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1、2019年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第7課乘雪橇教案人音版教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉、記住主題旋律，知道旋律的走向，并知道全曲一共變奏了三次。2、感受爵士樂(lè)風(fēng)格的變奏。3、通過(guò)拍手、打擊樂(lè)參與，體驗(yàn)?zāi)M第二樂(lè)段的聲響，感受乘雪橇的歡樂(lè)場(chǎng)景。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)律動(dòng)、哼唱等熟悉主題旋律。2、第二樂(lè)段的模擬聲響。教學(xué)難點(diǎn)：感受三個(gè)變奏的異同及爵士樂(lè)風(fēng)格的變奏。教學(xué)過(guò)程：1、全曲感受階段。第一次聆聽(tīng)第一樂(lè)段，學(xué)生跟教師做恒拍感受樂(lè)曲歡快的感覺(jué)。第二次全曲聆聽(tīng)，并帶上動(dòng)作（從頭開(kāi)始逐步往下做恒拍）在每次主題出現(xiàn)的時(shí)候。2、揭題。讓學(xué)生猜想這首歡快的樂(lè)曲在表現(xiàn)什么情景？可以提醒與冬天有關(guān)。（美國(guó)作曲家安德森乘雪橇）3、第二樂(lè)

2、段的體驗(yàn)。第一次你能從這段音樂(lè)中感受到乘雪橇的哪些聲音？第二次，你能準(zhǔn)確地拍出它的位置嗎？第三次，老師把每一拍送給第一排的同學(xué)，從左到右依次是8拍，我們看看，鞭子的聲音到底落在哪一拍？第四次，這次請(qǐng)你準(zhǔn)確地用拍手或者叫喊聲模擬打鞭子的聲音，打擊樂(lè)器參與體驗(yàn)。師：同學(xué)們，光有鞭子的聲音不過(guò)癮，可以用什么打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)鈴鐺聲與馬蹄聲呢？第一次，師生合作，通過(guò)教師演奏串鈴與學(xué)生打鞭子聲完成節(jié)奏。第二次，把串鈴的節(jié)奏交給一組，老師進(jìn)行木魚(yú)的敲擊，提醒學(xué)生完成自己的同時(shí)聆聽(tīng)馬蹄的節(jié)奏怎么敲擊。第三次，教師指揮，分成三組進(jìn)行節(jié)奏合作。（教師的動(dòng)作中有漸強(qiáng)的感覺(jué)，表現(xiàn)越來(lái)越近了的效果。）第四次，跟上音樂(lè)進(jìn)行

3、體驗(yàn)。4、哼唱主題。還記得剛才一直出現(xiàn)的旋律嗎？（師邊做動(dòng)作邊哼唱）這段音樂(lè)與動(dòng)作有什么關(guān)系？一共有幾個(gè)樂(lè)句？完全一樣嗎？5、完整欣賞。聆聽(tīng)主題一共出現(xiàn)幾次？小組合作完成表格。教師邊聽(tīng)邊將曲式結(jié)構(gòu)圖以色塊的形式貼在黑板上。交流表格內(nèi)容。6、聆聽(tīng)爵士樂(lè)變奏的樂(lè)段。主題的第三次出現(xiàn)和其他幾次主題出現(xiàn)除了強(qiáng)弱關(guān)系作了一些變化以外，還有什么音樂(lè)要素發(fā)生了變化呢？以走步的動(dòng)作感受切分的特點(diǎn)。以哼唱的形式感受爵士樂(lè)的特點(diǎn)。（有很多的切分節(jié)奏，更加歡快熱烈。）7、介紹作曲家并回味他的其他作品。小結(jié)：安德森是一位善于發(fā)現(xiàn)，善于思考的作曲家。他喜歡捕捉日常生活中的一點(diǎn)一滴來(lái)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。生活即音樂(lè)，音樂(lè)就在我們

4、的身邊。附送：2019年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第7課堆雪人教案人音版教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂(lè)的情緒。2、指導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置， 并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。3、將旋律模仿的手法，運(yùn)用在學(xué)生旋律創(chuàng)作練習(xí)中。4、在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：1、一個(gè)降號(hào)調(diào)歌曲的視唱與合唱。2、學(xué)生對(duì)新歌能進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。教學(xué)過(guò)程： (一)學(xué)生隨音樂(lè)聲進(jìn)教室，師生問(wèn)好。(二)新歌曲調(diào)復(fù)習(xí)，采用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生用口風(fēng)琴輔助練習(xí)。1、一個(gè)降號(hào)調(diào)的音階練習(xí)。2、從三度音程練習(xí)入手練唱合唱部份（一）。3、從尋找曲調(diào)異同點(diǎn)入手練唱合唱部份（二）。4、練唱新歌曲調(diào)。5、口風(fēng)琴合奏練習(xí)。(三)新歌歌詞教學(xué)。1、揭示課題，啟發(fā)學(xué)生對(duì)冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。2、新歌范唱（采用多媒體演示）。3、學(xué)生學(xué)唱新歌。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及合唱部分。（四）快樂(lè)一刻：1、學(xué)生以二重唱形式演唱新歌，并進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)。（采用卡拉OK形式演唱）2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)新歌用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造性表演。創(chuàng)設(shè)雪景環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生以唱、奏、舞等多種形式創(chuàng)造性地演唱歌曲，更完美地表達(dá)歌曲意境。（五）小結(jié)：對(duì)本課學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)，肯定學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)及積極創(chuàng)新的精神。