《青島版數(shù)學(xué)一年級下冊三單元以內(nèi)數(shù)的認識教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版數(shù)學(xué)一年級下冊三單元以內(nèi)數(shù)的認識教案.doc（40頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、精選資料可編輯修改，可打印別找了你想要的都有！ 精品教育資料全冊教案，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計等一站式服務(wù)全力滿足教學(xué)需求，真實規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式 100以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊23-25頁。教學(xué)目標：1.經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程，能正確數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)。2.在數(shù)數(shù)過程中認識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順序；初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。3.經(jīng)歷數(shù)100個數(shù)的過程培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，語言表達能力及與同伴合作交流能力，并獲得良好的情感體驗。4.體會數(shù)與生活的聯(lián)系，建立初步的估計意識，培養(yǎng)

2、數(shù)感。教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)難點：1.理解數(shù)位的意義2.數(shù)數(shù)的過程中，當(dāng)數(shù)接近整十?dāng)?shù)時，下一個整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。1.談話交流。小朋友們，喜不喜歡農(nóng)村呀，老師帶你們?nèi)タ匆豢春貌缓?？（課件出示情境圖）仔細觀察你看到了什么？（學(xué)生回答） 2.提出問題。 談話：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題?預(yù)設(shè):(1)玉米有幾個?(2)辣椒有多少個？ .(教師有目的性的板書)總結(jié)：同學(xué)們提的問題很有價值，而且都和農(nóng)作物的個數(shù)有關(guān)，今天這節(jié)課我們就來數(shù)一數(shù)玉米、辣椒各有多少個?【設(shè)計意圖：農(nóng)村生活對于城里的孩子來說是比較新鮮、好奇的。所以在這樣愉悅的情境下學(xué)生積

3、極主動的提出了一些數(shù)學(xué)問題，為學(xué)習(xí)新課創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍?！慷?、自主學(xué)習(xí)，小組探究。（一）認識100以內(nèi)數(shù)的讀寫、組成。1.數(shù)一數(shù)。（1）學(xué)生獨立數(shù)一數(shù)，玉米有多少個？（2）誰來數(shù)給大家聽。（指定幾位學(xué)生數(shù)，對于20后面的數(shù)有的學(xué)生，可能有一定的難度，教師要適時點撥。）2.擺一擺。（1）你能用小棒代替玉米邊擺邊數(shù)可以嗎？（學(xué)生邊擺邊數(shù)，擺出28根小棒）（2）思考：怎樣擺小棒讓人清晰的看出是28根呢？學(xué)生思考，教師引導(dǎo)學(xué)生把10根小棒捆成一捆。質(zhì)疑：仔細觀察28根小棒里有幾個十和幾個一。（指定學(xué)生回答，教師板書28里有2個十和8個一。）（3）你能在計數(shù)器上撥出28嗎？學(xué)生撥珠并交流想法，幾個十就在

4、十位上撥幾個珠子，幾個一就在個位上撥幾個珠子。教師強調(diào)，2在哪個數(shù)位上？表示什么？8在哪個數(shù)位上？表示什么？3.撥一撥。（1）在計數(shù)器上從28撥到31，要邊數(shù)邊撥。（教師尤其注意撥完29時，下一個數(shù)是幾？應(yīng)該怎樣撥？）（2）讓學(xué)生在計數(shù)器上44,66和99，并讓學(xué)生說一說數(shù)的組成。思考：每位上的數(shù)字相同表示的意義相同嗎？三、匯報交流，評價質(zhì)疑。1.數(shù)一數(shù)辣椒有多少個？（1）數(shù)數(shù)。問：有多少個辣椒？你是怎么數(shù)的？（學(xué)生可能會1個1個數(shù)、2個2個數(shù)、5個5個數(shù)、10個10個數(shù)。）大家用不同的方法數(shù)出了辣椒的個數(shù)，你認為哪種方法數(shù)的又對又快？（10只10只數(shù)的方法數(shù)的又對又快。）總結(jié)：在數(shù)比較多的物

5、體時，可以10個10個數(shù)，10、20、30.數(shù)到90，再1個1個的數(shù)，數(shù)到99時，問在添1個數(shù)是多少呢？2.認識百與十的關(guān)系。（1）要求：用剛才的方法數(shù)一數(shù)桌上的小棒，每數(shù)10根放一堆擺好，數(shù)數(shù)有幾個十，看誰數(shù)的又對又快開始。（學(xué)生數(shù)小棒教師參與指導(dǎo)找同學(xué)到實物投影前數(shù)。）（2）認識整十?dāng)?shù)、認識計數(shù)單位“百”。演示：老師擺小棒，學(xué)生數(shù)。（教師邊貼小棒圖學(xué)生邊數(shù)：一個十，二個十，三個十10個十是多少？10個十是100。）（板貼）3.認識數(shù)位“百”和100以內(nèi)的數(shù)位順序。（1）拿出計數(shù)器，請你能撥出20，說一說是怎么撥的？（根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出十位上有幾個珠子就表示幾十。）（2）撥出100，說一說

6、你是怎么撥的？怎么想的？（可能有：在十位上撥十個珠子就是100、在百位上撥一個珠子也是100。十位上滿10了要向前一位也就是百位進一。）教師演示：10個十是100，十位滿十了，要向前一位也就是百位進一，（用計數(shù)器演示）所以在百位上撥一個珠子就表示100。（板貼）百位。（3）借助“100”教學(xué)數(shù)位順序以及每個數(shù)位表示的意義。思考：從右邊起，第一、二、三位各是什么數(shù)位？每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么？板書：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)初步培養(yǎng)了學(xué)生估數(shù)的意識和方法。教學(xué)中重視讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)100個數(shù)的過程，在交流中體現(xiàn)數(shù)100個數(shù)的不同方法，體現(xiàn)數(shù)法的多樣化，并進

7、行了優(yōu)化。讓學(xué)生數(shù)100根小棒不僅能加深對整十?dāng)?shù)的認識，更重要的是讓學(xué)生明白“十個十是一百”滲透十進制的進位思想。通過在計數(shù)器上動態(tài)的表示出10個十是一百，初步認識 “百位”和計數(shù)單位“百”?！克?、抽象概括，總結(jié)提升同學(xué)們我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么呀？小組內(nèi)交流一下。匯報交流預(yù)設(shè)：1.我們會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)了。2.我們認識了一個新的數(shù)位百位，我還知道從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。教師小結(jié)：同學(xué)們說的真好，今天我們通過數(shù)玉米、辣椒的個數(shù)認識了100以內(nèi)的數(shù)。這就是我們今天所學(xué)的內(nèi)容。板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認識。【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容教師放手讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，解決了問題，

8、培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力。體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者與合作者的教學(xué)理念?！课?、鞏固應(yīng)用，拓展提高1.數(shù)一數(shù)。（1）從88數(shù)到100.（2）你能接著數(shù)嗎？20、30、40、（ ）55、60、65 （ ）26、28、30 （ ）2.估一估。 雙層巴士限乘65人,如果我們?nèi)喽汲俗恢脡騿幔?.填一填。（1） 35是有（ ）個十和（ ）個一組成的。43是有（ ）個十和（ ）個一組成的。62是有（ ）個十和（ ）個一組成的。(2) 猜一猜我是幾？我由4個十和7個一組成，我是（ ）；我由8個十和6個一組成，我是（ ）；我由7個十組成，我是（ ）；我由10個十組成，我是（ ）；學(xué)生填完后

9、讓學(xué)生說說是怎么想的，鞏固數(shù)的組成。板書設(shè)計： 100以內(nèi)數(shù)的認識 28里面有2個十和8個一。 10個十是100。 從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。教學(xué)反思：1.亮點。（1）讓學(xué)生在生動具體的現(xiàn)實情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。：數(shù)學(xué)課程標準中指出：要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生充分體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義與價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本課教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了小朋友到農(nóng)村做客這一學(xué)生感興趣的現(xiàn)實情景，激發(fā)了學(xué)生探究新知的欲望，使學(xué)生在積極的情感態(tài)度中學(xué)習(xí)新課。在練習(xí)中又創(chuàng)設(shè)了多種有趣的情景練習(xí)，調(diào)動了學(xué)生的積極性，鞏固新知形成技能。（2）關(guān)注學(xué)生親歷探究、思維展

10、現(xiàn)的學(xué)習(xí)過程，盡顯動手操作和合作交流學(xué)習(xí)：本課教學(xué)中教師讓學(xué)生親自數(shù)一數(shù)玉米、辣椒的個數(shù)，讓學(xué)生親歷數(shù)100以內(nèi)數(shù)的過程，又讓學(xué)生動手擺小棒，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動，做到在觀察中思維，在思維中操作，在操作中感知，概念的形成由具體到抽象，發(fā)展了學(xué)生數(shù)感。師生合作、生生合作貫穿教學(xué)全過程，注意學(xué)生之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。使學(xué)生的情感信心在交流中得到發(fā)展，為學(xué)生提供了一個展示自我、體現(xiàn)個性的良好時機，讓每位同學(xué)都體驗到成功的體驗。2.困惑。如何讓學(xué)生進一步體會計數(shù)單位“百”產(chǎn)生的必要性。100以內(nèi)數(shù)的認識練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第26-27頁 信息窗1自主練習(xí)教學(xué)目標:1

11、.在情境再現(xiàn)中，回顧100以內(nèi)數(shù)的認識的知識，進一步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，從整體上感受100的大小，能夠熟練并正確的讀寫100以內(nèi)的數(shù)。2. 在練習(xí)和解決問題的過程中，使學(xué)生充分體會十進制計數(shù)法，加深學(xué)生對計數(shù)單位“個”“十” “百”的認識，理解個位、十位、百位上的數(shù)表示的意義，掌握100以內(nèi)的數(shù)的組成。 3. 在練習(xí)的過程中，加強數(shù)感的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力。 4.在解決實際問題的過程中，體會數(shù)在生活中的價值，密切數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。教學(xué)重難點：重點：在練習(xí)和解決問題的過程中，能夠熟練并正確的讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)的組成。難點：能正確認識計數(shù)單位“個”“十”和“百

12、”，進一步理解個位，十位，百位上的數(shù)表示的意義。教學(xué)過程：一、情境再現(xiàn)，回顧舊知1.談話引入，出示課件： 同學(xué)們，今年是猴年，一只可愛的小猴子邀請我們一起去參加猴子王國的“猴王選拔賽”，我們一起去看一看吧！ 這個“猴王選拔賽”的題目全是數(shù)學(xué)題目，我們一起來做一做吧，如果你全會做就能當(dāng)選“猴王了”！ 第一題是數(shù)數(shù)題：同學(xué)們，我們一起來先估一估再數(shù)一數(shù)吧，看看誰數(shù)的又對又快！學(xué)生獨立完成，教師讓學(xué)生說一說是怎樣數(shù)的。下面進入第二題，第二題有兩個小題： 同學(xué)們，我們一起來看一看，你會做嗎？學(xué)生完成后，追問：這是我們學(xué)過的什么知識？（100以內(nèi)數(shù)的讀寫）100以內(nèi)的數(shù)怎樣讀寫，請回顧一下吧！學(xué)生回答后

13、，教師強調(diào)：100以內(nèi)數(shù)的讀法：先讀十位，再讀個位，十位上是幾，就讀幾十，個位上是幾就讀幾。100以內(nèi)數(shù)的寫法：先寫十位，再寫個位，有幾個十，就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾。下面我們一起看第3題：學(xué)生完成后，追問：這是我們學(xué)過的什么知識？（100以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)位知識）學(xué)生回答后，教師強調(diào)：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。個位上的數(shù)表示幾個一，十位上的數(shù)表示幾個十?！驹O(shè)計意圖：用學(xué)生喜歡的情境帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)過的知識進行回顧，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)幫助學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過的知識，拉近了學(xué)生與這部分內(nèi)容的距離，對這部分知識產(chǎn)生親切感，激起學(xué)生繼續(xù)練習(xí)的欲望?！客瑢W(xué)們，我

14、們昨天一起走進了農(nóng)家小院，在解決問題的過程中一起認識了100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫這些數(shù)，了解了數(shù)的組成，還認識了一個新的計數(shù)單位“百”。今天我們又來到了“猴子王國”，在參加“猴王選拔賽”的過程中又一起回顧了這些知識，下面老師把這些知識也整理了出來，我們一起來看一看吧！ 【設(shè)計意圖：一年級學(xué)生對知識的梳理能力還有待于培養(yǎng)，教師有意識的出示自己整理的成果，目的是讓了解知識梳理成果的呈現(xiàn)方式，加強直觀感受，讓學(xué)生體會到教師梳理簡潔、全面、美觀?！慷⒒揪毩?xí)，鞏固新知。剛才，我們一起回顧了100以內(nèi)數(shù)的認識的知識，下面我們來練習(xí)一下吧！1. 讀數(shù)寫數(shù)練習(xí)，完成自主練習(xí)4、5題學(xué)生獨立完成后，全班訂正。2.填一填，完成26頁第6題 溫馨提示：在練習(xí)前，提醒學(xué)生仔細觀察，數(shù)軸上的數(shù)是按照什么順序排列的。練習(xí)后，讓學(xué)生說一說。3、看圖寫數(shù)，完成26頁第7題溫馨提示：學(xué)生獨立完成，訂正時重點讓學(xué)生說一說各個數(shù)位上的數(shù)表示什么意思，尤其是最后一題，個位和十位都是4個珠子，表示的意義相同嗎？為什么？4、完成26頁第8題溫馨提示：練習(xí)時，先讓學(xué)生獨立的估一估、數(shù)一數(shù)，訂正時重點交流自己估數(shù)和數(shù)數(shù)的方法和結(jié)果?！驹O(shè)計意圖：基本練習(xí)是每節(jié)練習(xí)課最重要