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1、2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 統(tǒng)計教案 青島版教學(xué)目標：1.初步學(xué)會簡單的分段整理數(shù)據(jù)的方法，能對統(tǒng)計的結(jié)果進行簡單的分析；2.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的統(tǒng)計過程，體會在現(xiàn)實生活中統(tǒng)計的價值；3.通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查、統(tǒng)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的學(xué)習興趣；4.在與同伴的合作交流過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。教學(xué)重、難點：讓學(xué)生學(xué)會對數(shù)據(jù)進行恰當?shù)姆侄握聿捶侄芜M行統(tǒng)計。教材地位：學(xué)生前面學(xué)習了簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習運用分段統(tǒng)計的方法對數(shù)據(jù)進行整理，為進一步學(xué)習統(tǒng)計知識奠定基礎(chǔ)。教材特點：1.選取的素材貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，有著很強的現(xiàn)實意義，利

2、用這些素材能夠使學(xué)生體會到統(tǒng)計在生活中的作用；2.強調(diào)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，讓學(xué)生主動提出生活中的問題為主線與同伴合作，收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)，使學(xué)生了解統(tǒng)計的意義和作用。教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)法、自主學(xué)習法、探究學(xué)習法、合作交流法、游戲法、動手操作法、討論思考法。教學(xué)用具：學(xué)具、投影、情境圖教學(xué)過程：活動程序與教師提示活動內(nèi)容關(guān)注要點活動一：師：同學(xué)們，你們喜歡體育運動嗎？你經(jīng)常參加哪些體育活動？你了解自己的體育成績嗎？出示情境圖。我們前幾天進行了一些體育測試，你想了解什么學(xué)生觀察圖，了解圖中的信息，提出問題。關(guān)注學(xué)生的問題意識。活動二：師：我們先來解決“我們班跳遠成績怎樣？”這個問題吧，同

3、學(xué)們想用什么方法解決呢？你準備怎樣調(diào)查？師：請各小組按照你們的方法收集本小組同學(xué)的跳遠成績。學(xué)生在小組中討論調(diào)查的方式。各小組由組長帶領(lǐng)收集數(shù)據(jù)，并填寫小組的跳遠成績統(tǒng)計表。關(guān)注學(xué)生的調(diào)查方法是否合理。關(guān)注學(xué)生在小組中的合作情況?；顒尤海ń處煂⑿〗M填寫的統(tǒng)計表匯總在一起。）師：我們班所有同學(xué)的跳遠成績都收集上來了，現(xiàn)在你能回答老師的問題嗎？怎樣才能看出多少人在120130之間？怎樣整理呢？誰來說說你們組是怎樣整理的？觀察統(tǒng)計表，你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生思考。思考之后，在小組中討論。小組合作整理數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計表。學(xué)生交流。學(xué)生的各種想法是否合理。學(xué)生是否能主動提出有價值的數(shù)學(xué)問題?；顒铀模鹤灾骶毩暎?/p>

4、1.第1題2.第2題3.第3題4.我學(xué)會了嗎？組織學(xué)生4人一組拍球，做好記錄，然后分段整理，填寫統(tǒng)計表。布置學(xué)生課外時間調(diào)查，統(tǒng)計，搜集，填寫統(tǒng)計表。小組合作完成。組織學(xué)生調(diào)查本班同學(xué)讀書情況。全班交流。讓學(xué)生通過實際操作，完成活動。通過調(diào)查，初步體驗路程與所用時間的關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生用正確的操作方法。關(guān)注學(xué)生參與調(diào)查的態(tài)度，收集整理數(shù)據(jù)的能力和合作的意識?；顒游澹簬煟哼@節(jié)課你學(xué)會了什么？在今后遇到類似問題，你會解決嗎？學(xué)生交流。學(xué)生對知識的理解與掌握。附送：2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 統(tǒng)計的初步認識1教案 北京版教學(xué)目標：知識與技能：初步認識簡單的條形統(tǒng)計圖、統(tǒng)計記表，掌握數(shù)據(jù)的收集和整

5、理方法。 根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題。過程與方法：使學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和合作意識。教學(xué)重點：1.初步掌握數(shù)據(jù)的收集和整理方法。 2.根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題。 教學(xué)難點：1.初步掌握數(shù)據(jù)的收集和整理方法。 2.根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題。 第一課時教學(xué)目標：1.通過本節(jié)課的學(xué)習，使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)收集整理的過程，并向?qū)W生介紹畫“正”字的記錄方法。2.通過學(xué)生對身邊事物進行調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動；初步培養(yǎng)學(xué)生收集信息及分析推理能力，體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。進一步認識象形

6、統(tǒng)計圖，學(xué)習由一個方格表示1個單位變成一個方格表示2個單位的繪圖方法；并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。教學(xué)重點：進一步認識象形統(tǒng)計圖，學(xué)習由一個方格表示1個單位變成一個方格表示2個單位的繪圖方法；并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。 教學(xué)難點：進一步認識象形統(tǒng)計圖，學(xué)習由一個方格表示1個單位變成一個方格表示2個單位的繪圖方法；并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。 教學(xué)過程：一、了解畫“正”字的記錄方法。1.師：“同學(xué)們，前幾天鄭老師在課上布置了一個調(diào)查任務(wù)。請你利用課余時間，以小組的形式，調(diào)查你們組最感興趣的事情，用你們喜歡的方式記錄下來。你們完成調(diào)查了嗎？”2.組織學(xué)生分小組匯報。引導(dǎo)學(xué)生歸納

7、記錄方法。分小組匯報：調(diào)查內(nèi)容、記錄方法、調(diào)查目的。數(shù)數(shù)、符號、畫“正”字3.師不急于講解畫“正”字的記錄方法。而在學(xué)生介紹后問：“你在生活中見過這種記錄方法嗎？” 用這種方法的小組介紹畫“正”字的記錄方法，列舉出了生活中的實例。二、合作探究，繪制統(tǒng)計圖的方法。1.組織學(xué)生以小組為單位一起繪制本組課前調(diào)查的內(nèi)容。巡視參與小組活動。2.發(fā)現(xiàn)問題，紛紛派代表找到老師反映觀察各小組都發(fā)現(xiàn)問題后，組織學(xué)生結(jié)束小組活動。問：“剛才在繪圖的時候有幾個小組發(fā)現(xiàn)了問題，把你們的問題和大家說說好嗎？”師：“看來我們都遇到了這個難題，讓我們一起動腦筋想辦法解決好嗎？”3.拿來這一組的統(tǒng)計圖在實物投影上展示，引導(dǎo)學(xué)

8、生觀察統(tǒng)計圖最左邊的數(shù)字0、1、2、310，得出現(xiàn)在的統(tǒng)計圖1個格表示一個單位。問：“現(xiàn)在喜歡游泳的有16人，你想出辦法了嗎？”4.學(xué)生討論，師：馬上拿來一把尺子比著統(tǒng)計圖高興地說：“是這樣嗎？在一個格里加一條線，（放慢語速，邊說邊畫一條線，然后面向全班學(xué)生）這個辦法行嗎？”師：“這樣一來，原來的一個大格表示一個人，現(xiàn)在變成了兩個小格，就表示兩個人了，想得真妙。但是改起來是有一些麻煩，有沒有更巧的辦法？”5.馬上請這個學(xué)生到前面來指著圖重復(fù)了一遍。問：“他的辦法大家聽明白了嗎？我們不加線了，只把數(shù)字改一下，變成了5、1020行嗎？（生：行）那樣一個格表示幾個人了？”師：“這樣，我們能繼續(xù)畫了嗎？”經(jīng)過學(xué)生的同意把統(tǒng)計圖換成了單位是5的。小組巡視指導(dǎo)。 觀察各組情況，發(fā)現(xiàn)有一組沒有解決“單數(shù)”問題時，組織學(xué)生停止了小組活動。指定一人到前面講解。6.等發(fā)現(xiàn)問題的小組同意這個做法后，肯定了學(xué)生們開動腦筋想的辦法非常好。指導(dǎo)各組學(xué)生完成統(tǒng)計圖。三、練習鞏固。書中113頁說一說四、作業(yè)：課后113頁練一練。