《2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-求積的近似值教案-人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-求積的近似值教案-人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 求積的近似值教案 人教版教學(xué)目標(biāo)：1理解求近似值的實(shí)際意義，掌握求積的近似值的方法。2培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)根據(jù)實(shí)際需要求小數(shù)乘法中積的近似值。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解近似值的精確度和有關(guān)區(qū)間的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)舊知。1口算0.210.4 30.6 2.54 0.170.080.20.3 1.20.05 0.4220 0.5102按要求取下面各小數(shù)的近似值。0.384（保留一位小數(shù)） 2.859（保留兩位小數(shù)）3.4（保留整數(shù)） 7.996（保留兩位小數(shù)）（二）導(dǎo)入新課教師談話：王紅的媽媽是單位的采購(gòu)

2、員，她為單位購(gòu)買了如下商品，商店為她出具了一張發(fā)票。出示圖片1，里面數(shù)據(jù)沒(méi)填全，你能幫助營(yíng)業(yè)員阿姨填寫完整嗎？可讓學(xué)生試一試。師：填的對(duì)不對(duì)呢？學(xué)完今天的知識(shí)，看誰(shuí)能幫助營(yíng)業(yè)員阿姨填一份標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)票？（三）指導(dǎo)探索。1出示例5，例5：食堂到菜市場(chǎng)買青菜49.2千克，每千克價(jià)錢0.92元，應(yīng)付菜款多少元？（1）請(qǐng)同學(xué)根據(jù)題意列式（2）自己嘗試解答，（指名板演）多討論：為什么結(jié)果保留兩位小數(shù)？保留兩位小數(shù)應(yīng)看哪一位數(shù)字？ 2鞏固算理：提問(wèn)：（1）計(jì)算結(jié)果為什么要取近似值？（不取近似值不是更準(zhǔn)確嗎？）生：錢數(shù)的最小單位是“分”，并不需要那么精確，實(shí)際中保留到分就可以了。（2）你是怎樣用“四舍五入”法取

3、積的近似值的？3師生共同小結(jié)在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法所得積有時(shí)位數(shù)太多，在實(shí)際并不需要的情況下，往往要用“四舍五入”法求出它的近似值。4練習(xí)：P7做一做！計(jì)算下面各題（1）0.80.9（得數(shù)保留一位小數(shù)）（2）1.70.45（得數(shù)保留兩位小數(shù)）（四）質(zhì)疑調(diào)節(jié)1看書第7頁(yè)的內(nèi)容，總結(jié)你今天都學(xué)到了什么？（用自己的語(yǔ)言概括） 2提問(wèn)：例5中計(jì)算出的結(jié)果為什么要保留兩位小數(shù)？3對(duì)于今天學(xué)習(xí)的知識(shí)你還有什么問(wèn)題？（五）討論探究1一個(gè)兩位小數(shù)，用“四舍五入”法取它的近似值是2.4，這個(gè)小數(shù)可能是多少？最大可能是多少？最小可能是多少？2比較：近似值0.2、0.20、0.200的異同？提問(wèn)：相同點(diǎn)是什么？（大

4、小相等，根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)。）小結(jié)：0.2、0.20、0.200這三個(gè)近似數(shù)都表示同一點(diǎn)，它們大小相等，但它們的精確度不一樣，保留的位數(shù)越多，與準(zhǔn)確值越接近，精確度越高，提問(wèn)：你認(rèn)為精確度是不是越高越好呢？ 先由學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。出示圖片2出示圖片3小結(jié)：看來(lái)精確度的高低，還要看實(shí)際的需要。附送：2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 求積的近似值教案 北京版教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)知識(shí)的遷移學(xué)生能懂得求積的近似值的必要性。2.掌握用“四舍五入”法取積的近似值，并能根據(jù)實(shí)際需要與題目要求正確的求積的近似值。3. 能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握用“四舍五入”法取積的近似值，并能根據(jù)實(shí)際

5、需要與題目要求正確地求積的近似值。教學(xué)難點(diǎn)：1.通過(guò)知識(shí)的遷移學(xué)生懂得求積的近似值的必要性。2.掌握用“四舍五入”法取積的近似值，并能根據(jù)實(shí)際需要與題目要求正確的求積的近似值。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1口算。0.84 0.322 0.812.5 7.80.01 3.20.2 0.080.08 9.30.01 8.42+5.8 4.8-0.482出示課件。保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)保留整數(shù)1.2835.9042.876說(shuō)一說(shuō)是怎樣用“四舍五入”法求一個(gè)小數(shù)的近似值的。二、新授。1引入新課。師：在實(shí)際生活中,小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多小數(shù)位數(shù),這時(shí)可根據(jù)需要，用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，

6、求出積的近似值。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)求積的近似值的方法。（板書課題：積的近似值）2教授新課。出示 ：老師買布料，每米87.3元。買0.85米應(yīng)付多少元？買0.64米呢？1）指名讀題，幫老師算一算應(yīng)帶多少元錢去。2）生列式計(jì)算。3）指名學(xué)生板演：87.30.85=74.205(元)4）應(yīng)付多少元？生討論。5）教師板書:87.30.85 74.21(元)答:應(yīng)付74.21元。6）自己完成第二問(wèn)。3小結(jié)。在實(shí)際生活中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時(shí)可根據(jù)需要或題目要求取近似值，取近似值的一般方法是保留一位小數(shù)，就看第二位小數(shù)是幾，要保留兩位小數(shù)，就看第三位小數(shù)是幾.然后按“四舍五入”法取舍。三、鞏固練習(xí)。1按要求求下面各數(shù)的近似值？3.9495 （保留一位小數(shù)）5.9994 （保留兩位小數(shù)）4.9045 （保留整數(shù)）2. 計(jì)算保留兩位小數(shù)。1.024.2 3.840.7四、本課小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？同桌之間互相討論一下！