《2019年六年級上冊語文《臥看牽?？椗恰穼W(xué)案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年六年級上冊語文《臥看牽?？椗恰穼W(xué)案.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019年六年級上冊語文臥看牽牛織女星學(xué)案教材簡析星空是那樣的美麗與神奇，由此而產(chǎn)生了許許多多美麗神奇的傳說。但是，它們又是客觀存在的實(shí)實(shí)在在的事物，它們具有自己的特性與規(guī)律。宇宙是無邊無際的，對于宇宙的認(rèn)識也是無窮無盡的。人類正在一次次地探索著它們，一天天地接近著它們，一步步地認(rèn)識著它們。這篇文章，作者在以優(yōu)美的文筆向我們描繪“銀河”“牽牛星”“織女星”的同時，也以準(zhǔn)確、簡明的文筆向我們介紹了一些與之相關(guān)的天文知識。課文的第1段向我們描繪了肉眼可見的銀河，以及銀河和其他一些星星的傳說。緊接著，以生動優(yōu)美的筆觸向我們講述了牛郎織女的故事。再由這個故事自然而然地過渡到對牛郎星、織女星的介紹。由介

2、紹這兩顆星拓展到對一些相關(guān)天文知識的介紹。全篇文章把古代傳說、天文知識編織在一起，生動美麗，娓娓道來，使人在興味盎然中獲取知識。這篇說明文，充滿了文學(xué)性與人文性，增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識本課生字，能工整美觀地寫好這些字。2. 能快速閱讀課文，了解課文介紹的天文知識。對自然界中的天文現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。3. 進(jìn)一步了解列數(shù)字和作比較這兩種說明方法的作用。教學(xué)準(zhǔn)備1. 了解關(guān)于星座的常識。2. 觀察星空，找到牽牛織女星。教學(xué)過程一、課題入手，引入新課1. 看題目，你知道些什么？有些什么問題？2. 你怎么理解“臥看”？3. 看到的景象是什么？二、快速閱讀，初知大意1. 自己快速默讀課文，了

3、解課文內(nèi)容。2. 想一想，自己從課文中知道了些什么。3. 請同學(xué)起來告訴大家，你知道了些什么。三、再讀課文，質(zhì)疑解難1. 自己再一次讀課文，想一想有什么不明白的地方。2. 與同桌交流意見（老師也可以組織小組合作學(xué)習(xí)），與同學(xué)一起探討心中不夠明確的問題。3. 老師巡視，了解學(xué)生自己解決有困難的問題。4. 在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)學(xué)生解決一些自己能夠解決的問題。四、師生互動，解決難點(diǎn)1. 教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生合作學(xué)習(xí)時帶傾向性的問題適時給以幫助和引導(dǎo)。2. 對于學(xué)生質(zhì)疑時提出的一些比較專業(yè)的問題，教師要對這種態(tài)度和精神給以充分的肯定，但一定要把握好探究的度，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和熱情，有些問題要留待

4、今后來探究。3. 對于課文中介紹到的一些簡單的天文知識，還是要盡量弄懂。4. 老師可以提醒學(xué)生用畫圖表、標(biāo)數(shù)字的方法來把一些比較復(fù)雜的問題形象化。五、深入學(xué)習(xí)，體會寫作方法1. 再一次自讀課文，比較課文前后寫作風(fēng)格上有什么不同。（記敘描寫與說明的表達(dá)方式）2. 找出課文中用上的列數(shù)字和作比較方法的地方，用不同的符號標(biāo)出來。3. 師生一起體會這樣寫的好處。 4. 適當(dāng)?shù)卦囍眠@樣的方法來寫一寫。六、適度拓展1. 完成課后第3題。2. 用口頭和書面兩種形式完成選做題，對于不同的學(xué)生應(yīng)該有不同的要求，不強(qiáng)求一致。附送：2019年六年級上冊語文古文兩篇同步練習(xí)題含解析一、看拼音寫詞語。b b ji s

5、h bng sh mo dn z ku f r( ) ( ) ( ) ( )二、比一比組詞。皆( ) 迸( ) 矛( ) 弗( ) 盾( ) 曰( )諧( ) 送( ) 茅( ) 佛( ) 循( ) 日( )楷( ) 拼( ) 予( ) 拂( ) 沸( )三、先寫出帶點(diǎn)字的意思，再寫出句子的意思。1、光生七歲，與群兒戲于庭。光：指 與： 戲： 庭： 句子的意思是： 2、眾皆棄去，光持石擊甕破之。皆： 持： 擊： 甕： 句子的意思是： 3、水迸，兒得活。迸： 句子的意思是： 4、人有鬻矛與盾者。鬻： 句子的意思是： 5、俄爾又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，物無不陷也?！倍頎枺?譽(yù)： 其： 曰： 吾： 利

6、： 陷： 句子的意思是： 6、以子之矛，陷子之盾，何如？以： 子： 之： 何如： 句子的意思是： 7、其人弗能應(yīng)也。其人： 弗能： 應(yīng)： 句子的意思是： 四、品讀感悟。1、司馬光救友通過司馬光（ ）的故事，贊頌了司馬光（ ）的品質(zhì)。2、矛盾通過一個既賣矛又賣盾的人（ ）的語言，諷刺了生活中的這種現(xiàn)象，告誡人們（ ），成語（ ）就出自這個寓言故事。五、默寫矛與盾。 附參考答案一、看拼音，寫詞語。比比皆是，迸射，矛盾，自愧弗如二、比一比組詞。皆是，和諧，大楷，迸射，送別，拼命，矛盾，茅屋，給予， 弗如，大佛，拂曉，盾牌，遵循，沸騰，人曰，日月。三、先寫帶點(diǎn)字的意思，再寫句子意思。 1、司馬光，和，

7、游戲、玩耍，庭院，司馬光七歲時，與一群小孩兒在庭院里做游戲 2、都，全部，拿，敲打，水缸。 其他孩子們?nèi)繃樑芰?，只有司馬光拿石頭敲打水缸。 3、迸，迸流，噴射，缸破了，水噴流出來，掉在水缸里的孩子得救了。 4、賣，古代有個賣矛和盾的人。 5、一會兒，夸贊，自己，說，我，尖銳，鋒利；刺穿。 一會兒又夸贊自己的矛說：“我的矛非常尖銳，鋒利，沒有什么東西不能刺穿?！?6、用，你，的，怎么樣，如果用你的矛刺你的盾牌，會怎么樣呢？ 7、賣矛和盾的人，弗能，不能，應(yīng)，回答。賣矛和盾的人，不知怎么回答了。四、品讀感悟。1、砸缸救友 遇事沉著冷靜，肯動腦筋的 2、自相矛盾，做事不要前后矛盾。自相矛盾。五、默寫矛與盾。矛與盾，戰(zhàn)國：韓非子。人有鬻矛與盾者，譽(yù)其盾之堅(jiān)，物莫能陷也。俄爾又譽(yù)其矛：“吾矛之利，物莫能陷也?！?人應(yīng)之曰：“以其之矛，陷其之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。