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1、第四節(jié) 生物對環(huán)境的適應(yīng)教學目標知識目標分析生物對環(huán)境的適應(yīng)；舉例說出生物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和行為等方面對環(huán)境的適應(yīng)。能力目標通過實際觀察，收集、分析圖文資料及模擬探究活動，提高分析和推理的能力，收集處理信息的能力。情感態(tài)度與價值觀目標確立“適者生存，不適者被淘汰”的觀點。重點生物對環(huán)境的適應(yīng)，生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍的。難點形成生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、行為與環(huán)境相適應(yīng)的全面認識。預(yù)習導學活動一 探究觀察浮萍與環(huán)境相適應(yīng)的特點浮萍的結(jié)構(gòu)包括 （根、葉、莖）等。浮萍的形態(tài)結(jié)構(gòu)有什么特點？扁平的是 （根、葉、莖），顏色 ，有什么功能 。須狀的是 （根、葉、莖），有什么主要功能 （固定植物體、吸收水分

2、和無機鹽、平衡植物體）。浮萍生活在 （空中、陸地、水中）。你能否探究浮萍的須狀物有沒有平衡植物體的作用？提出問題作出假設(shè)制定計劃實施計劃實驗結(jié)果得出結(jié)論說說浮萍適應(yīng)環(huán)境的特點活動二 分析生物對環(huán)境的適應(yīng)睡蓮仙人掌獵豹北極熊竹節(jié)蟲活動三舉例說出生物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和行為等方面對環(huán)境的適應(yīng)歸納小結(jié)（閱讀課本P.32最后一節(jié)）生物對環(huán)境的適應(yīng)是 的。每一種生物都具有適應(yīng)生存環(huán)境的多種能力，生物對環(huán)境的適應(yīng)不僅表現(xiàn)在 和 方面，還表現(xiàn)在 和 等各個方面。生物只有適應(yīng)環(huán)境才能 下來，否則，就會被環(huán)境 （適者生存，不適者被淘汰）。課堂練習請將下列生物具有的與環(huán)境相適應(yīng)的特點用線連起來。變色龍 警戒色眼鏡蛇 擬態(tài)竹節(jié)蟲 保護色生物與環(huán)境是相互影響，相互作用的。請分析下列生物與環(huán)境的關(guān)系（將前面的序號填在相應(yīng)的橫線上）。生活在土壤里的蚯蚓身體細長圓柱形。蚱蜢春天是草綠色的，秋天變成枯草色的。人在寒冷的環(huán)境中打顫，在炎熱的環(huán)境中流汗。魚兒離不開水。沙漠里植物種類稀少。大樹底下好乘涼。鳥的前肢變成翼，鯨的前肢變成鰭。黃鼠狼放出特殊氣味，幫助自己逃避敵害。金龜子飛行過程中突然落到地面時裝死，一動也不動。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。生物影響環(huán)境的例子 。生物依賴環(huán)境的例子 。環(huán)境影響生物的例子 。生物適應(yīng)環(huán)境的例子 。5