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1、2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音5g k h教案 新人教版【設(shè)計(jì)理念】低年級(jí)的學(xué)生注意力集中的時(shí)間較短，無(wú)意性注意占主導(dǎo)地位。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌！币虼?，在教學(xué)中，教師要積極合理的運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在富有童趣的情境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快?！窘虒W(xué)目標(biāo) 】1學(xué)會(huì)“g、k、h”3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2.讀準(zhǔn)確g k h與單韻母相拼的音節(jié)。3引導(dǎo)學(xué)生在情境中樂(lè)學(xué)、好學(xué)拼音?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】“g、k、h”的發(fā)音，拼讀含這三個(gè)聲母的音節(jié)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1 教學(xué)課件；2 字母卡片（g k h b p m

2、 f d t n l）；【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)新課，引入新課1師：小朋友，在拼音王國(guó)里我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多好朋友，瞧，他們來(lái)了，和他們打個(gè)招呼吧?。ǔ鍪咀帜缚ㄆ?，生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。）2創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。（1）談話：同學(xué)們讀得真好，老師給你們帶來(lái)了一幅美麗的圖畫(huà)，看看，這里風(fēng)景美嗎？都有什么美麗的景物呀？（生觀察圖畫(huà)并匯報(bào)，教師指導(dǎo)說(shuō)完整的話）。如：小蝌蚪在快樂(lè)的游泳；小鴿子在自由地飛翔（2）師指圖總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好！清清的小河水嘩嘩地唱著歌，一群圓圓肚子的小蝌蚪在自由自在的游泳。河岸上兩個(gè)小朋友坐在長(zhǎng)椅上高興地喝水呢，天空中還有只小鴿子銜著柳枝向我們飛來(lái)了，這里的景色真美?。。?）揭題。在這幅美麗

3、的圖畫(huà)里還藏著三個(gè)拼音寶寶呢，你找到它們了嗎？（指名說(shuō)并板書(shū)課題）（出示 g k h 的卡通卡片，教師模仿卡通人物說(shuō)話：“小朋友們好，我們是聲母寶寶 g k h ,希望和大家交朋友。）【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，將文中的插圖變靜為動(dòng)，且根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以卡通人物的形象引出g k h，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造師生平等對(duì)話的氛圍。二、學(xué)習(xí)g k h小朋友們?cè)敢夂退麄冏雠笥褑?？那就要記住新朋友的名字和樣子呀?。ㄒ唬┙虒W(xué)g1g 的讀音。我們先來(lái)認(rèn)識(shí)第一位新朋友，他的讀音與小鴿子的鴿讀音相似，只是讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)兒就可以了。師范讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。2.g的形（1）你有什么辦法記住g 的樣子呢？生

4、：g 像個(gè)9字 g 像小鴿子嘴里的橄欖枝 （2）大家觀察得真仔細(xì)，你能用你靈巧的小手做出g 的樣子嗎？（3）生自己動(dòng)手做做g 的樣子，指名前面演示。（左手大拇指和其他并攏的四指彎成半圓形，右手大拇指與其他四指成90度，左右手合在一起，組成g 的形狀。）（4）為了讓同學(xué)們更好的記住這個(gè)新朋友，老師還編了一句順口溜呢：一個(gè)9字g g g ，圓圓臉彎尾巴。生邊讀邊做手勢(shì)。3.g的書(shū)寫(xiě)剛才知道了g 的名字，又記住了他的樣子，現(xiàn)在g 邀請(qǐng)我們?nèi)ニ募依镒隹湍?，我們一起去看看吧。（點(diǎn)擊課件）(1) 同學(xué)們仔細(xì)觀察，g 是由幾筆寫(xiě)成，每一筆在四線格的什么位置。（看動(dòng)畫(huà)） 生匯報(bào)：g 是由兩筆寫(xiě)成，生變匯報(bào)，

5、師邊擺筆畫(huà)。（2）師范寫(xiě)，生書(shū)空。邊寫(xiě)邊說(shuō)出寫(xiě)的筆畫(huà)：先寫(xiě)左半圓在中格，再寫(xiě)豎左彎中下格。（3）生描寫(xiě)g ，先描寫(xiě)g 的筆順，再描寫(xiě)一個(gè)g 。提醒學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)（二）教學(xué)k剛才我們和g 交上了朋友，現(xiàn)在來(lái)認(rèn)識(shí)我們的第二個(gè)新朋友，他是（出示k ）1.k 的讀音。（1）他該怎么讀呢？（2）比蝌蚪的蝌讀得輕短一些，誰(shuí)愿意試著讀讀？（3）師范讀（4）橫排讀，男女生讀，開(kāi)火車(chē)讀。2.k 的形(1)K 躲到圖畫(huà)里去了，快找找吧。(2)你們有什么好辦法記住他？ 生：像一挺機(jī)槍 像蝌蚪和水草 （3）用小手?jǐn)[一擺k （4）老師也編了一句順口溜記住k 的樣子：一挺機(jī)槍k k k，一條水草兩蝌蚪。師范讀，同學(xué)們

6、跟讀。 3.k 的書(shū)寫(xiě) 小k 也很好客，也請(qǐng)我們到他的家去看一看，你們看這是k的家（出示課件）（1） 猜猜k 由幾筆組成，每筆分別在四線格的什么位置。（2） 生邊匯報(bào)，師邊擺。（3） 師范寫(xiě)，生和老師書(shū)空。邊寫(xiě)邊說(shuō)出寫(xiě)的筆畫(huà)：先寫(xiě)一豎在中上格，再寫(xiě)左斜右斜在中格。（4） 描紅。先描k的筆順，再完整的描一個(gè)。注意寫(xiě)字姿勢(shì)。（三）教學(xué)h1.h 的讀音。今天我們認(rèn)識(shí)的最后一個(gè)朋友是h ，喝水的喝讀得輕短些。試著讀讀，指名讀，齊讀。2.h 的形與書(shū)寫(xiě)。 （1）學(xué)習(xí)要求：和同桌一起用學(xué)習(xí)g k 的方法試著自己學(xué)習(xí)h 。先在圖中找找哪里有小h ,再想想你有什么好辦法記住他，記住后試著寫(xiě)一寫(xiě)。 （2）生匯報(bào)

7、。 你在哪里找到h 了？ 你是用什么辦法記住的？（順口溜、動(dòng)作） 怎么寫(xiě)得呢？生口述，學(xué)生擺。 請(qǐng)一名同學(xué)把h 寫(xiě)進(jìn)黑板上得四線格中，再評(píng)一評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)做做g k h 的樣子，激活了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)手、口、腦的有機(jī)配合，讓學(xué)生在不經(jīng)意間記住了形，品嘗到成功的喜悅，樹(shù)立學(xué)好拼音的信心。三、課中操，念兒歌1.點(diǎn)擊課件（伴音樂(lè)）,卡通人物g k h 說(shuō)話：“小朋友們學(xué)得不錯(cuò)，我們送給你們一首兒歌?！?一個(gè)9字g g g ,圓圓臉蛋彎尾巴。 一挺機(jī)槍k k k，一條水草兩蝌蚪。 一把椅子h h h ,高高椅背彎彎坐。2.生跟讀兒歌，邊讀邊跟教師做動(dòng)作

8、。【設(shè)計(jì)意圖】一年級(jí)孩子的注意力集中時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，所以在課堂中宜采用形式多樣的練習(xí)。在這里，設(shè)計(jì)“動(dòng)作表演兒歌”，一來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，二來(lái)可以把剛學(xué)到的聲母g k h 在兒歌中進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，起到鞏固的作用。四、學(xué)習(xí) g k h 的兩拼音節(jié)（一）g 的拼讀。這節(jié)課我們和g k h 交上了朋友，我們的老朋友a(bǔ) e u 也聞聲趕來(lái)了，他們都爭(zhēng)著和 g k h 做好朋友。小a 跑得最快，第一個(gè)擠到了他們面前，他們組成的音節(jié)你能讀出來(lái)嗎？（課件出示拼讀音節(jié)） g ga k - a ka h ha1先小組試著拼一拼。2.指名讀。3.師生合作拼讀： 師我讀a, 生我讀ga 師我讀a, 生我讀ka 師

9、我讀a, 生我讀ha4.學(xué)生之間練習(xí)合作拼讀。5.不加韻母支架，學(xué)生直接拼讀。（二）同樣學(xué)習(xí)音節(jié)： g ge g guk - e ke k - u kuh he h hu 【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)讓學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)到的兩拼音節(jié)的方法主動(dòng)地進(jìn)行拼讀，在小組內(nèi)充分發(fā)揮優(yōu)生的作用，促進(jìn)學(xué)生拼讀能力的提高。教師的參與使拼讀不再是學(xué)生跟著教師念讀，而是教師讀出韻母做好支架，降低拼讀的難度，讓學(xué)生很自然的聲韻連讀拼成音節(jié)，激發(fā)學(xué)生拼讀興趣。五、拓展游戲1.同學(xué)們讀得真好，給他們戴上四聲的帽子，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？（課件展示） h g g k h k g h2.學(xué)生讀對(duì)后，點(diǎn)擊音節(jié)出現(xiàn)掌聲?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這個(gè)游戲讓

10、學(xué)生進(jìn)行帶調(diào)音節(jié)的拼讀，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了拓展，提高學(xué)生的拼讀能力。六、小結(jié) 同學(xué)們今天又認(rèn)識(shí)了g k h 三位新朋友，我們不僅知道了他們的讀音和書(shū)寫(xiě)，還能用他們學(xué)習(xí)音節(jié)，真能干，讓我們一起為自己鼓鼓掌吧。下節(jié)課我們?cè)俸退麄円黄鹜?。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！附送：2019年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音5 k h教案 蘇教版第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)3個(gè)聲母 k h，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。2能正確認(rèn)讀 k h與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。3讓學(xué)生初步了解蝌蚪會(huì)變成青蛙，從而認(rèn)識(shí)到要保護(hù)小蝌蚪，從小懂得人和動(dòng)物要和諧相處。教學(xué)重難點(diǎn)：三拼音節(jié)的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖（、拼音音節(jié)卡片（

11、自制）。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)活動(dòng) 好多小朋友都有了自己的拼音名，來(lái)，請(qǐng)聲母家庭里的小朋友站起來(lái)和大家做游戲。形式：1. 自我介紹。如：我的名字叫b，我長(zhǎng)得 2看看我是誰(shuí)？二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生情趣1其他小朋友肯定非常希望自己也擁有一個(gè)拼音名，別急，今天又有三個(gè)名字送給大家了。是什么呢？今天老師帶你們到郊外去找它們。（放樂(lè)曲郊游。）2創(chuàng)設(shè)情境。（出示郊外風(fēng)景圖。）我們來(lái)到了一條小河邊，（貼上h字卡片。）清清的河水照得出小朋友們的影子。喲，河里還游著一群活潑的小蝌蚪呢。（出示小蝌蚪圖，貼上k字卡片。）弟弟（出示小弟弟圖。）看了可喜歡了，拿起水盆舀了很多小蝌蚪。這時(shí)，哥哥（出示哥哥圖，貼上 字卡片

12、。）看到了，忙擺擺手說(shuō)：“小弟弟，蝌蚪長(zhǎng)大了就是青蛙，青蛙是莊稼的好朋友，它能捉好多害蟲(chóng)呢。你快把小蝌蚪放回河里去吧！”小弟弟聽(tīng)了哥哥的話，連忙把蝌蚪放回河里，哥哥連夸小弟弟做得好3小朋友們，找到三個(gè)新名字了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（1）今天我們要學(xué)的3個(gè)聲母就是這3個(gè)音節(jié)的第一個(gè)字母。它們分別是；g、k、h。（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，并教學(xué)兒歌。 弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來(lái)勸阻他， 小弟弟，真聽(tīng)話，忙把蝌蚪送回家。三、教學(xué)聲母 的讀音及其拼讀方法1教學(xué) 。請(qǐng)同學(xué)們看好老師的嘴巴。（讀時(shí)，舌根抬起，頂住軟腭，憋住氣流，然后突然放開(kāi)，讓氣流沖出。）教師范讀三遍。學(xué)生體會(huì)練讀。指名讀。開(kāi)火車(chē)讀。2在情境中進(jìn)

13、一步記憶。 在哪里呢？它藏在我們的生活中。讓我們一起來(lái)找一找吧?。ǔ鍪绝澴訄D、哥哥圖。）說(shuō)話練習(xí)：我在 里發(fā)現(xiàn)了 。除了這些，你還在什么地方發(fā)現(xiàn)了 ？你能根據(jù)這些圖為 字編個(gè)順口溜嗎？（鴿子頭形 。）3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 由幾筆組成？先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？請(qǐng)小朋友們看書(shū)上的內(nèi)容，然后回答上述問(wèn)題。誰(shuí)來(lái)指揮老師寫(xiě)？你說(shuō)我寫(xiě)。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。學(xué)生描紅。4教學(xué)與a e u的拼讀。 還非常喜歡和單韻母家庭的小朋友交朋友，（出于卡片：gaga。）學(xué)生自由練習(xí)拼讀ga，教師范讀。教學(xué)ga的四聲。（學(xué)生自由練習(xí)，可按順序讀，倒過(guò)來(lái)讀，打亂讀。） 還喜歡和 e u交朋友。（出示卡片。）學(xué)生自由練習(xí)拼讀。5游戲：找找

14、哪一個(gè)。指名一個(gè)學(xué)生在黑板上指，教師說(shuō)：小雞咯咯咯的咯，小鴨嘎嘎嘎的嘎，一面鼓的鼓（出示打鼓圖。）“打鼓”的拼音d ，怎么讀？（指名學(xué)生朗讀。這時(shí)應(yīng)告訴學(xué)生，兩個(gè)第三聲音節(jié)在一起時(shí)，第一個(gè)音節(jié)改注第二聲。）6教學(xué)三拼音節(jié)。 不僅能和一個(gè)單韻母交朋友，它還能和兩個(gè)單韻母交朋友呢?。ǔ鍪疚鞴蠄D。）這是瓜，你猜，這個(gè)字是和哪些單韻母交朋友形成的？（出示guagua 。）教師范拼讀，講解拼讀方法。學(xué)生練習(xí)拼讀。（可指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。）教師表?yè)P(yáng)：小朋友們學(xué)得頂刮刮。（一次強(qiáng)調(diào)gua這個(gè)音節(jié)。）四、練習(xí)鞏固1抽讀字母卡片。聲母：d l P b m f n。音節(jié)：n m b b u音節(jié)詞：d t b。2游戲

15、：點(diǎn)將。由小朋友們說(shuō)出學(xué)過(guò)的音節(jié)或聲、韻母，擁有這些名字的小朋友站起來(lái)。如：一小朋友說(shuō)： ，你在哪里？擁有 和a的兩位小朋友就站起來(lái)齊說(shuō)：我們?cè)谶@里，我們?cè)谶@里。然后三人齊讀：，。一小朋友說(shuō) 你在哪里？擁有 的這位小朋友就站起來(lái)說(shuō)：我在這里，我在這里。抄寫(xiě)四遍。五、板書(shū)： k h漢語(yǔ)拼音：5 . k h第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)3個(gè)聲母 k h，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。2能正確認(rèn)讀 k h與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。3讓學(xué)生初步了解蝌蚪會(huì)變成青蛙，從而認(rèn)識(shí)到要保護(hù)小蝌蚪，從小懂得人和動(dòng)物要和諧相處。教學(xué)重難點(diǎn)：三拼音節(jié)的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖（、拼音音節(jié)卡片（自制）

16、。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1復(fù)習(xí)聲母：把卡片發(fā)給學(xué)生，教師說(shuō)一個(gè)，學(xué)生跑上來(lái)領(lǐng)著大家讀。2開(kāi)火車(chē)讀聲母和音節(jié)。3復(fù)習(xí)兒歌。（弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來(lái)勸阻他，小弟弟，真聽(tīng)話，忙把蝌蚪送回家。）同時(shí)出示卡片：g k h。二、新授活動(dòng)1教學(xué)k。（1）現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)聲母k，看老師的嘴巴。（教師范讀三遍。）（發(fā)k時(shí)，方法和發(fā)g大體相同，只是沖出的氣流要強(qiáng)些。）（2）學(xué)生自由練讀，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音有困難的學(xué)生。（3）這個(gè)k像什么呢？（出示小雞破殼圖，小蝌蚪在水草上的圖。）看圖并結(jié)合學(xué)生的想像編順口溜。（兩只蝌蚪 k k k；蛋殼破了 k k k）（4）k字怎樣寫(xiě)？（引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)本，指名一個(gè)學(xué)生上臺(tái)板演

17、。）（5）學(xué)生書(shū)空后描紅。2教學(xué)h。（1）（出示卡片：h 。）教師范讀，學(xué)生跟讀。（2）小朋友們先自己學(xué)，學(xué)得好的小朋友上來(lái)做小老師教大家學(xué)，好嗎？當(dāng)小老師可不容易，要讀得準(zhǔn)，還要編個(gè)好聽(tīng)的順口溜讓其他小朋友記住，最后還要教大家怎么寫(xiě)，行嗎？（學(xué)生先自由練習(xí)一下，教師再指名學(xué)生做小老師，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)。）（3）除了剛才小朋友們說(shuō)的，你們看h還像什么？（像一把高背椅子；像帶荷花荷葉組成的圖案；像n字出了頭。）（4）根據(jù)學(xué)生的想像，讓學(xué)生自編順口溜。（5）開(kāi)火車(chē)抽讀，檢查讀音。（6）觀實(shí)書(shū)本中h的位置，書(shū)寫(xiě)h，并描紅。3k和h也要和單韻母家庭中的小朋友交朋友，你看，他們來(lái)了。（1）出示卡片： g k

18、 h g k h e u（2）學(xué)生自由練習(xí)拼讀。指名拼讀。4教學(xué)音節(jié)。（1）教學(xué)三拼音節(jié)。我們一起來(lái)看一幅畫(huà)。（出示卡片：hu hu。）練習(xí)拼讀hu。（2）教學(xué)雙拼音節(jié)詞。畫(huà)上畫(huà)了什么呢？（小朋友們?cè)诎魏?。）出示音?jié)詞卡片：b h。學(xué)生練習(xí)拼讀“拔河”。指名讀。誰(shuí)能把小朋友們是怎樣拔河的情景說(shuō)說(shuō)呢？（3）教學(xué)單音節(jié)詞。今天同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真，老師帶你們到動(dòng)物園去玩，出發(fā)吧?。ǔ鍪救鶊D）。說(shuō)說(shuō)看到了什么？將g h h三張卡片發(fā)給三個(gè)學(xué)生，請(qǐng)他們把音節(jié)貼到相應(yīng)的圖下面。學(xué)生看圖練習(xí)音節(jié)。指名拼讀。齊讀。開(kāi)火車(chē)讀。三、練習(xí)鞏固1抽讀字母、音節(jié)卡片。2讀繞口令，找出音節(jié)是 hua gu hu bu的字。（見(jiàn)新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)第五題。）小花鼓一面小花鼓，鼓上畫(huà)老虎，小槌敲破了鼓，媽媽用布補(bǔ)。不知是布補(bǔ)鼓，還是布補(bǔ)虎。四、布置作業(yè)完成新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)第三、四題。五、板書(shū)：g k h g k h e u