《2019-2020學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-第9單元《認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)》教案4-蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-第9單元《認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)》教案4-蘇教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第9單元認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)教案4 蘇教版教學(xué)目標(biāo):1. 正確數(shù)出1120之間物體的個(gè)數(shù)及個(gè)數(shù)的組成。2. 在數(shù)數(shù)，讀數(shù)過(guò)程中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“個(gè)”“十”理解10個(gè)一是1個(gè)“十”，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。3. 培養(yǎng)動(dòng)手能力，體會(huì)生活中處處有數(shù)字。重點(diǎn)難點(diǎn)：在數(shù)數(shù)、讀數(shù)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一“個(gè)”“十”初步理解“10個(gè)一是一個(gè)十”。一、 疑：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的數(shù)？你是怎么認(rèn)識(shí)這些數(shù)的？在我們學(xué)過(guò)的數(shù)中最大的一個(gè)是幾？（ ）個(gè)一是1個(gè)十？二、 探【展】1. 認(rèn)識(shí)10個(gè)一是“十”：小組討論，用自己的小棒從1數(shù)到10，并把10根捆成一捆。10根小棒 可以看成多少個(gè)一？

2、1捆小棒是多少根也就是幾個(gè)十 ？同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)?；顒?dòng)交流：（ ）個(gè)一是1個(gè)十。2. 認(rèn)識(shí)12：同學(xué)們?cè)谡n桌上擺12根小棒，怎樣擺容易清楚的看出是12根，請(qǐng)?jiān)谡n桌上擺一擺？自己是怎樣白的在小組交流自己擺的過(guò)程。交流：我們來(lái)數(shù)一數(shù)是不是12根，1捆是10根，再加上2根是12根，這種擺法看得清楚嗎？學(xué)生活動(dòng)：用左邊擺一捆，右邊擺2根的方法再擺一擺，感知到12是由1個(gè)（十）和2個(gè)（一）和起來(lái)就是（12）.3. 認(rèn)識(shí)1120各數(shù)：指導(dǎo)學(xué)生數(shù)出82頁(yè)每幅圖中格有多少根小棒？你是怎樣很快數(shù)出來(lái)的？學(xué)生小組交流，讓學(xué)生初步感知十幾是由1個(gè)（ ）和幾個(gè)（ ）組成的。你會(huì)照樣子在用小棒擺一擺嗎？老師說(shuō)小棒

3、的根數(shù)，學(xué)生擺好后同桌檢查。14根.16根.18根。分別交流是怎樣擺的。提問(wèn)：你再添幾根使18根小棒變成20跟嗎？學(xué)生動(dòng)手操作。學(xué)生把擺好的小棒展示給大家看。三、展【探】1.用小棒擺出下面的數(shù).11 15 16 18 202.在下面的括號(hào)里添一添. . . . . . . . . . . 12 ( ) 14 ( ) ( ) ( ) 18 ( ) ( )4. 先圈出10個(gè).再數(shù)一數(shù)一共有多少. 5. 完成83頁(yè)16題。四、評(píng):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？提出來(lái)我們共同分享。第二課時(shí) 1120的書(shū)寫和數(shù)的組成教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生會(huì)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體個(gè)

4、數(shù)。2. 初步認(rèn)識(shí)和掌握1120各數(shù)的組成，培養(yǎng)初步的抽象和概括能力。3. 使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制，初步認(rèn)識(shí)“十位”和“各位”，知道十位上的1表示1個(gè)十，十位上的2表示2個(gè)十。個(gè)位上的幾表示幾個(gè)一。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠熟練地寫出20以內(nèi)的數(shù)，說(shuō)出數(shù)的組成。初步了解數(shù)的十進(jìn)制，認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”。一、 復(fù)習(xí)1.練習(xí)數(shù)數(shù)：讓學(xué)生從1數(shù)到20，從20數(shù)到1。2.擺小棒：讓學(xué)生用小棒擺出15、17、20。3.師：我們能數(shù)和讀1120各數(shù)，知道一個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是十幾，對(duì)于這些數(shù)，你還想知道什么？二、探【展】1.學(xué)習(xí)11的組成，認(rèn)數(shù)位。老師拿出11根小棒，11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？同桌交流后回答

5、：（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。師：這1捆表示什么？（ ）個(gè)十，它對(duì)著的位置，我們給它起個(gè)名字，叫做（ ）位。這2根代表什么？（ ）個(gè)一，它對(duì)著的位置也起個(gè)名字叫什么？叫做（ ）位。2. 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器。11這個(gè)數(shù)，我們還可以用計(jì)數(shù)器來(lái)表示。出示計(jì)數(shù)器，同桌相互交流：從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。個(gè)位上的一個(gè)珠子表示（ ），十位上的一個(gè)珠子表示（ ）。3. 撥計(jì)數(shù)器：請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)拿好計(jì)數(shù)器試一試，你是怎樣撥珠子的？給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)：一個(gè)十，在十位上撥一顆珠子，表示一個(gè)十。一個(gè)一，在十位上撥一個(gè)珠子，表示1個(gè)一。4. 11的寫法和組成。怎樣寫“11”？師生交流，十位上有一個(gè)珠子，就在（ ）位

6、下面寫（ ）。個(gè)位上也有一個(gè)珠子，就在（ ）位下面寫（ ）。師：十位上的這個(gè)珠子表示什么？個(gè)位上的這個(gè)珠子表示什么？那么，一個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)表示什么？師生交流后板書(shū)（1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是11）5. 學(xué)習(xí)16、18等數(shù)的組成。學(xué)生動(dòng)手操作，老師巡視。學(xué)生匯報(bào)過(guò)程。師：通過(guò)操作和觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生討論得出：十幾的數(shù)都是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的，寫的時(shí)候就要在十位上寫1，個(gè)位上是幾就寫幾。6. 教寫20的組成。師：出示1個(gè)十，這是多少？該放在什么位上？怎樣用珠子表示它？又添上1個(gè)十，現(xiàn)在是多少？（2個(gè)十）怎樣撥珠子？學(xué)生操作后匯報(bào)。出示計(jì)數(shù)器：十位上為什么撥2？個(gè)位上為什么沒(méi)有珠子呢？怎樣寫

7、20？個(gè)位為什么寫0？20是怎樣組成的？三、 練【展】1.用數(shù)字卡片擺出下面各數(shù)。13 15 16 18 202填空。14里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。19里面有（ ）一和（ ）個(gè)一。1個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是（ ）。1個(gè)十和7個(gè)一合起來(lái)是（ ）。3 完成84頁(yè)想想做做18題。四、評(píng)： 今天這節(jié)課你有哪些收貨？學(xué)習(xí)了什么？有哪些地方表現(xiàn)不夠好？還有什么不明白的請(qǐng)講出來(lái)？ 第三課時(shí) 10加幾和相應(yīng)的減法主備人：劉建娃 互審：李新芳 審核：李新芳 學(xué)生姓名： 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生加深對(duì)11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，初步滲透加減法的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用已有知識(shí)計(jì)算10加幾的加法和相應(yīng)的減法。重點(diǎn)難點(diǎn)：正確計(jì)算1

8、0加幾的加法和相應(yīng)的減法。復(fù)習(xí)鞏固： 1.說(shuō)一說(shuō)1個(gè)十和6個(gè)一組成的數(shù)是多少？3個(gè)一和1個(gè)十組成的數(shù)是多少？14是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？19里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？2. 導(dǎo)入新課今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)10加幾和相應(yīng)的減法。 一、疑看到課題你想提出什么問(wèn)題？問(wèn)題1: 問(wèn)題2： 二、 探【展】引導(dǎo)學(xué)生看86頁(yè)例3情景圖。從圖上你知道了什么？師生交流：盒子里面有10個(gè)蘋果，外面有5個(gè)蘋果。通過(guò)觀察，你會(huì)列出哪幾個(gè)算式？小組討論交流后得出：10+5= 15-5= 5+10= 15-10=以上算式你會(huì)計(jì)算嗎？小組討論交流理解算法，引導(dǎo)學(xué)生借助小棒擺一擺、算一算。有哪個(gè)小朋友擺的是10加5的？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你是怎么

9、擺的?學(xué)生通過(guò)小棒演示算出10加5等于15.師生交流后，說(shuō)明：因?yàn)?個(gè)十和5個(gè)一合在一起是15，所以10加5等于15.你能回答出5加10等于多少嗎？（因?yàn)榧犹?hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變）那么15-5等于多少呢？同桌相互交流用小棒擺一擺，交流后得出：1捆零5根減去5根，就剩1捆，就是10。小結(jié)：十幾減幾就等于十。小組討論15-10等于多少，為什么？通過(guò)交流得出：十幾減十就等于幾。三、 練【展】1.請(qǐng)你先擺一擺，再列出算式。 += -= = = += -= = =2. 在下面里填上合適的數(shù)。 1417 10 8 10 10 10 10 10+5=，想：個(gè)十和個(gè)一組成。 13-3=，想：個(gè)十和個(gè)一去掉

10、個(gè)，還剩個(gè)十，即。3. 計(jì)算下面各題。10+2= 5+10= 10+7= 8+10=16-6= 19-9= 15-5= 20-20=4. 列式計(jì)算。比10多6的數(shù)是多少？被減數(shù)是18，減數(shù)是8，差是多少？5. 完成：想想做做14題。四、評(píng)：今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？你在哪方面表現(xiàn)很好，在哪方面表現(xiàn)不夠好?還有什么沒(méi)有學(xué)會(huì)請(qǐng)說(shuō)出來(lái)，大家共同來(lái)解決。 第四課時(shí) 綜合練主備人：劉建娃 互審：李新芳 審核：李新芳 學(xué)生姓名： 練習(xí)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固1120各數(shù)的數(shù)數(shù)、讀書(shū)、寫數(shù)，進(jìn)一步熟悉數(shù)的組成。能快速正確計(jì)算10加幾的加法和相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神和主動(dòng)探索的精神。一、 復(fù)

11、習(xí)：1. 口算：10+2= 9+10= 10+6= 1+10= 5+10=11-1= 18-10= 13-10= 10-7= 19-9=2. 排一排：15-5 6+5 17-10 9+6 3+9 二、 疑：今天我們繼續(xù)學(xué)“1120數(shù)的認(rèn)識(shí)”（板書(shū)課題）看到課題你想了解些什么?或者你有哪些疑問(wèn)？問(wèn)題1： ？問(wèn)題2： ？三、 合作探究：1. 用10、11、6和16中的三個(gè)數(shù)寫出兩道加法算式和兩道減法算式。+= -= += +=小組討論交流，寫出算式。提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？2. 計(jì)算：（分小組討論，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法）7+5+4= 17-7-5= 10-5+3= 6+4-7=四、 展（先四人演板，其他看誰(shuí)先把題做完）12-4-2= 7+3+6= 16-5+8= 8+6-10=五、 練：1.18里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。2.16是由（ ）個(gè)一和（ ）個(gè)十組成。3.比13多1的數(shù)是（ ），比20少1的數(shù)是（ ）。4.17相鄰數(shù)是（ ）和（ ）。5. 比一比：1319 1614 13136. 計(jì)算下列各題：5+8= 9+6= 9+8= 17-5= 19-9= 20-20=六、 評(píng)： 本節(jié)課的練習(xí)，你學(xué)了什么知識(shí)？你感到最困難而又沒(méi)掌握好的知識(shí)是什么？你還有什么問(wèn)題想提出來(lái)?