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1、好好學習 天天向上語文園地六【敎學目標】1在生活中識字,規(guī)范書寫漢字。 2根據(jù)語境,判斷詞語的意思,交流理解詞語的方法。 3學會寫話,學會按要求把想說的話寫下來。 4積累古詩詞。 5閱讀最大的“書”,學習快樂讀書法。 【敎學重難點】1在生活中識字,規(guī)范書寫漢字。 2詞語分類,歸納同一類詞語。 區(qū)分詞語的意思,體會詞語在句子中的作用并能靈活運用。 3學會寫話,學會按要求把想說的話寫下來。 【敎學課時】3課時【敎學過程】【第一課時】一、情境導(dǎo)入星期天,小明和媽媽一起去出去玩,他們都去了哪些地方？就讓我們?nèi)タ匆豢窗伞?二、認字寫字b gun ln y yn ji sho zhn博物館 展覽館 科技館

2、 體育館 研 究所 派出所 哨所 診所1學生齊讀詞語。 2開火車讀詞語。 3去掉拼音讀詞語。 4讀句子,鞏固認字。 （課件出示句子）星期天,我和媽媽出去玩,我們先來到博物館,哇,里面的藏品真多呀!我們一件一件仔細觀察,連連發(fā)出驚嘆。 參觀完博物館,我們來到展覽館,展覽館里人山人海,大家有序參觀,秩序井然。 我們又來到科技館,那些機器人啦、天文望遠鏡啦真吸引人。 哎,光參觀可不行,我們還得鍛煉身體呢,于是,我們就來到體育館去鍛煉身體。 下午,我們又去了研究所,由于吃壞了肚子,只好去診所打了一針。 5測試。 用線將拼音和漢字連起來。 b gun ln y yn ji sho zhn館 博 覽 育

3、診 研 究 哨指名回答。 三、字詞句運用1下面這些字你能寫對嗎？含 迎 留 蕩 滿 整書寫提示:“含、留、蕩、整”都是上下結(jié)構(gòu)的字,“含”上“今”下“口”,寫的時候要注意;“留”寫的時候不能少寫筆畫;“蕩”上“艸”下“湯”,寫的時候要看清筆畫;“整”上半部分由“束”和“攵”組成,寫的時候要注意各部分的寫法。 “迎”:半包圍結(jié)構(gòu),“辶”要把里面的部分包住。 “滿”:左右結(jié)構(gòu),不能寫成上下結(jié)構(gòu)。 我們寫字的時候,首先要認真觀察字的結(jié)構(gòu),看看是上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)還是半包圍、全包圍等,寫的時候我們還要認真觀察字的筆畫,不能多寫或少寫筆畫。 學生練習。 2猜猜加點詞語的意思,和同學交流理解詞語的方法。

4、（1）讓學生用自己喜歡的方式讀這三個句子,可以同桌之間互讀,可以自由讀,在讀的過程中注意加點的詞語,先根據(jù)語境猜一猜加點詞語的意思,然后再借助工具書查一查,看看自己猜得是否正確。 （2）匯報交流。 提示:喧鬧:喧嘩吵鬧。 造句:我喜歡安靜,不喜歡這喧鬧聲。 暗示:不明白表示意思,而用含蓄的言語或示意的舉動使人領(lǐng)會。 造句:接到了暗示,他趕緊走向前。 泄露:透露出去。 造句:他不小心泄露了秘密。 （3）現(xiàn)在我們可以總結(jié)一下理解詞語意思的方法。 查字典。 查字典是最直接的方法,用這個方法我們可以很快地知道這個詞語的意思。 造句。 我們可以把詞語放到句子里,根據(jù)語境來判斷這個詞語的意思。 我們還可以

5、向別人請敎,這也是一個很好的方法。 四、學會寫話1導(dǎo)入:同學們,大自然真是很奇妙,有很多現(xiàn)象會引起我們的好奇,讓我們想問一個為什么,你的心里是不是也藏著很多“為什么”？這次寫話要求大家寫一寫自己觀察的“為什么”,還要寫出問題的答案。 2構(gòu)思提示。 平時觀察到的一些自然現(xiàn)象都會引起我們的思考:為什么會刮風、為什么會打雷、天上的云為什么會出現(xiàn)各種各樣的形狀等。 3寫作指導(dǎo)。 （1）寫的時候,要認真觀察,除此之外,還要查找資料或者向別人請敎。 （2）寫的時候要注意語言要簡潔,中心要突出,把問題要交代清楚。 4引導(dǎo)學生根據(jù)指導(dǎo)寫話。 5學生寫話后,自評,互評。 6評選出優(yōu)秀作品,進行全班通讀。 五 課

6、堂小結(jié)同學們,這節(jié)課我們學習了識字和寫字,還學習了怎樣理解詞語的意思,以及怎樣寫話,老師講解了許多方法,希望同學們在以后的學習中練習鞏固。 21世紀*敎育網(wǎng)【第二課時】一、情境導(dǎo)入1同學們,我們班建起了一個圖書角,我們該怎樣管理好這個圖書角呢？下面,請同學們開動腦筋想一想,看誰想的辦法又多又好。 2學生以小組為單位,討論交流。 3敎師根據(jù)組長匯報進行總結(jié):我們可以把書分類擺放,這樣方便借閱。 我們還要制定圖書借閱公約圖書管理守則等,讓大家知道該怎樣愛護圖書,希望人人遵守。 二、學習憫農(nóng)（其一）憫農(nóng)（其一）唐李紳春種一粒粟,秋收萬顆子。 四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死。 1借助拼音讀古詩。 2簡介作者。

7、 李紳（772-846）,漢族,字公垂,亳州譙（今安徽省亳州市譙城區(qū)）人,生于烏程縣（今浙江省湖州市）,中書令李敬玄曾孫。 青年時曾在潤州無錫（今屬江蘇）惠山寺讀書。 27歲考中進士,補國子助敎。 與元稹、白居易交游甚密,他一生最閃光的部分在于詩歌,他是在文學史上產(chǎn)生過巨大影響的新樂府運動的參與者。 作有樂府新題20首,已佚。 著有憫農(nóng)詩兩首:“鋤禾日當午,汗滴禾下土,誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。 ”膾炙人口,婦孺皆知,千古傳誦。 全唐詩存其詩四卷。 3說說詩句的意思。 春天,農(nóng)民把一粒粒谷子種下,秋天就可以收到很多糧食。 雖然全國各地的土地都被農(nóng)民耕種,但農(nóng)民還是因為糧食全被奪去而餓死。 4學生

8、讀讀背背。 5檢查學生的背誦情況。 三、課堂小結(jié)同學們,這節(jié)課我們知道了如何管理圖書角,還學習了古詩憫農(nóng)（其一）,希望同學們以后要愛讀書,多讀書,同時也要愛惜書本,也希望同學們努力積累祖國的經(jīng)典文化之一古詩。 【第三課時】一、導(dǎo)入新課1同學們,據(jù)我觀察我們班有很多同學喜歡看書,能說說你平時喜歡看什么書嗎？2學生交流,匯報。 讀書能讓我們獲得知識,也能從中得到快樂,我們的生活離不開書,希望大家一直保持愛看書這個好習慣。 今天這節(jié)課我們共同來學習一篇和書有關(guān)的課文。 （板書:最大的“書”）3齊讀題目。 通過讀題,你們發(fā)現(xiàn)這篇課文的題目有什么特別的地方？加上引號的書又有什么特殊的意思呢？學完了你們就

9、明白了。 二、初讀課文,學習生字1學生借助拼音自由讀課文,讀準字音,讀通句子。 思考:最大的“書”指的是什么？2學生匯報思考結(jié)果。 敎師總結(jié):大自然就是最大的一本“書”,這本“書”永遠也讀不完。 在這本書中,你會汲取更多的自然科學知識的營養(yǎng),享受到更多的樂趣。 3學習生字。 （1）出示生字卡片,指名學生讀字音。 （2）交流識字體會。 說說你都認識了哪些生字,怎么認識的,你還有哪些好的識字方法。 （3）鞏固生字。 指名讀,開火車讀。 4送生字寶寶回家:學生再讀課文,并標出自然段。 5檢查讀書情況。 一人讀一自然段。 三、細讀品味1品味“書”指的是什么。 （1）再讀課文,說一說“書”指的是什么呢？

10、（2）從哪些句段中你知道“書”指的是巖石呢？請生讀。 指導(dǎo)朗讀:巖石就是書啊!你看在朗讀這部分的時候,要通過重讀“巖石、厚厚的”這些詞語,讀出地質(zhì)勘探隊員自豪的語氣。 （3）看課文插圖,比較思考:巖石和我們的書比較有什么相似之處,又有哪些不同？（板書:一層一層 厚厚）句式練習:這不就是最大的書嗎？結(jié)合上學期的句式進行聯(lián)系。 2品讀感悟為什么把巖石稱為“書”。 這位地質(zhì)勘探隊員看到巖石除了外表厚厚的,一層一層得像一本書外,上面還有些什么記錄,竟然能被稱為最大的“書”呢？（1）請大家再讀讀510自然段,思考一下。 （2）生自由讀書。 （3）提問交流。 理解詞語“雨痕”“波痕”。 指導(dǎo)讀出川川和叔叔的疑問、興奮的不同語氣。 樹葉貝殼小魚和我們現(xiàn)在看到的一樣嗎？（不一樣,已經(jīng)成為了化石。 ）（4）拓展延伸。 上網(wǎng)查閱,了解什么是化石。 3分角色有感情地朗讀。 下面我們分角色讀一讀川川和叔叔的對話。 4品讀體會這本大書的用處。 這本書是地質(zhì)勘探隊員們最喜歡研究的書,你們說那些叔叔天天讀這樣的書,究竟有什么用??？三、小結(jié),激發(fā)學習興趣同學們,巖石這本書,我們現(xiàn)在能看得懂嗎？不光是你們看不懂,老師也不懂,這是一本用特殊符號紀錄的書,只有地質(zhì)勘探隊的叔叔、阿姨們才看得明白,你們猜一猜要想像他們那樣看懂這樣的書,我們現(xiàn)在需要做些什么？ 7 / 7