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1、“神童”的秘訣教學設計教學目標1.知識與技能：學習生字新詞；正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過程與方法：訓練邊讀邊想、提出問題的學習習慣；體會冒號、引號的用法。3.情感態(tài)度與價值觀：理解課文內容，懂得學習成績好主要是靠專心用功和好的學習方法。教學重難點通過讀書思考、討論交流，理解課文內容，知道“神童”的學習秘訣，懂得學習成績好主要是靠專心用功和好的學習方法。教學準備多媒體課件及相關資料。教學時間2課時。教學過程第一課時一、揭示課題，讀題思疑1.這節(jié)課我們學習“神童”的秘訣（教師板書課題）。大家把課題讀一讀。2.理解“神童”、“秘訣”的意思。3.讀了課題，你想知道什么？二、學習生字，讀通課文1

2、.自由讀課文，借助注音和字典把生字讀準確。2.出示生字詞卡片，指導把生字詞讀準確，并重點理解“私塾、名列前茅、勸阻“的意思。3.指導把課文讀正確，讀通順。（1）按自然段分別指名讀，并糾正讀錯的地方。（2）全班齊讀。三、讀書討論，理解內容1.默讀課文，邊讀邊想：“神童”平時是怎么學習的？“神童”的秘訣是什么？2.找出有關詞句，在小組里談體會。3.全班交流，教師結合插圖，相機引導理解和朗讀。四、指導書寫部分生字第二課時一、檢查復習1.復習生字詞。2.這篇課文講了一件什么事？“神童”的秘訣是什么？二、質疑問難，討論交流1.讀課文，提出不懂的問題。2.梳理問題，啟發(fā)引導解決問題。3.結合課文“指南針”的話，組織學生交流自己平時是怎么做好預習工作的。三、朗讀指導1.抓住“連忙勸阻、親切、驚奇、高興、稱贊”等詞語，指導讀出相應的語速、語氣、和情感。2.小組分工合作，分角色朗讀課文。3.請一、兩個小組分角色朗讀，并進行評價。4.出示課后第3題的句子，指導體會冒號、引號的用法。四、指導書寫余下的生字五、布置作業(yè)在課外讀一讀寫革命老前輩小時候故事的書，讀后講給同學聽。