《2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)第23課《神童的秘訣》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)第23課《神童的秘訣》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)第23課神童的秘訣word教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)生字新詞；正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過程與方法：訓(xùn)練邊讀邊想、提出問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣；體會(huì)冒號(hào)、引號(hào)的用法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，懂得學(xué)習(xí)成績(jī)好主要是靠專心用功和好的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點(diǎn)通過讀書思考、討論交流，理解課文內(nèi)容，知道“神童”的學(xué)習(xí)秘訣，懂得學(xué)習(xí)成績(jī)好主要是靠專心用功和好的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件及相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、揭示課題，讀題思疑1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“神童”的秘訣（教師板書課題）。大家把課題讀一讀。2.理解“神童”、“秘訣”的意思。3.讀了課

2、題，你想知道什么？二、學(xué)習(xí)生字，讀通課文1.自由讀課文，借助注音和字典把生字讀準(zhǔn)確。2.出示生字詞卡片，指導(dǎo)把生字詞讀準(zhǔn)確，并重點(diǎn)理解“私塾、名列前茅、勸阻“的意思。3.指導(dǎo)把課文讀正確，讀通順。（1）按自然段分別指名讀，并糾正讀錯(cuò)的地方。（2）全班齊讀。三、讀書討論，理解內(nèi)容1.默讀課文，邊讀邊想：“神童”平時(shí)是怎么學(xué)習(xí)的？“神童”的秘訣是什么？2.找出有關(guān)詞句，在小組里談體會(huì)。3.全班交流，教師結(jié)合插圖，相機(jī)引導(dǎo)理解和朗讀。四、指導(dǎo)書寫部分生字第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1.復(fù)習(xí)生字詞。2.這篇課文講了一件什么事？“神童”的秘訣是什么？二、質(zhì)疑問難，討論交流1.讀課文，提出不懂的問題。2.梳理問題

3、，啟發(fā)引導(dǎo)解決問題。3.結(jié)合課文“指南針”的話，組織學(xué)生交流自己平時(shí)是怎么做好預(yù)習(xí)工作的。三、朗讀指導(dǎo)1.抓住“連忙勸阻、親切、驚奇、高興、稱贊”等詞語(yǔ)，指導(dǎo)讀出相應(yīng)的語(yǔ)速、語(yǔ)氣、和情感。2.小組分工合作，分角色朗讀課文。3.請(qǐng)一、兩個(gè)小組分角色朗讀，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.出示課后第3題的句子，指導(dǎo)體會(huì)冒號(hào)、引號(hào)的用法。四、指導(dǎo)書寫余下的生字五、布置作業(yè)在課外讀一讀寫革命老前輩小時(shí)候故事的書，讀后講給同學(xué)聽。附送：24 奴隸和獅子教學(xué)目標(biāo)：1、用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，并能正確書寫。2、了解課文內(nèi)容，根據(jù)批注，學(xué)會(huì)在閱讀中體會(huì)詞語(yǔ)的表情達(dá)意功能。3、自主閱讀，學(xué)會(huì)批讀，會(huì)讀書。4、體會(huì)課文字里

4、行間表現(xiàn)出的“人獅情深”，激發(fā)學(xué)生愛動(dòng)物、愛大自然的情感。5、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中了解奴隸安德洛斯的善良與勇敢，體會(huì)人與動(dòng)物之間的濃厚情感。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)旁注，體會(huì)人救獅子，獅子救人的兩個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣來(lái)表達(dá)這兩個(gè)場(chǎng)面的動(dòng)人描寫。教法學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)準(zhǔn)備：1、有關(guān)的掛圖或幻燈片或光碟等。2、學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，查閱收集有關(guān)古羅馬、奴隸、斗獸方面的情況介紹。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)第24課 奴隸和獅子word教案教學(xué)目標(biāo)：1、用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，并能正確書寫。2、了解課文內(nèi)容，根據(jù)批注，學(xué)會(huì)在閱讀中體會(huì)詞語(yǔ)的表情達(dá)意功能。

5、教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中了解奴隸安德洛斯的善良與勇敢，體會(huì)人與動(dòng)物之間的濃厚情感。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)旁注，體會(huì)人救獅子，獅子救人的兩個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣來(lái)表達(dá)這兩個(gè)場(chǎng)面的動(dòng)人描寫。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、昨天，你們都收集到有關(guān)古羅馬、奴隸、斗獸的哪些情況？抽生說，從哪兒知道的？2、師生共同交流查閱的有關(guān)奴隸、古羅馬的資料。3、出示古羅馬斗獸場(chǎng)的光碟或掛圖，學(xué)生看畫面，師解說：在古羅馬的斗獸場(chǎng)上，一個(gè)手無(wú)寸鐵的奴隸面對(duì)一只兇猛的獅子，眼前一場(chǎng)血淋淋的慘劇就要發(fā)生，可是，奇跡發(fā)生了，獅子竟然溫順地舔著奴隸，全場(chǎng)歡聲雷動(dòng)。奴隸和獅子反映的就是古羅馬發(fā)生的事情。4、板書課題，齊讀課題。二、初

6、讀課文，整體感知。1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、認(rèn)識(shí)生字：（1）學(xué)生互助互學(xué)（強(qiáng)調(diào)“奴隸”的聲母）； （2）交流檢查識(shí)字效果（重點(diǎn)指導(dǎo)“隸”、“德”的筆順筆畫）。3、（出示詞語(yǔ)）這些詞語(yǔ)，你能讀嗎？自己大聲地讀一讀，把它讀正確。4、多種方法調(diào)動(dòng)讀書，引導(dǎo)整體感知課文主要內(nèi)容。5、這是一個(gè)什么樣的故事呢？請(qǐng)大家再看看課文，用比較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說一說。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、自主閱讀，學(xué)會(huì)批讀，會(huì)讀書。2、體會(huì)課文字里行間表現(xiàn)出的“人獅情深”，激發(fā)學(xué)生愛動(dòng)物、愛大自然的情感。3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中了解奴隸安德洛斯的善良與勇敢，體會(huì)人與動(dòng)物之間的濃厚情感

7、。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)旁注，體會(huì)人救獅子，獅子救人的兩個(gè)動(dòng)人場(chǎng)面，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣來(lái)表達(dá)這兩個(gè)場(chǎng)面的動(dòng)人描寫。教學(xué)過程一、深入局部，品讀課文。1、這個(gè)故事最讓你感動(dòng)的是哪一部份，用括號(hào)括出來(lái)，讀一讀。2、把讓你感動(dòng)的句子讀給小伙伴聽一聽，交流你們的讀書體會(huì)。3、全班交流并說一說為什么讓你感動(dòng)。（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)進(jìn)入重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)）4、學(xué)習(xí)第二自然段（1）出示安德洛斯給獅子包扎傷口的畫或幻燈片。（2）誰(shuí)來(lái)讀一讀第二自然段？（3）從安德洛斯的行動(dòng)中，你體會(huì)到什么？（板：善良、勇敢）把你的體會(huì)寫在批注欄。（4）我們還學(xué)過寫人與動(dòng)物和睦相處的文章嗎？翻翻前面學(xué)過的課文雪兒，想想這兩篇課文有什么相同的地方？（5

8、）人與動(dòng)物都是有生命有感情的，應(yīng)該互相關(guān)愛和諧相處，你能通過朗讀來(lái)贊美這位關(guān)愛獅子的奴隸嗎？自己練一練。（抽讀、范讀、齊讀）（6）過渡：同學(xué)們讀得非常動(dòng)情，我們仿佛看到了安德洛斯倚在獅子身邊，幸福生活的情景。安德洛斯的行動(dòng)深深地感動(dòng)著我們，故事還有哪些地方也讓我們深深地感動(dòng)呢？5、學(xué)習(xí)第五自然段（1）出示獅子趴在地上舔安德洛斯的畫或幻燈片。（2）能把你們的感動(dòng)用朗讀告訴我嗎？自己練一練。（3）誰(shuí)來(lái)讀？從他的朗讀中，你們聽出了什么？（抽讀，評(píng)價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，讀出獅子從咆哮到溫順，安德洛斯從絕望到激動(dòng)的動(dòng)人場(chǎng)面。找一找這之間的因果關(guān)系，體會(huì)其中的思想感情。）（4）師范讀，生齊讀。（5）師小結(jié)：多么可愛的獅子，多么可敬的獅子，它知恩圖報(bào)，用自己的行動(dòng)救下了安德洛斯。人與獅子之間（生接）情深意重。板：知恩圖報(bào)，情深意重。讓我們深情地一起讀?！坝^眾席上爆發(fā)出”。二、總結(jié)升華，拓展延伸。1、一個(gè)故事總是能帶給我們一些啟迪。今天，我們學(xué)習(xí)了奴隸和獅子，它給了我們什么樣的啟示呢？和同桌說一說。抽生說。2、你能說一說自己知道的人與動(dòng)物和諧相處的故事嗎？3、課后閱讀老師提供的奴隸英雄。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：