《人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊-數(shù)數(shù)-數(shù)的組成-(2)-名師教學(xué)-精品導(dǎo)學(xué)案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊-數(shù)數(shù)-數(shù)的組成-(2)-名師教學(xué)-精品導(dǎo)學(xué)案.doc（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、努力！加油！讀數(shù)、寫數(shù)小組修改意見預(yù)習(xí)提綱一、復(fù)習(xí)。 l、數(shù)數(shù)。(1)一個一個地數(shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。(2)十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。 2看題口答。(1)( )個一是一十，十里面有( )個一。(2)( )個十是一百，一百里面有( )個十。(3)6個十和2十一組成( )。(4)2個十和5個一組成( )。(5)75里面有( )個十和( )個一。3教師報數(shù)，學(xué)生擺小棒。 16，25，50，68。學(xué)習(xí)目標(biāo)1，讓學(xué)生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。2，能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。教具準(zhǔn)備計數(shù)器1個 小棒100根 鉛筆24枝 投影片

2、自主合作學(xué)習(xí)提綱導(dǎo) 學(xué) 過 程小組修改意見一、復(fù)習(xí)。 l、數(shù)數(shù)。 (1)一個一個地數(shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。(2)十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。 2看題口答。 (1)( )個一是一十，十里面有( )個一。(2)( )個十是一百，一百里面有( )個十。 (3)6個十和2十一組成( )。 (4)2個十和5個一組成( )。 (5)75里面有( )個十和( )個一。 3教師報數(shù)，學(xué)生擺小棒。 6，25，50，68。二、新授。 (1)出示計數(shù)器。 教師；計數(shù)器從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位，并在計數(shù)器上分別貼上“十位”、“個位”。(2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。 這

3、里共有幾枝鉛筆?(有24枝)，有幾個十枝和幾個一枝。(2個十枝和4個一枝) 學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上，接著問：“計數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?” 寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位十位上是幾，就寫幾；個位上是幾，就寫幾，這個數(shù)寫作“24”。 讀數(shù)時，先讀十位數(shù)，再讀個位敷。十位上是幾，就讀幾十；個位上是幾，就讀幾，這個數(shù)讀作二十四，學(xué)生跟讀兩遍。 1教學(xué)例3。 (1)第一行3題讓學(xué)生獨立完成，讀給同桌的同學(xué)聽，教師巡視指導(dǎo)。 (2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4十珠子。個位上一個也沒有，試問；這個數(shù)該怎么寫呢?學(xué)生回答后，教師強調(diào)，“這個數(shù)十位上是4，就寫4，

4、個位上一個也沒有，就寫0”。因此寫作：“40”讀作“四十”。 (3)第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試，說給同桌的同學(xué)聽。教師提問個別同學(xué)，集體訂正。 教師強調(diào)，寫數(shù)的時候，有幾個十，就在十位上寫幾，個位上一個也沒有就寫“0”占位，如30、40、50個位上都寫“0”。若這些數(shù)個位上不寫“0”行嗎?為什么? 2教學(xué)例4。 (1)出示10捆小棒與計數(shù)器。提問：這里一共有幾捆小棒?幾個10?10個十是多少? 教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。 問一百該怎么寫呢? 引導(dǎo)學(xué)生說出；先在百位上寫“l(fā)”，十位與個位上都寫“0”這個數(shù)寫作“100”讀作“一百”。(2)教師告訴學(xué)生計數(shù)器上從右邊起第一位是個位，

5、第二位是十位，第三位就是百位。 3小結(jié)。寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)?，個位或十位上一個也沒有寫數(shù)時要寫“0”占位。 三、鞏固練習(xí)。 1“做一做” 學(xué)生獨立完成，教師提問個別同學(xué)：該如何寫數(shù)，你是怎么想的?集體訂正。 2做游戲：接通電話四、布置作業(yè)達(dá)標(biāo)檢測1教學(xué)例3。 (1)讓學(xué)生獨立完成，讀給同桌的同學(xué)聽，教師巡視指導(dǎo)。 (2)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4十珠子。個位上一個也沒有，試問；這個數(shù)該怎么寫呢?學(xué)生回答后，教師強調(diào)，“這個數(shù)十位上是4，就寫4，個位上一個也沒有，就寫0”。因此寫作：“40”讀作“四十”。 (3)讓學(xué)生嘗試，說給同桌的同學(xué)聽。教師提問個別同學(xué)，集體訂正。 教師強調(diào)，寫數(shù)的時候，有幾個十，就在十位上寫幾，個位上一個也沒有就寫“0”占位，如30、40、50個位上都寫“0”。若這些數(shù)個位上不寫“0”行嗎?為什么?小組修改意見檢測情況分析大部分同學(xué)能掌握小組修改意見輔導(dǎo)措施完成作業(yè)，個別輔導(dǎo)。小組修改意見反思好好學(xué)習(xí) 天天向上