一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)重難點(diǎn)分析.docx
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1、1認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)。會(huì)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù),會(huì)讀會(huì)寫(xiě),還會(huì)比較10以?xún)?nèi)數(shù)的大小。重點(diǎn)是理解數(shù)的含義,初步建立數(shù)的概念,能正確、規(guī)范、工整地寫(xiě)數(shù),會(huì)合理選擇“”“”或“”進(jìn)行數(shù)的大小比較。難點(diǎn)是在具體情境中正確區(qū)分一個(gè)數(shù)表示的是幾,還是第幾。復(fù)習(xí)指導(dǎo):(1)結(jié)合實(shí)際生活數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù),使小朋友充分感受到數(shù)就在我們身邊。如:數(shù)數(shù)小區(qū)里有幾幢房子,認(rèn)認(rèn)門(mén)牌號(hào),背背家長(zhǎng)的電話號(hào)碼等。(2)寫(xiě)一手漂亮、端正的阿拉伯?dāng)?shù)字。在小朋友學(xué)寫(xiě)數(shù)時(shí),要嚴(yán)格參照日字格中數(shù)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),一開(kāi)始要把字寫(xiě)得大一些。(3)熟練比較10以?xún)?nèi)數(shù)的大小。會(huì)按從小到大或從大到小的順序排列10以?xún)?nèi)的數(shù),能夠熟練說(shuō)出有序排列的數(shù)列。會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“
2、”“”和“”,在比較數(shù)的大小時(shí)能靈活選擇合適的數(shù)學(xué)符號(hào),尤其是選擇“”或“”時(shí),要特別注意“大口對(duì)大數(shù),尖尖對(duì)小數(shù)”,及時(shí)進(jìn)行檢查。(4)正確區(qū)分“幾”和“第幾”。“幾”一般是指物體的總數(shù)量,“第幾”一般是指從左數(shù)起或從右數(shù)起的其中一個(gè)物體。關(guān)于“幾”和“第幾”的問(wèn)題經(jīng)常會(huì)結(jié)合著“左”“右”的話題,如:第一排共有6個(gè)小朋友,小紅是從左數(shù)起的第4個(gè)小朋友,那她從右起應(yīng)該是第()個(gè)。像這樣的題目,借助畫(huà)圖能清晰分辨。2會(huì)比較物體的長(zhǎng)短、高矮、輕重。重點(diǎn)是掌握比較的方法,難點(diǎn)是多個(gè)物體之間比較長(zhǎng)短、高矮和輕重。特別注意,還要學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的推理方法,結(jié)合具體情況采用靈活的比較策略。復(fù)習(xí)指導(dǎo):(1)掌握
3、比較方法。在比較物體的長(zhǎng)短、高矮時(shí),一般都要使它們的一端對(duì)齊,再看另一端。當(dāng)然有時(shí)也會(huì)借助格子圖,通過(guò)數(shù)一數(shù)來(lái)明確誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短。在比輕重時(shí),一般會(huì)借助簡(jiǎn)易天平,當(dāng)天平平衡時(shí),說(shuō)明兩端物體一樣重;當(dāng)天平不平衡時(shí),沉下去的一端重,翹起來(lái)的一端輕。當(dāng)有幾個(gè)物體比較時(shí),我們可以先比其中兩個(gè),再和第三個(gè)比。(2)注重推理思想。在比較時(shí),除了要仔細(xì)觀察之外,更重要的是初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的推理。比如:一個(gè)紅蘿卜和3個(gè)胡蘿卜一樣重,那就可以推想出一個(gè)紅蘿卜肯定比一個(gè)胡蘿卜要重。發(fā)展小朋友的推理能力,根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇策略,能使比較更為快速、簡(jiǎn)便。3會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。重點(diǎn)是按同一種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)給出的物體分類(lèi),難點(diǎn)是把一些物體
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