《人教版2019-2020學(xué)年度六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末教學(xué)目標(biāo)檢測(cè)試卷D卷.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版2019-2020學(xué)年度六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末教學(xué)目標(biāo)檢測(cè)試卷D卷.doc（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、人教版2019-2020學(xué)年度六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末教學(xué)目標(biāo)檢測(cè)試卷D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)題 (共11題；共22分)1. （1分）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。qn minchng jijng pikun rngmng y_yu lnchu ynzhn cngzh huz rn_2. （1分）選詞填空。 （1）斷斷續(xù)續(xù) 陸陸續(xù)續(xù) 他在幽靜的小路上散步,聽(tīng)到_的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái),彈的正是他的曲子。放學(xué)了,同學(xué)們_地從教學(xué)樓里走了出來(lái)。（2）不管 盡管 _天氣很惡劣,宋慶齡還是如約來(lái)到小朋友中間。_伯牙心里想到

2、什么,鍾子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。3. （1分）給下面的字加偏旁變新字，再組詞。 直 植 植樹(shù) 采_反_皮_谷_亥_4. （1分）根據(jù)句子后面的提示，橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 我們_多聽(tīng)多練，_能把普通話說(shuō)好。（關(guān)聯(lián)詞）這里原來(lái)是一片_的土地，現(xiàn)在成了繁榮的大都市。（反義詞）唐高宗突然間因憤怒變了臉色_，準(zhǔn)備嚴(yán)懲權(quán)善才。（成語(yǔ)）5. （1分）按要求完成句子練習(xí)。 （1）養(yǎng)活你這樣的孩子能做什么?。ǜ臑殛愂鼍洌?（2）棗核趕著牲口回到了村子。 改為“把”字句。改為“被”字句。6. （1分）閱讀下面的通知，并根據(jù)提示，將其中出現(xiàn)的三處錯(cuò)誤逐一改正。 通知明天上午八點(diǎn)鐘，參觀市博物館，請(qǐng)做好準(zhǔn)備，按

3、時(shí)排隊(duì)，準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。政教處第一處：缺少通知對(duì)象。第二處：缺少通知地點(diǎn)。第三處：缺少落款時(shí)間。7. （4分）按原文或要求填空。 （1）_，江船火獨(dú)明。 （2）_，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 （3）又送王孫去，_。 （4）_，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 （5）未至，道渴而死。_。 （6）日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，_。 （7）_，始于足下。 （8）_。擇其善者而從之，其不善者而改之。 （9）兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”孰：_；知：_；句意：_。 （10）人的天職在于_（哥白尼） （11）被稱(chēng)為我國(guó)最大的、古典藝術(shù)寶庫(kù)的著名石窟是_。（12）我國(guó)古典四大名著分別是_、_、_、_。（13）南門(mén)立木的故事講的是_講誠(chéng)信

4、。 （14）我的伯父魯迅先生是一個(gè)_的人。 8. （2分）假如你的學(xué)校正在開(kāi)展“創(chuàng)建平安和諧校園”的活動(dòng)。作為學(xué)校的一名學(xué)生，請(qǐng)你積極 參與此項(xiàng)活動(dòng)。（1）請(qǐng)為這項(xiàng)活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)（不超過(guò)10個(gè)字）。 （2）你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)校園里與“創(chuàng)建平安和諧校園”不和諧的現(xiàn)象？請(qǐng)舉出一例，然后給出整改措施。 9. （3分）閱讀下文，回答問(wèn)題。 很久很久，孩子沒(méi)有再來(lái)看望大樹(shù)大樹(shù)很難過(guò)。后來(lái)有一天，孩子又來(lái)了。大樹(shù)高興地?fù)u晃著肢體，對(duì)孩子說(shuō)：“來(lái)吧，孩子爬到我的樹(shù)干上，在樹(shù)枝上蕩秋千，你會(huì)很快樂(lè)的！”（1）這段話出自_（書(shū)名）。 （2）從文中找出一對(duì)反義詞。 （3）仿寫(xiě)句子。 孩子爬到我的樹(shù)干上，在樹(shù)枝上蕩

5、秋千，你會(huì)很快樂(lè)的！_，會(huì)很快樂(lè)的！10. （6分）現(xiàn)代文閱讀 _爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？一天，我指著條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。”爺爺看我_不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是煮書(shū)。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到_應(yīng)手了。所以他說(shuō)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！薄盃敔敚憧?/p>

6、我該怎么煮書(shū)呢？”你可以從煮語(yǔ)文書(shū)入手。語(yǔ)文書(shū)里的課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣煮下去。你（ ）能體會(huì)文章的情感，_可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理呢。（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 誦讀1 疑惑2（2）結(jié)合上下文解釋詞語(yǔ)。 豁然開(kāi)朗：1得心應(yīng)手：2（3）在文中的括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞或文字。 （4）結(jié)合短文內(nèi)容，寫(xiě)出你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句話的理解。 （5）給文章加個(gè)題目寫(xiě)在文前的橫線上。 11. （1分）從以下兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇有自己真情實(shí)感的習(xí)作。

7、習(xí)作一：對(duì)于一個(gè)小學(xué)生而言，學(xué)校真可以稱(chēng)得上是第二個(gè)“家”了。在這個(gè)“家”里，我們學(xué)習(xí)知識(shí)，結(jié)交伙伴，開(kāi)展活動(dòng)；在這個(gè)“家”里，我們有時(shí)享受過(guò)得成功的喜悅，有時(shí)感受到失敗的痛苦。隨著時(shí)間的流逝，我們即將要離開(kāi)這個(gè)“家”了，頓時(shí)，校園生活的甜酸苦辣一起涌上心頭請(qǐng)你以校園生活中的_為題寫(xiě)篇作文。（注意：要從“甜、酸、苦、辣”中任選一個(gè)詞，填在橫線上。）習(xí)作二：材料：農(nóng)夫的家里住著四個(gè)小動(dòng)物，老鼠、公雞、老黃牛和豬。時(shí)間一長(zhǎng)，它們成了朋友。一天，老鼠從屋檐爬過(guò)，恰好看見(jiàn)農(nóng)夫的妻子正在安一個(gè)老鼠夾，它嚇呆了，然后它在院子里不停地叫道：“這所房子里有一個(gè)老鼠夾，這所房子里有一個(gè)老鼠夾！”要求：根據(jù)上述材料續(xù)編一個(gè)有趣的童話故事，注意一定要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，突出細(xì)節(jié)，按一定的順序來(lái)寫(xiě)。題目自擬。第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)題 (共11題；共22分)1-1、2-1、2-2、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7、7-8、7-9、7-10、7-11、7-12、7-13、7-14、8-1、8-2、9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、11-1、