《2019年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)-Recycle2第四課時(shí)教案-人教PEP.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)-Recycle2第四課時(shí)教案-人教PEP.doc（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Recycle2第四課時(shí)教案 人教PEP一、教學(xué)內(nèi)容： Listen, match ,write, say Lets play二、教學(xué)目標(biāo)與要求1能聽(tīng)、說(shuō)認(rèn)讀Listen write, match and say 中的句子并完成填寫(xiě)句子的練習(xí)。2能夠熟練的查閱英汗字典。三、教學(xué)重點(diǎn) 聽(tīng)、說(shuō)認(rèn)讀本課中的的句子，完成填寫(xiě)短文及聯(lián)線說(shuō)句子的練習(xí)，并能夠熟練查閱字典。四、教學(xué)難點(diǎn) 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短文。理解will 的用法并熟練用一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)形式和Be going to 句型轉(zhuǎn)述Match and say部分的內(nèi)容。五、課前準(zhǔn)備1 教師準(zhǔn)備本課時(shí)的動(dòng)詞卡片和圖片。2

2、教師準(zhǔn)備五年級(jí)下冊(cè)有關(guān)愛(ài)好的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片。3. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。六、教學(xué)步驟1 熱身（Warm-up）（1）教師放本單元Its Time to Say Goodbye to China的錄音，學(xué)生跟說(shuō)句子。（2）教師出示五年級(jí)的有關(guān)愛(ài)好的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片，如Play sports, climb mountains, play the piano, go hiking, fly kites, swim等。2 預(yù)習(xí)（Preview）（1）教師放錄音，學(xué)生跟讀。（2）教師提問(wèn)學(xué)生：Miss White Liu yun Chen Jie學(xué)生一一回答后。教師再提問(wèn)：Whats johns .ho

3、bby? Do you know?3 新課呈現(xiàn)（Presentation） Listen, write, match and say(1) 教師接著語(yǔ)系部分說(shuō)：Sarah is going back to America next month. She will leave China and her good friends. She will give her friends some nice gifts. What are they? Please listen to her diary.學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音并小聲跟讀。(2) 學(xué)生完成Listen and fill in the blank

4、s的練習(xí)。(3) 教師提問(wèn)：What is Johns hobby? What is Sarah going to give him/her?引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。(4) 教師畫(huà)出短文中的Will結(jié)構(gòu)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上下文判斷其意思。 (5) 教師知道學(xué)生完成Match and say部分的練習(xí)?？上日?qǐng)學(xué)生朗讀短文，教師再做示范，說(shuō)出一個(gè)完成的句子，然后請(qǐng)學(xué)生分小組依照示范說(shuō)句子。(1) 教師請(qǐng)學(xué)生做匯報(bào)，如John likes.Sarah is going to give him教師鼓勵(lì)用不同的句子進(jìn)行匯報(bào)。Lets play 教師說(shuō)：Amy is working on some puzzles.

5、Can you help her? 學(xué)生四人一組猜謎語(yǔ)，看哪組最先回答出所有題目，然后教師適當(dāng)講解。4 鞏固和擴(kuò)展 (Consolidation and extension)（1）學(xué)生做本單元的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）學(xué)生聽(tīng)Listen write match and say 部分的錄音，請(qǐng)給家長(zhǎng)或同伴。（3）學(xué)生背誦并抄寫(xiě)四會(huì)單詞和句子。附送：2019年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit 1 May I Speak to Kitty教案 陜旅版單元總目標(biāo)：本單元首先讓學(xué)生根據(jù)各自的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察、移動(dòng)電話在生活中的應(yīng)用，從而引入怎樣用英語(yǔ)打電話，即電話用語(yǔ)教學(xué)，以及怎樣合理使用手機(jī)的話題。教學(xué)重難點(diǎn)：

6、重點(diǎn)：電話用語(yǔ)難點(diǎn)：怎樣在話題討論中鍛煉學(xué)生的語(yǔ)用能力及與人溝通的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在打電話情境中學(xué)會(huì)使用電話用語(yǔ)與人進(jìn)行交流。課時(shí)安排：本單元的教學(xué)共分4課時(shí)。第一課時(shí)Part A。第二課時(shí)Part A、B 。第三課時(shí)Part A 、B、C第四課時(shí)Part B、C。知識(shí)目標(biāo)：一、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。二、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：1. - Hello, may I speak to

7、?- Sorry, is out. This is speaking. Can I take a message?- Sure.2.-Hello! Is that?-Yes. This is speaking. Who is that?3. I wont use it to go on the Internet or read e-books.Ill only use it to make phone calls and learn English.情感目標(biāo)： 一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)移動(dòng)電話在生活中的作用，并懂得如何合理使用手機(jī)。二、培養(yǎng)學(xué)生善于交流、善于思考的意識(shí)和能力，并引導(dǎo)其樹(shù)立健康、樂(lè)觀、積

8、極的生活態(tài)度。三、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及能律己、明辨是非的基本能力。四、能夠通過(guò)情景交際，培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。2. 能靈活運(yùn)用上述詞匯。教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 教師準(zhǔn)備Lets learn部分的詞匯教學(xué)卡片以及P5“讀寫(xiě)活動(dòng)”的課件或卡片。2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及Lets learn部分的錄音磁帶。3.教師準(zhǔn)備電腦、收音機(jī)、電視、手機(jī)等圖片或?qū)嵨?。教學(xué)

9、過(guò)程： 一、課程導(dǎo)入：（一）課前問(wèn)答新學(xué)期開(kāi)始，師生互致問(wèn)候。（二）新課導(dǎo)入Part A Warming-up: Think and number師生互致問(wèn)候之后，教師展示出電腦、收音機(jī)、電視、手機(jī)等圖片，借助Part A Warming-up部分的Think and number活動(dòng)導(dǎo)入新課。二、教學(xué)過(guò)程：（一）新課展示1. 教授詞組：mobile phone教師承接上一環(huán)節(jié)，出示手機(jī)圖片或?qū)嵨?，與學(xué)生進(jìn)行交流，并重復(fù)幾遍。2. 教師出示教學(xué)卡片，向?qū)W生介紹教授短語(yǔ)make a phone call, send a message, read an e-book, go on the Int

10、ernet和send an e-mail。反復(fù)重復(fù)讓學(xué)生熟悉。（二）鞏固活動(dòng)1. 教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀Lets learn部分的詞匯。2. 教師出示Lets learn部分的詞匯圖片，讓學(xué)生看圖快速說(shuō)出相應(yīng)的詞匯。三、操練1. 讀寫(xiě)活動(dòng)教師可借助課件或卡片設(shè)計(jì)一個(gè)詞匯操練活動(dòng)，可通過(guò)搶答、隨機(jī)提問(wèn)或全班集體作答等方式進(jìn)行。2. 我問(wèn)你答教師可以引導(dǎo)學(xué)生把本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯代入到一般進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)進(jìn)行造句練習(xí)，并可借助多媒體和手機(jī)輔助進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽(tīng)懂并理解Lets talk部分的對(duì)話內(nèi)容。2. 能流暢地朗讀對(duì)話，并能在日常生活中模仿使用以下的基本

11、電話用語(yǔ)：（1）- Hello, may I speak to?- Sorry, is out. This is speaking. Can I take a message?- Sure.（2）-Hello! Is that?-Yes. This is speaking. Who is that?3. 能熟練地說(shuō)明Lets chant部分的歌謠。教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 教師準(zhǔn)備本單元的詞匯教學(xué)卡片。2. 教師準(zhǔn)備Lets talk部分的教學(xué)掛圖。3. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及Lets talk 和Lets chant部分的錄音磁帶。、4. 教師準(zhǔn)備電腦、手機(jī)等實(shí)物。5. 教師準(zhǔn)備一些寫(xiě)有表示日?；顒?dòng)的動(dòng)

12、詞短語(yǔ)的紙條。教學(xué)過(guò)程： 一、課程導(dǎo)入教師拿出自己的手機(jī)和電腦做不同的事情，讓學(xué)生來(lái)猜說(shuō)。在猜說(shuō)完上一課時(shí)所學(xué)的所有詞匯后，再讓學(xué)生看詞卡，集體把這些詞匯復(fù)讀一遍。二、教學(xué)過(guò)程：（一）新課展示Lets talk1. 教師提出問(wèn)題，并播放Lets talk部分對(duì)話錄音的前半部分，讓學(xué)生帶著問(wèn)題感知對(duì)話內(nèi)容：What are they doing？ Who are speaking?2.教師再次播放此段錄音，幫助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容。（1）理解電話用語(yǔ)May I speak to ?& This is 利用肢體語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。板書(shū)句型：May I speak to? This is 讓學(xué)生兩人一組練習(xí)接

13、通電話的用語(yǔ)。（2）理解電話用語(yǔ)Sorry, B is out. Can I take a message? Could you please ask to call me?(3)板書(shū)句子：Ill tell her when she comes back.并講解此句的意義和用法。3. 教師播放Lets talk部分對(duì)話錄音的后半部分。（1）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，理解電話用語(yǔ)Is that ? & Who is that?教師做出打電話的樣子。提到班里誰(shuí)的名字時(shí)就讓該生作出一定反應(yīng)。（2）教師再次播放該部分錄音，幫助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容，弄清楚對(duì)話大概提到了什么事情。（二）鞏固活動(dòng)1. 教師播放Lets t

14、alk部分的完整錄音，讓學(xué)生各自小聲跟讀并勾畫(huà)出打電話時(shí)的基本用語(yǔ)。2. 小組活動(dòng)，分角色進(jìn)行對(duì)話朗讀練習(xí)。3.小組展示。學(xué)生分角色朗讀、展示好，其它學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師給予必要的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等方面的指導(dǎo)，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。三、操練（一）Part B Lets playPair work:模仿Alice和Colin電話里的對(duì)話，進(jìn)行創(chuàng)編對(duì)話練習(xí)。1.教師快速展示所準(zhǔn)備的寫(xiě)有一些表示日?；顒?dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)的紙條，通過(guò)師生回答，盡量多地復(fù)習(xí)一些動(dòng)詞短語(yǔ)。2. 復(fù)習(xí)之后，讓學(xué)生兩兩一組，選擇不同的動(dòng)詞短語(yǔ)創(chuàng)編一段通過(guò)電話進(jìn)行的會(huì)話。3. 學(xué)生自主練習(xí)后，請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行展示表演。4. 教師注意引導(dǎo)全班學(xué)生

15、參與并及時(shí)評(píng)價(jià)。如在看完A和B的電話會(huì)話之后，與全班學(xué)生問(wèn)答。（二）Part B Lets chant1. 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，感知整個(gè)內(nèi)容情景，感知節(jié)奏。2. 讓學(xué)生分兩部分聽(tīng)錄音，進(jìn)一步了解內(nèi)容。3. 引領(lǐng)學(xué)生看課本，并聽(tīng)錄音中的讀詞部分，讓學(xué)生試讀歌謠。4.在聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏讀歌謠。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽(tīng)懂并理解Lets learn more部分的對(duì)話內(nèi)容。能認(rèn)讀課文對(duì)話，并較為流利地模仿演讀對(duì)話內(nèi)容。2.能在教師的組織下，通過(guò)話題討論，鍛煉語(yǔ)用思維，能較為清楚地描述自己的想法。3.能律己，并合理使用手機(jī)。教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 教師準(zhǔn)備Lets learn more部分的教學(xué)視頻。2

16、. 教師準(zhǔn)備Lets learn more部分的教學(xué)掛圖。3. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及Lets learn more部分的錄音磁帶。教學(xué)過(guò)程： 一、課程導(dǎo)入（一）課前熱身（二）新課導(dǎo)入Part A Warming-up: Look and choose二、教授新課（一）新課展示Part B Lets learn more1. 教授提出問(wèn)題，然后播放Lets learn more部分的視頻，讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看。2. 教授再次播放視頻對(duì)話，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，試著找出以上問(wèn)題的答案。教授提示學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容找一找，并用筆做出標(biāo)記。3. 教師選出幾名學(xué)生回答上述問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解情況并及時(shí)給

17、予積極評(píng)價(jià)。4. 幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中的功能句。（1）I will use it to 和I wont use it to （2）Im afraid （3）It takes 本句型中的take表示“花費(fèi)”，此句型常表示“某事要花多長(zhǎng)時(shí)間或金錢(qián)”。（4）Its bad/ good for 本句型用來(lái)表達(dá)“某事對(duì)某人/某物有壞/好處”。（二）鞏固活動(dòng)1. 教師播放Lets learn more部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。然后小組內(nèi)開(kāi)展角色演讀。2. Read again and tick or cross三、 操練1. Part C Think and talk2. 延伸討論第四課

18、時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽(tīng)懂并理解Read and discuss對(duì)話內(nèi)容。2. 能聽(tīng)懂聽(tīng)力材料內(nèi)容，并完成聽(tīng)力練習(xí)。3. 能獨(dú)立完成Part C部分所剩余的練習(xí)。4. 培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及分析問(wèn)題、明辨是非的基本能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 教師準(zhǔn)備本單元詞匯卡片。2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)以及Read and discuss和Listen and circle部分的錄音磁帶。教學(xué)過(guò)程： 一、課程導(dǎo)入（一）課前熱身簡(jiǎn)單的課前問(wèn)候之后，師生一起打節(jié)奏說(shuō)唱Part B Lets chant。（二）新課導(dǎo)入熱身之后，教師可設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生自由問(wèn)答，導(dǎo)入新課。二、教學(xué)過(guò)程：（一）Part B Read an

19、d discuss1. 教師承接上面的互動(dòng)練習(xí)，引出小故事的主人公，男孩Tommy.教師播放本部分的錄音，讓學(xué)生帶著剛才的問(wèn)題，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)話，了解到底是誰(shuí)在打電話，他說(shuō)了什么。通過(guò)聽(tīng)一遍，學(xué)生可能了解到一些片段信息，但還不能完整把握所有情況。2. 打開(kāi)課本，翻到P6 Part B Read and discuss,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，教師可以通過(guò)對(duì)話來(lái)了解學(xué)生閱讀后的理解情況。3.閱讀小故事時(shí)學(xué)生會(huì)進(jìn)一步明了Tommy是在給誰(shuí)打電話，并且還在電話里說(shuō)了謊。然而，Tommy 在電話中漏了馬腳。也許會(huì)帶來(lái)一些笑聲。（二）Part C Listen and circle1. 教師先讓學(xué)生把聽(tīng)力練習(xí)所有內(nèi)

20、容瀏覽一遍，并通過(guò)問(wèn)題幫助學(xué)生熟悉圖片內(nèi)容，了解要求聽(tīng)出的信息。2. 教師播放Listen and circle部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)。3. 選出幾位學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的信息完整地說(shuō)出句子。（三）Part C Order and act1. 先讓學(xué)生閱讀句子，了解對(duì)話的大概內(nèi)容。2. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容嘗試為各個(gè)句子排序。3.通讀對(duì)話，看看排序后的對(duì)話是否合適。4.兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)后，選出幾組學(xué)生在班上演示。(四)Part C Look and write先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)句子中配圖內(nèi)容，結(jié)合本單元學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯，根據(jù)上下文，讓學(xué)生學(xué)出恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)補(bǔ)充句子。三、操練（一）詞匯復(fù)習(xí)（二）Free-talk 自由對(duì)話練習(xí)1. 教師先做示范，做打電話狀，隨意跟某個(gè)學(xué)生打電話。2. 教師再請(qǐng)B學(xué)生做示范，做打電話狀。3. 學(xué)生兩人一組自由會(huì)話。