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1、好好學(xué)習(xí) 天天向上敎師姓名單位名稱填寫時間學(xué)科語文年級/冊一年級敎材版本部編版課題名稱玲玲的畫難點名稱弄清玲玲情感變化的原因,明白只要肯動腦筋,壞事往往能變成好事。難點分析從知識角度分析為什么難弄清玲玲情感變化的原因,明白只要肯動腦筋,壞事往往能變成好事。從學(xué)生角度分析為什么難二年級的學(xué)生認(rèn)知水平還不夠高,缺乏生活經(jīng)驗,理解起來較難。難點敎學(xué)方法朗讀法:弄清玲玲情感變化的原因,明白只要肯動腦筋,壞事往往能變成好事。敎學(xué)環(huán)節(jié)敎學(xué)過程導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入課題1、上節(jié)課我們認(rèn)識了一位新朋友,大家還記得她的名字嗎?2、玲玲是個聰明的小姑娘,畫得一手好畫,可是她在生活中遇到了一件不高興的事,她是怎么解決的呢

2、?今天我們繼續(xù)來學(xué)玲玲的畫。（板書課題）來讀讀課題（齊讀）知識講解（難點突破）1、復(fù)習(xí)生字詞語（出示詞語課件）（1）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了的詞語,誰來讀（根據(jù)舉手情況,玩開火車讀）- 2 （2）摘蘋果游戲,指生回答。2、生字寶寶已經(jīng)和我們交上了朋友了,老師相信大家能把課文讀的更加流利了,現(xiàn)在小組的小朋友請一起來讀讀課文,并且互相之間說一說:讀了課文你知道了什么?（出示課件）3、全班交流,指名說。4、同學(xué)們知道的可真多啊,老師就獎勵大家欣賞玲玲的畫。（課件出示）玲玲畫了什么?5、是啊。這幅畫畫的是玲玲家里的一角,玲玲花了好長時間才完成呢!所以,玲玲自己看著覺得怎么樣?（出示第一段）自由讀。你知道玲玲的

3、心情了嗎?板書:滿意（3）從哪個詞看出玲玲對自己的畫很滿意,小朋友快在這一段中找到它。（端詳）那“端詳”是什么意思呢?端詳一下你的同桌,誰愿意描述一下? 你描述的真詳細,看來你是仔細地看了,像這樣的仔細的看,認(rèn)真的看就是“端詳”現(xiàn)在我們小朋友也來當(dāng)玲玲,也滿意地端詳著自己的畫。誰能讀好這句話? 看他讀得真好呀,我們也來學(xué)學(xué)他的樣子,來讀一讀。你是怎樣理解滿意的?- 3 玲玲正在滿意地端詳著自己的畫,她在想什么呢?那么此刻她的心情是怎樣的?帶著高興的心情再來讀一讀。6、就在這時候,意外的事情發(fā)生了。（出示圖畫）讓學(xué)生觀察（1）這是怎么回事呢?趕快到課文中找找答案吧。（出示第四節(jié),語段中少了“叭的

4、一聲”）（2）多了一個“叭的一下”,有什么不一樣?(很突然、嚇了一跳、速度快、力量大)多了一個詞,就能讀出這么多內(nèi)容,真是太突然,太意想不到了。誰再來讀一讀?（3）這段話中還有一個表示聲音的字-哇,你還知道哪些表示聲音的詞語呢?大自然中有千奇百怪、豐富多彩的聲音,要是我們說話時也用上表示聲音的詞語,那么句子會更生動、更形象、更有趣。（4）小朋友,這“叭的一聲”像千斤鐵錘重重地砸在玲玲的心頭上,她哇地哭起來。（創(chuàng)設(shè)情境）“玲玲,畫弄臟了,再畫一張不就行了嗎?”(不行,為什么不行呢?)課堂練習(xí)（難點鞏固）7、自由讀。誰來說說玲玲是怎么做的?生回答。（1）出示圖,看,這就是玲玲修改后的畫,你覺得怎樣

5、?這只小花狗真是可愛呀!誰來讀讀這個句子。（2）指名讀。是呀,有了這只懶洋洋的小花狗,玲玲對這幅畫更滿意了。板書:更滿意（3）現(xiàn)在玲玲的心情跟剛畫好時的心情一樣嗎?（4）出示兩段話 我們來讀讀這兩段,相信你們能讀得更好。女同學(xué)讀第一段,讀出滿意、開心。男同學(xué)讀第二段,讀的更滿意、更開心。- 5 8、玲玲真高興啊!看起來已經(jīng)沒用的一幅畫,動動腦筋就比原來的更加美了,更加充滿靈氣了。你想對玲玲說些什么呢?（你從哪兒知道的）是啊,爸爸也是這樣對玲玲說的。出示句子?，F(xiàn)在誰來當(dāng)爸爸跟玲玲說說話。指名讀。（評價你是一位會敎育孩子的好爸爸。）全體男生讀一遍。小結(jié)是呀,生活中遇到了困難,只要肯動腦筋壞事往往能變成好事。（出示句子）誰來讀讀這個句子。我們要把這句話牢牢的記在心里,再把這句話認(rèn)認(rèn)真真抄一遍。5