《2019-2020年三年級英語上冊-Uint-5-第六課時(shí)教案-人教PEP.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級英語上冊-Uint-5-第六課時(shí)教案-人教PEP.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年三年級英語上冊 Uint 5 第六課時(shí)教案 人教PEP教學(xué)目標(biāo)1. 能根據(jù)錄音選擇正確的圖片。2. 能將單詞與相應(yīng)的圖片連線。3. 能讀懂“C. Story time”部分的故事4.檢查學(xué)生對本單元所學(xué)知識的掌握情況，便于查缺補(bǔ)漏。教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：“B. Lets check”部分的聽力練習(xí)難點(diǎn)：了解“C. Story time”部分的故事。教學(xué)準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需的掛圖、圖片。2.準(zhǔn)備與本課時(shí)相配套的錄音帶。教學(xué)過程一、課前熱身（Warm-up）1.打招呼。2.全班分男女生比賽唱歌曲Lets have a picnic today。二、課前預(yù)習(xí)（Previe

2、w）1.師生用句型“ Can I have.,please?”進(jìn)行對話練習(xí)，復(fù)習(xí)相關(guān)句型和詞匯。2.學(xué)生拿著自己準(zhǔn)備好的一張食物圖片，教師和學(xué)生打招呼，如:“Hello, Rice.”,|拿著米飯圖片的學(xué)生站起來，說:“Hello,Miss Huang.”，師生重復(fù)練習(xí)，復(fù)習(xí)有關(guān)食物和飲料的單詞。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.B. Lets check.(1)Listen and tick .a. 師生一起總結(jié)本單元所學(xué)的重點(diǎn)句型和詞匯。b. 教師出示本部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生觀察掛圖，猜測聽力內(nèi)容。c. 學(xué)生聽兩遍教學(xué)錄音，勾出與聽力內(nèi)容相應(yīng)的圖片，最后師生共同聽錄音，核對答案。(

3、2) Look and match.a. 教師用句型“.,stand up.”說指令，如T:“Milk, stand up.”喜歡牛奶的學(xué)生就站起來。反復(fù)練習(xí)幾遍。b. 學(xué)生將單詞與相應(yīng)的食物或飲料圖片連線。c. 教師將本部分的圖片貼在黑板上，教師說英語，學(xué)生指著相對應(yīng)的圖片。2. Story time(1)教師利用圖片，和學(xué)生用句型“Id like some.,please.”，“ Can I have.,please?”，“Here you are.”進(jìn)行對話練習(xí)。(2)依次出示“C. Story time”部分故事的情景圖，讓學(xué)生猜測故事大意。(3)學(xué)生聽兩遍錄音，教師講解故事大意。(4

4、)學(xué)生跟讀錄音，然后教師逐句講解故事的內(nèi)容。(5)學(xué)生在小組內(nèi)分角色表演故事，最后請一組學(xué)生上講臺表演故事。四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.讓學(xué)生仿照“C. Story time”部分的故事編一段對話，再進(jìn)行表演。2.連詞成句。（1）are, you, welcome （.）-（2）I, some, milk, have, can （?）-（3）please, have, rice, some （.）-（4）you, are, here （.）-五、 課堂小結(jié)（Summary）師生共同總結(jié)本單元的重點(diǎn)知識。六、布置作業(yè)（Homework）聽三遍“C. St

5、ory time”部分的錄音，并將對話讀給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì)Unit5 Lets eat！The Sixth PeriodCan I have.,please?Have some.Im hungry.Thank you.Youre welcome.Id like some.Here you are.milk water juice milk egg fish rice bread教學(xué)反思：創(chuàng)設(shè)情景，激活學(xué)生主動(dòng)參與?；趯W(xué)生的特點(diǎn)興趣設(shè)計(jì)一個(gè)貫穿總結(jié)全課堂知識的情景表演，讓學(xué)生做課堂的主人；同時(shí)訓(xùn)練他們自己思考，他們能有機(jī)會發(fā)表自己的主見、同時(shí)聽取他人意見，取其精華，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生

6、內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。從效果看，活動(dòng)設(shè)計(jì)收到了實(shí)效。附送：2019-2020年三年級英語上冊 Uint 5 第四課時(shí)教案 人教PEP教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞:“water”，“cake”，“fish”，“rice”。2.能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：“water”，“cake”，“fish”，“rice”等單詞的拼寫和認(rèn)讀。難點(diǎn)：“B. Lets do”部分內(nèi)容的理解。教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備有關(guān)飲料的實(shí)物圖片和單詞卡。2.準(zhǔn)備相配套的錄音機(jī)和錄音帶。3.準(zhǔn)備一個(gè)壺茶和一個(gè)茶杯的實(shí)物。教學(xué)過程一、課前熱身(Warm-up)1.打招呼。2.

7、師生齊唱歌曲Lets have a picnic today.二、課前預(yù)習(xí)（Preview）1.教師用圖片展示所有學(xué)過的食品及飲料，讓學(xué)生根據(jù)A、B部分的“ Lets talk”中的句子進(jìn)行自由會話。2.學(xué)生小組合作就句型“What do you like to drink/ eat?”制作一個(gè)調(diào)查表，小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1. B. Lets learn.（1）教師出示魚在水里游的情景，問:“Whats this?”,學(xué)生用漢語回答，教師接著說:“Yes, its a fish.”,教師再出示魚肉的圖片，說:“Its fish. I like it. Do

8、you want to have some fish?”,最后帶讀幾遍單詞。（2）教師出示米飯圖，說:“This is rice. We eat it every day.”,然后帶讀幾遍單詞，并讓學(xué)生全部齊讀、分組比賽讀，提醒學(xué)生單詞的發(fā)音。（3）教師出示學(xué)生過生日的情景圖，說:“Its Amys birthday. Here is a cake. Its a birthday cake.”,學(xué)生理解了“cake”的意思后再帶讀幾遍單詞。（4）教師拿出一杯水，請一位學(xué)生上講臺聞一聞，讓這位學(xué)生說說杯子里面裝的是什么，當(dāng)學(xué)生說是水時(shí)，教師順勢說:“Yes, its water.”，并帶讀幾遍單

9、詞。(5）教師出示本部分的情景圖，帶讀對話。(6）學(xué)生聽兩遍教學(xué)錄音，然后全班分角色朗讀對話。(7）學(xué)生在小組內(nèi)根據(jù)情景圖表演對話，然后請兩組學(xué)生上講臺表演對話。2. B. Lets do.（1）教學(xué)“B. Lets do”部分的動(dòng)詞“drink”，“eat”和“cut”。教師左手拿著一個(gè)茶壺，右手拿著一個(gè)茶杯，將茶壺中的水倒進(jìn)茶杯，并喝下去，說:“Drink the water.”，再做幾遍動(dòng)作，幫助學(xué)生明白“drink”的含義。教師再出示一幅米飯的圖片，做吃米飯的動(dòng)作，說:“Eat the rice.”，再讓學(xué)生和自己一起做吃米飯的動(dòng)作，幫助學(xué)生理解“eat”的含義。教師出示生日派對上切蛋

10、糕的情景，做拿刀切蛋糕的動(dòng)作，并說:“Cut the cake.”，再讓學(xué)生和自己一起做切蛋糕的動(dòng)作，幫助學(xué)生理解“cut”的含義。（2） 讓學(xué)生聽“B. Lets do”部分的教學(xué)錄音，邊聽邊做相應(yīng)的動(dòng)作。（3） 學(xué)生跟讀兩遍錄音，提醒學(xué)生注意語音、語調(diào)。（4） 教師說指令，全班學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作。（5） 請一位學(xué)生上講臺做“小老師”，該學(xué)生說指令，其他學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作。四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.學(xué)生同桌用句型“ Can I have.,please?”進(jìn)行對話。2.創(chuàng)設(shè)情景：小吃部。道具：吧臺（用講臺桌代替），小酒杯，各種飲料的圖片。角色：服務(wù)員，顧客。請幾位學(xué)生用所學(xué)過的句子和詞匯進(jìn)行對話。五、課堂小結(jié)（Summary）師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識。六、 布置作業(yè)（Homework）聽三遍“B. Lets do”部分的對話，并表演給爸爸媽媽看。板書設(shè)計(jì)Unit5 Lets eat！The Fourth Period water fish rice cake