《2019-2020年(秋)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-第五單元-風(fēng)箏廠見聞-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)教案-青島版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年(秋)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-第五單元-風(fēng)箏廠見聞-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)教案-青島版.doc（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年(秋)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第五單元 風(fēng)箏廠見聞 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)教案 青島版單位年級(jí)時(shí)間年 月 日任課教師課時(shí)課題風(fēng)箏廠見聞兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一） 教學(xué)內(nèi)容47-48頁紅點(diǎn)問題一、綠點(diǎn)問題一，自主練習(xí)13教學(xué)目標(biāo)1. 結(jié)合具體情景，感知除法的意義。2. 探索并掌握一位數(shù)除整十、整百的口算方法。并內(nèi)正確的進(jìn)行計(jì)算。3. 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握整百、整十?dāng)?shù)的除法的口算方法教學(xué)難點(diǎn)掌握整百、整十?dāng)?shù)的除法的口算方法教學(xué)準(zhǔn)備情景圖。預(yù)習(xí)提綱見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱教學(xué)過程一：檢查預(yù)習(xí)，提出問題。 出示主題圖，仔細(xì)觀察，你獲得哪些信息？

2、這是風(fēng)箏廠的一個(gè)加工車間，你能根據(jù)這些信息提出哪些數(shù)學(xué)問題？把你的發(fā)現(xiàn)和問題在小組內(nèi)交流一下。（學(xué)生提出要解決的問題，師板書，將不用的問題放入問題口袋）二：合作探究，解決問題。（一）問題一：平均每天要做多少只鷹風(fēng)箏？學(xué)生列式并討論計(jì)算方法602=（只）交流計(jì)算方法： 方法一：把六個(gè)十平均分成2份，每份是3個(gè)十，就是30。 方法二：因?yàn)?02=60，所以602=30 方法三：用學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[一擺。對(duì)學(xué)生的三種算法都要予以肯定。教師強(qiáng)調(diào)：你認(rèn)為怎樣算簡(jiǎn)便、不容易出錯(cuò)，就怎樣計(jì)算。1、反饋練習(xí)：804= 903=（二）我們?cè)賮斫鉀Q“平均每天要做多少只燕風(fēng)箏？”學(xué)生自己列出算式，2406=嘗試計(jì)算，小組交

3、流各自的算法。師：誰愿意起來交流一下？全班交流，展示算法多樣化3、反饋練習(xí)：1803= 3609=4、小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算，都是一多少為單位去想的？（以十為單位想的）三、類化練習(xí)，拓展延伸：1、分一分：出示48頁第一題小組互相說一說后全班交流（教師著重引導(dǎo)說清算理）2、出示算一算： 93= 255= 147= 426= 802= 903= 2505= 1407= 4206= 1602= 算完后，交流你發(fā)現(xiàn)了什么？（初步了解在除法里，除數(shù)不變，被除數(shù)與商的變化規(guī)律。）3、小游戲：學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行投籃練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立解答，集體交流，并說說口算的方法。4、數(shù)學(xué)

4、游戲教師可以出示一張數(shù)字卡片，全班同學(xué)搶答，也可以在小組內(nèi)進(jìn)行。四、限時(shí)作業(yè)學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流，同桌交換互批。矯正五、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？（板書課題：整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算）二次備課效果檢測(cè)情況教學(xué)反思單位年級(jí)三年級(jí)時(shí)間年 月 日任課教師課時(shí)信息1第 2課時(shí)，共3課時(shí)；總第 課時(shí)課題風(fēng)箏廠見聞兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一） 教學(xué)內(nèi)容課本48頁紅點(diǎn)問題二、綠點(diǎn)問題二，自主練習(xí)4、5題教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解除法的意義。2、 能結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，估算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，并能解釋估算過程，體會(huì)估算在解決實(shí)際問題中的作用。3、 能利用所學(xué)的知識(shí)提出并解決簡(jiǎn)

5、單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握估算的方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握估算的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、彩筆等預(yù)習(xí)提綱見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱教學(xué)過程一：檢查預(yù)習(xí)，提出問題。1、直接寫得數(shù)804= 1203= 1002= 4907= 2505= 3604= 1206= 72008= 2004= 10005= 3604= 54009= 2107= 40008= 1809=2、上一節(jié)課里我們的問題口袋里裝了幾個(gè)問題這一節(jié)課我們來解決好嗎？二、 合作探索解決問題1、出示第三個(gè)問題：平均每天大約要做多少只鶴風(fēng)箏？指名列式：893=學(xué)生思考，同位間互相交流全班交流。教師板書：89330（只）

6、 8990903=30 89330每天大約要做30只。思考：每天做30只，能完成任務(wù)嗎？為什么？2、教師：出示第四個(gè)問題，平均每天大約要做多少只孔雀風(fēng)箏？學(xué)生：獨(dú)立計(jì)算，說出自己是怎樣想的？為什么要這樣做？出示：1427學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流思考：每天做20只，7天能完成任務(wù)嗎？為什么？ 反饋練習(xí)653 395 2784 6327三、自主練習(xí)1、估一估，誰的速度快？（首先是學(xué)生明確必須求出一小時(shí)跑的路程）學(xué)生自己看題，理解題意，找學(xué)生說一說，要求什么，應(yīng)該怎樣求？然后進(jìn)行獨(dú)立計(jì)算。對(duì)做得又好又快的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。 2、選擇合適的答案1728（30 20 40） 4376 （60 80 70）26

7、19 （20 30 40） 3804 （70 80 90）3、 估一估誰做得多。 小麗3天做了118道題。小強(qiáng)5天做了304道題。談一談你的收獲？四、限時(shí)作業(yè)學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流，同桌交換互批。矯正五、課堂總結(jié)教師結(jié)合學(xué)生所談板書 二次備課效果檢測(cè)情況教學(xué)反思 單位年級(jí)三年級(jí)時(shí)間年 月 日任課教師課時(shí)信息1第 3課時(shí)，共3課時(shí)；總第 課時(shí)課題 風(fēng)箏廠見聞 信息窗一教學(xué)內(nèi)容 自主練習(xí)6至10題教學(xué)目標(biāo)1. 通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法。能正確的進(jìn)行計(jì)算。 2.體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 3. 提高計(jì)算能力和估算能力。 教學(xué)重點(diǎn)解決有關(guān)路程問題。教學(xué)難點(diǎn)解決有關(guān)路程

8、問題教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖等預(yù)習(xí)提綱見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱教學(xué)過程一、提出問題，預(yù)習(xí)展示同學(xué)們，前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？這節(jié)課讓我們來做練習(xí)二、 自主練習(xí)處理：1、第六題 一篇文章有480個(gè)字，要在6分鐘內(nèi)打完，平均每分鐘要打多少個(gè)字？ 教師出示題目學(xué)生進(jìn)行快速練習(xí)。看誰算得又快又好。 2、第七題 魔術(shù)箱，本題目有一定的難度，主要是訓(xùn)練學(xué)生加、減、乘、除及各部分的關(guān)系。學(xué)生先思考怎樣做，在想一想為什么要這樣做？想好后在小組內(nèi)講一講。最后進(jìn)行獨(dú)立計(jì)算。 3、第八題 學(xué)生獨(dú)立思考，教師提問：怎樣才能指導(dǎo)學(xué)生理解再調(diào)兩輛車夠不夠? 學(xué)生回答后獨(dú)立計(jì)算。 4、第九題 練習(xí)時(shí)間大約數(shù)目周一 2分 60個(gè)周二3分

9、 120個(gè)周三5分 150個(gè)周四4分 160個(gè)周五2分 120個(gè)出示題目后教師提問：怎樣才能比較出哪一天的成績(jī)好？ 引導(dǎo)學(xué)生說出要先求出平均數(shù)才能進(jìn)行比較5、出示課本第10題，小組討論明確答案。獨(dú)立完成，全班交流。教師適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、限時(shí)作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流，同桌交換互批。集體矯正 四、課堂小結(jié)談話：你有什么收獲？二次備課效果檢測(cè)情況教學(xué)反思 單位年級(jí)三年級(jí)時(shí)間年 月 日任課教師課時(shí)信息2第 1課時(shí)，共3課時(shí)；總第 課時(shí)課題領(lǐng)材料兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容課本5152頁紅點(diǎn)問題一、二，自主練習(xí)1、2題教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步理解除法的意義，能正確筆算兩位數(shù)

10、除以一位數(shù)的計(jì)算方法。2、能利用所學(xué)知識(shí)提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)筆算兩位除以一位數(shù)的的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)筆算兩位除以一位數(shù)的的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、彩筆等預(yù)習(xí)提綱見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱教學(xué)過程一、檢查預(yù)習(xí)，提出問題 出示信息窗 通過預(yù)習(xí)，你從信息窗中獲得哪些信息？根據(jù)這些信息你能提出哪些問題？ 學(xué)生提出問題教師板書，將不需要的問題放入問題口袋。二、 合作探索，解決問題1、解決問題一：64米紅布能做多少只鷹風(fēng)箏？ 學(xué)生列出算式后，教師可先讓學(xué)生獨(dú)立探索計(jì)算方法 (學(xué)生可以利用學(xué)具擺一擺，也可以用口算或估算的方法)。 學(xué)生做完后全班交流，

11、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說清算理。 對(duì)于用豎式計(jì)算的學(xué)生，教師要抓住機(jī)會(huì)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握豎式計(jì)算的方法。2、解決問題二：72個(gè)線輪是多少盒？ 讓學(xué)生獨(dú)立思考，在解決的過程中，學(xué)生會(huì)提出“第一次商后余下的1怎么辦”等問題，教師可以針對(duì)問題引導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)具來理解算理，加以解決學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后全班交流三、自主練習(xí)1、獨(dú)立計(jì)算做完后全班交流重點(diǎn)檢查算理是否正確2、小船靠岸（見課本）學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，教師巡視檢查3、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)4、學(xué)生獨(dú)立完成第3題。先呈現(xiàn)了有關(guān)大天鵝的一些真實(shí)信息，再讓學(xué)生獨(dú)立完成。四、 限時(shí)作業(yè)： 學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流，同桌交換互批。矯正五、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？二次備課效

12、果檢測(cè)情況教學(xué)反思 單位年級(jí)三年級(jí)時(shí)間年 月 日任課教師課時(shí)信息2第 2課時(shí)，共3課時(shí)；總第 課時(shí)課題風(fēng)箏廠見聞兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）教學(xué)內(nèi)容課本52頁綠點(diǎn)問題一二，自主練習(xí)3、4、5題教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步理解除法的意義，能正確筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。2、能利用所學(xué)知識(shí)提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、彩筆等預(yù)習(xí)提綱見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入把上一節(jié)課放入問題口袋里的問題拿出來解決、 用豎式計(jì)算（1）693= （2） 684

13、= （3）423=指名板演 共同訂正。 二、合作探究，解決問題1、解決問題一出示：438根竹條能做多少只風(fēng)箏？ 學(xué)生列式：4383= 在練習(xí)3的基礎(chǔ)上學(xué)生試著計(jì)算，在集體交流時(shí)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)兩次商后都有余數(shù)的問題，教師可讓學(xué)生進(jìn)行充分的討論交流，然后獨(dú)立解決。 反饋練習(xí)：7686=2、解決問題二 出示：86米綠布能做多少只鳳凰風(fēng)箏？ 學(xué)生列式：865= 解答此題要充分放手讓學(xué)生獨(dú)立列式、計(jì)算出結(jié)果，然后通過匯報(bào)交流，進(jìn)一步鞏固筆算的方法。3、用豎式計(jì)算5193= 6555= 3782= 8978=三、自主練習(xí)1、解答第3題 練習(xí)時(shí)，可以口算，可以筆算。2、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò) 學(xué)生在辨別對(duì)錯(cuò)的同時(shí)，總結(jié)

14、出計(jì)算除法時(shí)應(yīng)該注意什么？引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的同時(shí)，學(xué)會(huì)整理自己的思路，用完整的語言來表達(dá)。 3、看圖解決問題（第5題） 教師先引導(dǎo)學(xué)生理解圖意，然后獨(dú)立完成。在交流過程中初步理解“進(jìn)一法”在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。四、限時(shí)作業(yè) 學(xué)生獨(dú)立完成。 集體交流，同桌交換互批。 矯正五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？二次備課效果檢測(cè)情況教學(xué)反思 單位年級(jí)三年級(jí)時(shí)間年 月 日任課教師課時(shí)信息2第 3課時(shí)，共3課時(shí)；總第 課時(shí)課題風(fēng)箏廠見聞兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）教學(xué)內(nèi)容課本54頁自主練習(xí)68題教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生鞏固正確筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。2、利用所學(xué)知識(shí)提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與

15、生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)鞏固兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)鞏固兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、彩筆等預(yù)習(xí)提綱見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱教學(xué)過程一、回顧知識(shí)前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？要注意什么？二、自主練習(xí)1. 第6題：判斷算式是否有余數(shù)的練習(xí)。練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生先計(jì)算，再說一說哪些算式?jīng)]有余數(shù)，然后涂上顏色。2、 第7題：引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意列式獨(dú)立計(jì)算 提示學(xué)生計(jì)算時(shí)要認(rèn)真觀察，仔細(xì)檢查，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。3. 第8題 是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)情境。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生弄清圖意，找出解決問題所需要的信息，并加以解決。在鞏固兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法計(jì)算方法的同

16、時(shí)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。4、筆算 （500300）4 6005702 400820 80445009 9（780280） 273+1206學(xué)生獨(dú)立計(jì)算匯報(bào)交流時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)運(yùn)算循序。三、限時(shí)作業(yè)限時(shí)8分鐘，學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流，同桌交換互批。矯正四、課堂總結(jié)談話：說一說這節(jié)課你有哪些收獲？ 學(xué)生用自己的話進(jìn)行總結(jié)效果檢測(cè)情況教學(xué)反思 單位年級(jí)三年級(jí)時(shí)間年 月 日任課教師課時(shí)信息3第 1課時(shí)，共3課時(shí)；總第 課時(shí)課題一位數(shù)除兩、三位數(shù)的筆算驗(yàn)算 教學(xué)內(nèi)容教材P55頁紅點(diǎn)問題一教學(xué)目標(biāo)1、 結(jié)合具體情景，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 2、 探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，

17、能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算。 3、 結(jié)合具體計(jì)算過程培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的正確性，并能進(jìn)行正確的驗(yàn)算。 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、彩筆等預(yù)習(xí)提綱見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、口算：426 369 567 89 67 94 78 728 2、筆算：724 184 3、通過剛才的口算與筆算，你發(fā)現(xiàn)什么？（商和除數(shù)相乘，結(jié)果等于被除數(shù)。）利用這個(gè)規(guī)律，我們可以干什么呢？（驗(yàn)算除法算得對(duì)不對(duì)。）二、新授1、導(dǎo)入新課：“除法的驗(yàn)算”（板書）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、 教學(xué)例信息窗3出示課本情境圖師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，說說你

18、看到了什么，想到了什么？學(xué)生自由交流師：你能提出哪些問題？抽生交流，根據(jù)學(xué)生的回答板書活動(dòng)二：解決問題師：我們先來看“平均每小時(shí)裁19只風(fēng)箏面，對(duì)嗎？”這個(gè)問題，你認(rèn)為可以怎樣解決這個(gè)問題？學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法。師：誰愿意起來交流一下？全班交流，展示算法多樣化3、指名板演，集體齊練。（1）怎樣檢查除法算得對(duì)不對(duì)？（用商和除數(shù)相乘，如果等于被除數(shù)，就說明算對(duì)了。）（2）學(xué)生講教師板演完成驗(yàn)算。4、計(jì)算4655，并驗(yàn)算。5、小結(jié)：驗(yàn)算時(shí)，用商和除數(shù)相乘，若等于被除數(shù)，說明算對(duì)了，于是在橫式上寫上商?？蓜e寫上積。（也可以先在橫式上寫上商，然后再驗(yàn)算，這樣不容易寫錯(cuò)結(jié)果。）三

19、、鞏固練習(xí)1、“做一做”第1、2題。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流四、限時(shí)作業(yè)限時(shí)8分鐘，學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流，同桌交換互批。矯正 五、 課堂小結(jié)：說一說這節(jié)課你有哪些收獲？二次備課效果檢測(cè)情況教學(xué)反思 單位年級(jí)三年級(jí)時(shí)間年 月 日任課教師課時(shí)信息3第 2課時(shí)，共2課時(shí)；總第 課時(shí)課題一位數(shù)除兩、三位數(shù)的筆算有余數(shù)除法的驗(yàn)算 教學(xué)內(nèi)容56頁紅點(diǎn)問題二，自主練習(xí)3、4教學(xué)目標(biāo)1、 結(jié)合具體情景，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 2、 探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的有余數(shù)除法的筆算方法，能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算。 3、 結(jié)合具體計(jì)算過程培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。教學(xué)重點(diǎn)

20、會(huì)驗(yàn)算有余數(shù)除法教學(xué)難點(diǎn)會(huì)驗(yàn)算有余數(shù)除法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、彩筆等預(yù)習(xí)提綱見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱教學(xué)過程一、 檢查預(yù)習(xí)，提出問題、 學(xué)生認(rèn)真觀察后提問：你從信息窗中獲得哪些信息？根據(jù)這些信息你能提出哪些問題？ 學(xué)生提出問題教師板書， 把上一節(jié)課放入問題口袋里的問題拿出來解決二、 探究新知（一）平均每天要裁多少只風(fēng)箏面呢？ 學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法。師：誰愿意起來交流一下？全班交流，展示算法多樣化 師：驗(yàn)算有余數(shù)的除法，應(yīng)該注意什么？全班交流，總結(jié)歸納 教師：總結(jié)學(xué)生的算法。 驗(yàn)算由于數(shù)的除法應(yīng)該注意：商和乘數(shù)相乘后要加上余數(shù)。 （先用商和除數(shù)相乘，再加上余數(shù)。）三、 自主練習(xí)處理

21、：1、 練習(xí)3、：學(xué)生自己看圖，弄懂題意后獨(dú)立做，全班交流2、 自主練習(xí)4題，學(xué)生獨(dú)立做，小組交流，全班交流。四、限時(shí)作業(yè)學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流，同桌交換互批。矯正五、課堂小結(jié)談話：說一說這節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生用自己的話進(jìn)行總結(jié)。效果檢測(cè)情況教學(xué)反思 單位年級(jí)三年級(jí)時(shí)間年 月 日任課教師課時(shí)信息3第 3課時(shí)，共3課時(shí)；總第 課時(shí)課題除法驗(yàn)算教學(xué)內(nèi)容自主練習(xí)5聰明屋 教學(xué)目標(biāo)1、 通過練習(xí)使學(xué)生能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的驗(yàn)算方法。能進(jìn)行正確的驗(yàn)算和估算。 2、 培養(yǎng)學(xué)生估算能力。 3、 通過解決實(shí)際問題，幫助學(xué)生正確估算實(shí)際生活的問題。 教學(xué)重點(diǎn)1、 過練習(xí)使學(xué)生能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)

22、、三位數(shù)除以一位數(shù)的驗(yàn)算方法。能進(jìn)行正確的驗(yàn)算和估算。2、 培養(yǎng)學(xué)生估算能力教學(xué)難點(diǎn)通過解決實(shí)際問題，幫助學(xué)生正確估算實(shí)際生活的問題。 。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、彩筆等預(yù)習(xí)提綱見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱教學(xué)過程一、 預(yù)習(xí)展示，提出問題1、通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？2、小組內(nèi)檢查，嘗試練習(xí)二、自主練習(xí)處理：1、自主練習(xí)第五題 學(xué)生：獨(dú)立看圖。 教師：多媒體出示議長(zhǎng)進(jìn)貨單。讓學(xué)生說一說什么是單價(jià)，什么是數(shù)量，什么是總價(jià)。 指導(dǎo)學(xué)生說一說三者之間的關(guān)系 。 學(xué)生：獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。 教師：訂正講解錯(cuò)誤的問題。 2、自主練習(xí)第六題 教師：多媒體出示新華書店購(gòu)物清單。指導(dǎo)學(xué)生說一說清單的意思。 學(xué)生：小組討論后自己

23、解答 3、自主練習(xí)第七題 教師：多媒體出示情景圖 學(xué)生：分小組研究、匯報(bào)交流、弄清要解決還能裝多少果汁的問題，必須先求什么？再求什么？教師：組織學(xué)生交流匯報(bào)。 4、 聰明屋： 學(xué)生獨(dú)立做，交流是怎么做的。 說明原因，理解題意。三、限時(shí)作業(yè)限時(shí)8分鐘，學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流，同桌交換互批。矯正四、談收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)生用自己的話進(jìn)行總結(jié)。二次備課效果檢測(cè)情況教學(xué)反思 單位年級(jí)三年級(jí)時(shí)間年 月 日任課教師課時(shí)信息4第 1課時(shí)，共4課時(shí)；總第 課時(shí)課題包裝風(fēng)箏解決問題教學(xué)內(nèi)容教材p59頁，自主練習(xí)1、2教學(xué)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的知識(shí)來解決實(shí)際問題。

24、2. 通過圖中大量信息，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力。3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的知識(shí)來解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的知識(shí)來解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、彩筆等預(yù)習(xí)提綱見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱教學(xué)過程一、檢查預(yù)習(xí)，提出問題。今天我們一起去做了采訪，這是小記者在采訪的過程中記錄下的一段畫面,本節(jié)課我們就一起來看看風(fēng)箏廠對(duì)加工好的風(fēng)箏進(jìn)行包裝的情景,好嗎？通過預(yù)習(xí)，你了解到了哪些信息呢？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生各抒己見，教師有選擇的記錄信息。如：240只燕子風(fēng)箏，每盒裝6只 ，能裝多少箱？ 229只鷹風(fēng)箏，每

25、盒裝2只，能裝多少箱？ 92只仙鶴風(fēng)箏，每盒裝4只，能裝多少箱？ 158只孔雀風(fēng)箏，每盒裝8只，能裝多少箱？ 這些裝好的風(fēng)箏分四次運(yùn)完，每次運(yùn)幾盒？二、獨(dú)立研究，解決問題。 獨(dú)立解決問題。學(xué)生小組內(nèi)交流。小組選代表前臺(tái)全班交流。（教師組織學(xué)生對(duì)講述的“小老師”進(jìn)行自由發(fā)問。教師參與到提問中。）三、 運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題1. 第1題乘除法的口算?？纯磳W(xué)生是否能在一分鐘之內(nèi)完成。2. 進(jìn)行小組賽，看看那個(gè)小組先到達(dá)終點(diǎn)。四、限時(shí)作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流，同桌交換互批。矯正五、總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？你有哪些收獲？二次備課效果檢測(cè)情況教學(xué)反思 單位年級(jí)三年級(jí)時(shí)間年 月 日任課教師課時(shí)信息

26、4第 2課時(shí)，共4課時(shí)；總第 課時(shí)課題包裝風(fēng)箏解決問題教學(xué)內(nèi)容教材p60頁，自主練習(xí)35教學(xué)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的知識(shí)來解決實(shí)際問題。2. 激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的知識(shí)來解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的知識(shí)來解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、彩筆等預(yù)習(xí)提綱見縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱教學(xué)過程一、 預(yù)習(xí)展示，提出問題1、通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？2、小組內(nèi)檢查，嘗試練習(xí)二、直接寫得數(shù)1204= 1203= 1005= 4207= 10005= 54009= 2107= 1809=三、自主練習(xí)處理：1. 第3題：以小資料的形式呈現(xiàn)了鴕鳥和蜂鳥的有關(guān)信息。先讓學(xué)生讀一讀，了解一下有關(guān)鴕鳥的、蜂鳥的知識(shí)，然后讓學(xué)生根據(jù)所求問題從中找出相關(guān)的信息進(jìn)行解答。教師巡回檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。全班交流。2、 第4題：先讓學(xué)生說一說從圖中可以獲得哪些信息，能提出哪些問題。學(xué)生理解題意：912盒牛奶，選哪種能正好裝完？應(yīng)該把兩種裝法都算一算再比較然后讓學(xué)生獨(dú)立解答全班交流解決方法。3、第5題：是一道解決實(shí)際問題的練習(xí)，練習(xí)時(shí)要注意讓學(xué)