《人教版(部編版)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課文(二)《語(yǔ)文園地六》-名師教學(xué)教案-教學(xué)設(shè)計(jì).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版(部編版)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課文(二)《語(yǔ)文園地六》-名師教學(xué)教案-教學(xué)設(shè)計(jì).docx（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、語(yǔ)文園地六（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.初步了解漢字的左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)，能判斷漢字的結(jié)構(gòu)將漢字按結(jié)構(gòu)分類。2.朗讀兒歌背誦兒歌。初步了解借助太陽(yáng)辨別方向的方法。3.了解生活中招牌識(shí)字的方法，并提高生活識(shí)字的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):初步了解漢字的左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)，能判斷漢字的結(jié)構(gòu)將漢字按結(jié)構(gòu)分類。難點(diǎn):1.朗讀兒歌背誦兒歌。初步了解借助太陽(yáng)辨別方向的方法。2.了解生活中招牌識(shí)字的方法，并提高生活識(shí)字的興趣。教學(xué)過程一、連一連1.看一看學(xué)生自己先看一看題，然后跟身邊的大人說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣連一連。如果讀不懂，請(qǐng)身邊的大人讀一讀兩邊小泡泡里的話。2.說(shuō)一說(shuō)（1）聽老師讀一讀小泡泡里溫馨。（2）聽老師借例子說(shuō)

2、一說(shuō)連線?；ǘ涞?“花”字是上下結(jié)構(gòu)的字?！靶恰笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字。原來(lái)，有“花”字的籃子里是要收納上下結(jié)構(gòu)的字。 “清”字是左右結(jié)構(gòu)的字?！暗亍币彩亲笥医Y(jié)構(gòu)的字。原來(lái)有“清”字的這個(gè)籃子是收納左右結(jié)構(gòu)的字。3.連一連拿起筆在語(yǔ)文園地六“連一連”處連一連。（學(xué)生連線）4.交流明天的“明”，放入裝有“清”字的籃子里。樹葉的“葉”也是放入裝有 “清”字的籃子里。一只小鳥的“只”放入裝有 “花”字的籃子里；金色的“色”放入裝有 “花”字的籃子里；一把傘的“把”放入裝有“清”字的籃子里；塵土的“塵”放入裝有“花”字的籃子里。5.讀一讀對(duì)照連線，讀一讀上下結(jié)構(gòu)的字。對(duì)照連線，讀一讀左右結(jié)構(gòu)的字。二、讀一讀，

3、背一背1.讀一讀表示方位的字。前 后 左 右 東 南 西 北2.讀一讀方位詞兒歌跟著老師讀；和老師輪讀；3.背一背方位詞兒歌。（1）填字背誦。早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)。前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)。（ ）面是東，（ ）面是西，（ ）面是北，（ ）面是南。（2）背給身邊的人聽。4.用一用看圖，按要求指出方位：這幅圖中，學(xué)校坐落在什么方位？學(xué)校在小明的哪一面？小明面向什么方向？紅旗往什么方向飄？三、展示臺(tái)1.聽2位小朋友介紹自己生活中的識(shí)字。（教師邊根據(jù)音頻介紹邊相應(yīng)地操作PPT，出示：人民路、小賣部、報(bào)刊亭、電影院、衛(wèi)生院；學(xué)生邊聽邊看邊根據(jù)音頻中小朋友的

4、指示讀一讀這些招牌名稱）2.跟大人說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)到了怎樣的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。3.課后完成一個(gè)作業(yè)：收集一些招牌上的字，拍照并做成小冊(cè)子，約上好朋友，大家拿出來(lái)展示分享。要注意的是，收集的這些字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀出來(lái)。（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。2.初步感受詩(shī)人筆下月亮的特點(diǎn)。3.在親子閱讀中，感受兒歌的生動(dòng)有趣，感受閱讀的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)1.正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。2.初步感受詩(shī)人筆下月亮的特點(diǎn)。3.在親子閱讀中，感受兒歌的生動(dòng)有趣，感受閱讀的快樂。教學(xué)過程一、日積月累1.說(shuō)一說(shuō)詩(shī)人李白（1）自己說(shuō)一說(shuō)了解到的李白，說(shuō)給大人聽。（2）聽老師說(shuō)一說(shuō)李白。2.跟老師讀一讀聽老師的范

5、讀，并注意老師對(duì)一些讀得短促或者拖長(zhǎng)音的字的提醒。然后，照老師這樣讀，自己讀一讀。讀的時(shí)候尤其要注意老師提醒的地方教師的提醒：“小時(shí)不識(shí)月”，注意了， “不”“識(shí)”“月”這三個(gè)字，建議小朋友讀得輕快短促，這樣，給人的感覺會(huì)可愛一些?！昂糇靼子癖P?！毙r(shí)候，見到天空中皎潔的圓月，想也沒想，就直接把它叫做白玉盤。 “作”“白”“玉”這三個(gè)字，建議小朋友讀起來(lái)，依然要讀得輕巧短促。這樣輕巧短促地讀，小孩子的那份可愛便能直觀地感受得到的?！坝忠涩幣_(tái)鏡，飛在青云端?！?“疑”這里是懷疑的意思，稍稍拖長(zhǎng)音讀；云端，拖長(zhǎng)音讀，這樣讀能讓人想象到這樣的畫面：小孩子正在靜靜地看著那皎潔的圓月，又開始懷疑那是瑤臺(tái)仙人的明鏡，飛到了天上。3.師生一起讀。4.師生一起背誦。（想象畫面背誦）5.欣賞吟唱這是一首樂府詩(shī)。也就是說(shuō)，古人常常會(huì)給這樣的詩(shī)譜曲吟唱出來(lái)。吟唱帶給我們的感覺，又有什么不一樣呢？聽一聽。（播放古朗月行節(jié)選的吟唱）二、和大人一起讀誰(shuí)會(huì)飛1.打著節(jié)奏讀。（教師范讀，學(xué)生照樣子讀。）2.用家鄉(xiāng)話讀。（教師用自己的家鄉(xiāng)話讀，學(xué)生用自己的家鄉(xiāng)話讀。）3.一問一答讀。（和大人一問一答讀。）4.自己編著讀。（1）看教師怎么編。誰(shuí)會(huì)爬？烏龜會(huì)爬。烏龜怎樣爬？伸長(zhǎng)脖子慢慢挪。（2）邀請(qǐng)大人，各自編一段讀一讀。