用句型: This is _ at the _.What happened?2、過程方法：同學們介紹旅行中的趣事，培養(yǎng)學生的語言運用能力和表達能力。采用小組合作式、體驗式等多種學習方式，通過競賽游戲、表演等環(huán)節(jié)使學生理解掌握詞匯及句型。3、情感目標：培養(yǎng)學生較好的文化意識與英語語感。在教學中要特別加強國情教育，愛國主義、集體主義教育。增強他們的愛國情操。小組合作，互相幫助，培養(yǎng)學生的合作能力。教學重點：運用本單元學習的動詞的過去式及句型。教學難點：介紹自己的旅途趣事并編對話。教具準備：錄音機、磁帶、學生的旅游照片教學過程：一、熱身1、Greeting.2、reviews:快樂過去式

5、我來猜。（把學生分兩組，進行競賽。）利用錄音機播放故事，做秘密詞匯游戲。3、Talking:Where did you go last summer? Did you have a good trip?二、練習1、示范。拿起一名同學的旅游照片，進行對話：T；Do you like to go on a trip?S；Yes, I do.T；Where is here?S；It is .T；It is a famous city. Where did you go in ?S；I went to 、 and .T；What did you do in ?S；I looked in shops.

6、I eat snacks. I bought many gifts.T；What a nice trip!2、小組內活動。小組內成員利用旅游照片進行問答練習?？衫萌缦戮湫停篛n your trip, what did you see?What did you do in ?Are you happy in ?Did you have a good trip?What happened?談論自己的旅行趣事。用上句型This is at the .設置旅游回來的情境，學生編對話并進行表演。三、測試做活動手冊第32課。四、結束課堂教學寫下自己的旅行趣事。板書設計：Lesson :32 Again，Please！On your trip, what did you see?What did you do in ?Are you happy in ?Did you have a good trip?What happened?This is at the .